人教部编版九年级下册14 山水画的意境教课内容ppt课件

这是一份人教部编版九年级下册14 山水画的意境教课内容ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了什么是意境，举例论证，道理论证，对比论证，写作启示等内容，欢迎下载使用。
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朗读课文，理解文章内容，理清文章结构。学会掌握举例论证、道理论证等论证方法，并灵活运用。（难点）学习本文层层阐述，思路清晰的特点。
意境是文艺作品中所描绘的客观图景与所表现的思想感情融为一体而形成的一种艺术境界。
导思1.何为“意境”？文章怎样阐释“山水画的意境”？
导思2.文章的中心论点是什么？
导思3.文章运用了哪些论证方法？
1、阅读课文，说说什么是“意境”？
意境就是景与情的结合；写景就是写情。
2、作者是怎样阐释意境的概念的？
作者通过例举山水画和“地理、自然环境的说明和图解”的区别，阐释山水画的意境。
本文的中心论点是什么？
1、第①段在文中有什么作用？
运用比喻修辞手法，把“意境”比作“灵魂”，形象生动地写出了已经对山水画的重要性。点明中心论点：意境是山水画的灵魂。总领全文。
默读课文，思考问题： 作者在谈论山水画的意境时，运用了哪些论证方法，试举例分析其作用。
考点：分析举例论证的作用。（中考占2-3）答题思路：先找到该段或该部分的中心句或概括句，再联系上下文，把握好论据证明的内容。答题模式一般是：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例），证明了……（分论点或中心论点），从而使论证更具体、更有说服力。【举例论证作用分析法】
第3段：列举《送孟浩然之广陵》中的诗句，证明诗歌中的写景充分表现人的思想感情，从而使论证更具体、更有说服力。
考点：分析道理论证的作用。（中考占2-3）答题思路：先找到该段或该部分的中心句或概括句，再联系上下文，把握好论据证明的内容。答题模式一般是：使用了道理论证的论证方法，引用……的名言，具体有力地证明了……的观点（分论点或中心论点），使说理更深刻透彻、更有说服力。【道理论证作用分析法】
第8段：作者引用四川人的话“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽”，具体有力地论证“每一处风景都有其各自不同的特色”的观点，进而论述了画作要力求表现对象的精神实质，创造出鲜明意境，使说理更透彻，更有说服力。
考点：分析对比论证的作用。（中考占2-3）答题思路：先找到该段或该部分的中心句或概括句，再联系上下文，把握好论据证明的内容。答题模式一般是：使用了对比论证的论证方法，把……和……进行对比，生动形象地地证明了……的观点（分论点或中心论点），使论证更周密、给人鲜明深刻的印象。【对比论证作用分析法】
第8段：作者以画松树为例，把五代画家荆浩长期观察画松“始得其真”的事例，与一位出外写生的作者短暂观察画松浮光掠影的事例进行对比，生动形象地地证明了只有重视长期观察才能深刻认识对象，创造出鲜明的意境这一观点，使论证更周密、给人鲜明深刻的印象。
7、 是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品？文中是怎么说的？找出相关语句，大声朗读。
肯定的说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠；
有了意境，没有意匠，意境也就落了空。
为了传达思想感情，要千方百计想办法。
意境和意匠是山水画的两个关键，
8、“意境”与“意匠”是什么关系？
意境和意匠是山水画的两个关键，没意境，画画时力量无处可使；没意匠，意境也就落了空。二者是相辅相成的关系。
这篇课文探讨意境是山水画的灵魂，阐明作者的美学观念：山水画家要深刻认识对象，注重长期观察，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，抓住其精神实质，意境才能有独创性，并且要注重意境和意匠相结合。
1、选择自己熟悉、印象深刻的材料。
2、注重对象的精神实质，极力渲染情感，创设鲜明的意境。
4、表达真情实感。作业：尝试运用以上方法写一篇有意境有灵魂的文章
3、写出新颖独特的感受。