小学语文人教部编版六年级下册9 那个星期天练习

这是一份小学语文人教部编版六年级下册9 那个星期天练习，共5页。试卷主要包含了单选题，填空题，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
 部编版语文六年级下册那个星期天同步练习一、单选题1．下列句子中没有语病的一项是（　　）   A．通过教育，使我明白了许多做人的道理。B．现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。C．他不但学习很刻苦，然而成绩却上不去。D．同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友们的精彩表演。2．下面对《那个星期天》的分析有误的一项是（　　）   A．本文不是表现童年的无知，而是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲，诠释母爱的至纯至真。B．本文以“我”的口吻叙述故事，亲切自然，清楚地表明了“我”是文章的主人公。C．本文有着强烈的感染力，这主要得益于心理描写。文中如“焦急又兴奋”之类的直接描写并不多，更多的是间接表现人物心理。D．“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惊惶，大都是通过真切而细腻的心理刻画来表现的，让读者感同身受。3．下面词语中，读音和字形都正确的一项是（　　）   A．念叨    晃（huǎng）动    原谅    翻箱倒柜B．体止    惊惶    依偎    虚无漂缈C．挽回    孤独    耽搁（gē）    空空落落D．拌倒    菜篮    揉动   一声不吭4．读一读，选一选。（1）那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。这句话中“天色昏暗下去”除了让我们知道时间的变化，傍晚来临，还能让读者感受到（　　）。   A．人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。B．天色已晚，我不再等了。（2）我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？（　　）A．我等得太久了，眼前出现了幻觉。B．这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。5．对下列词语的理解正确的一项是(　　)。   A．“惊惶”和“惊慌”的意思相同，可用于相同的情境之中B．“光线正无可挽回地消逝”和“我们要缅怀已逝的英烈”中“逝”的意思相同C．“这件事情怨我”中的“怨”是“怨恨”的意思D．“我被一些事绊住了，所以来晚了”中的“绊”有“束缚”的意思二、填空题6．读拼音，写词语。    一个阳光mínɡ mèi　     　的午后，我在大树下玩耍，看到一群mǎ yǐ　     　，有的好像搬着东西走来走去，有的好像被bàn dǎo　     　了，显出十分jīnɡ huánɡ　     　的样子，非常有趣。7．给下面词语中的加点字注音。吓唬　     　拨弄　     　耽搁　     　揉动　     　泡沫　     　    急遽　     　    缥缈　     　惆怅　     　8．填空。    本文讲述了在一个　     　，母亲答应带作者外出，作者从　     　等到　     　，再到天色暗下去，最终　         　的事，表达了作者的　     　之情。9．根据课文内容，填写词语。①我蹲在院子的地上，用树枝　     　着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。②我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再　     　。③我现在还能感觉到那光线漫长而　     　的变化，孤独而　     　的黄昏到来。④（男孩儿）闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地　     　，一派　     　。10．用“望”组成不同的词语填空。    我　     　妈妈这个星期天能带我出去玩。于是，我热切地　     　星期天快点到来。好不容易到了星期天，妈妈却不停地忙着做家务，让我的　     　落空了，我感到很　     　。11．根据查字典的方法填空。（1）“搓”，　     　结构，部首是　     　；按音序查字法，先查大写字母　     　，再查音节　     　，组词　     　。（2）“耽搁”在字典中的解释有：①停留。②拖延。③耽误。在“你再耽搁时间就要迟到了”中， “耽搁”的意思是 　     　（填序号）。三、现代文阅读12．阅读理解山中的老杏树①杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空扛着木棍，棍上挑着篮，上了南山。②半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。③我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。④一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。⑤望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。（1）课文主要写了几方面的内容？（2）请你概括课文的内容。（3）本文是用的什么写法？这样写的好处是什么？    13．课外阅读。渴望    晓萌今年过生日，他渴望得到一辆滑板车。街上的孩子们好多人都有。男孩子们凑到一块儿会比赛，滑得最快最溜的那个，就是大家心中的英雄啊！    生日前三天，晓萌就开始为自己的礼物作谋划。他给爸爸详尽描绘了一个人蹬上滑板车之后的愉快感觉。然后，他在作业本的反面尽可能准确地画出一辆滑板车的图形。最后呈上的是一张价格调查表，上面开列着每个商场出售的滑板车的不同品牌、不同质地以及不同价格的清单。爸爸听完后，只是说一句：上学吧。晓萌愣了半天，也没想明白爸爸的话是什么意思。    生日前一天，没见到爸爸的任何动静。为保险起见，他把那张滑板车价格调查表拿出来，用黑笔描得粗粗的，先搁在爸爸的枕头边，又用酱菜瓶压在桌子上，最后拿糨糊粘在冰箱把手上。晓萌心里想，爸爸肯定会看见的。    可是生日那天，早晨起床以后，晓萌彻底伤心了，因为爸爸什么也没有买。晓萌在家里垂着头站了好久。然后他背上书包，出门上学去了。（1）晓萌今年过生日渴望得到一辆滑板车的理由是　                                                                           　。   （2）生日前三天，晓萌为自己的礼物做了哪些方面的谋划？想一想，在文中用“    ”画出来   （3）第3段中画横线放、搁、压、粘三个动词表现了晓萌　                                           　的心理。（4）《渴望》想告诉读者的是什么？说说你的理解。
答案部分1．D2．B3．C4．（1）A（2）B5．D6．明媚；蚂蚁；绊倒；惊惶7．hǔ；bō；dān；róu；mò；jù；miǎo；chóu8．星期天；早晨；中午；没有外出；伤感9．拨弄；耽搁；急遽；惆怅；消逝；荒凉10．渴望；盼望；希望；失望11．（1）左右；扌；C；cuō；搓洗（2）②12．（1）老杏树生长的环境、样子、味道以及老杏树的品质。 （2）我遇到了没摘到杏子的二审，于是我去山里摘杏子。我看到了老杏树的样子也尝到了他美味的果实，由衷的产生了对老杏树的敬佩之情。 （3）本文用了借物喻人的写法。作者把想表达的情感寄托在某种事物中，让感情更容易被读者理解接受。  13．（1）①街上的孩子们好多人都有。②比赛时滑得最快最溜的那个，就是大家心中的英雄。（2）他给爸爸详尽描绘……地以及不同价格的清单。  （3）渴望爸爸给他买滑板车，提醒爸爸别忘记这桩事（4）对孩子合理的要求，父母要尽最大努力满足；如果做不到也要耐心解释。