科学一年级下册7.找空气教课内容课件ppt

这是一份科学一年级下册7.找空气教课内容课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了原来是空气，空气在哪里，动动手捉空气，学习目标，实验材料，如果没有了空气等内容，欢迎下载使用。
奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入到处跑，动物植物都需要。
看不见，摸不着，占据空间真奇妙。无孔不入变化多，植物动物都需要。
温馨提示： 1.小组合作，注意安全。 2.用各种感官观察空气，做好记录。
1.能对空气提出想知道的问题。学会提出探究空气活动的大致思路；会用简单的器材进行空气存在的验证实验；能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。2.知道我们周围存在空气，知道空气的性质，认识什么是气体。
扇子、塑料袋、 气球 、饮料瓶、 粉笔、杯子……
1 你想用哪种物品找空气？2 说一说，你打算如何找到空气？
有哪些方法可以找出空气？（写出至少三种）
答：如用扇子扇，感觉空气就我们身边。如吹气球说明我们的身体里有空气。如金鱼能在水中生存，说明水里有空气。如粉笔放在水中有气泡冒出，说明粉笔中有空气。
空气占据空间吗？请用下面的材料证明你的猜想，完成实验。1、你的猜想：空气占据空间2、实验器材：水槽内装水、一个玻璃杯、干纸、毛巾。3、实验步骤：（1）将纸团成一团放入底部并塞紧（2）将杯子口部向下（竖直）放入水中，直至水没过杯底（3）将杯子（竖直）从水中提出来，用毛巾擦掉杯口的水将纸从杯中取出，观察纸团。（4）再次将纸团的杯子（竖直）放入水中，在水中慢慢倾斜杯子，直到水进入杯子。提出水面，取出纸团观察。
实验现象：第一次纸团没有湿；第二次看到有气泡冒出，纸团湿了。
实验结论：只有让杯子里的空气出来，水才能进去。说明空气占据空间。
空气是一种宝贵的自然资源， 动植物的生活离不开空气。
我们的周围的空间并不是真正空的，而是充满了空气。
他（它）们，跟空气有关系吗？
探究空气的性质实验记录
年级 班 组
像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫做气体。
空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
想一想： 空气能从一个杯子跑到另一个杯子里吗？
实验四：空气是否有重量 实验材料： 天平 气球 实验要求： 注意观察天平的倾斜方向。
关于空气，你还想研究什么？
我的联系方式： 电子邮箱 cxj@163.cm
像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫做气体。 空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明 的气体。 我们的周围到处都有空气。
空气在哪里？小鸟说：“空气在天空中，它淡淡的，将朗朗读书声送给国旗。”我说：“空气在我身边，伴我成长，伴我学习。”足球说：“空气在我的肚子里，它鼓鼓的，将我弹起。”我说：“空气在科学里，它千变万化，好玩又神奇。”蚯蚓说：“空气在土壤里，它忙忙碌碌的，只求奉献不想自己。”我说：“空气在老师的目光里，它暖暖的，洒在教室也洒在我们心里。”……老师说：“空气无处不在，它环绕着我们，就像我们对这个世界的爱和问题。”我们大家说：“我们的爱如空气，空气在哪里，就让我们的爱就洒在哪里。”
1、空气在我们周围，比如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）都有空气，空气占据（ ）。2、空气是一种没有（ ）、没有（ ）、没有（ ）、（ ）的气体。3、空气看不见，摸不着，我们可以用（ ）、（ ）等把它收集起来。4、将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直放入水中，直至水没过杯底，杯内的纸团（ ），说明（ ）。
1、人体内有空气。（ ）2、水和土壤中有空气。（ ）3、空气是没有颜色、没有气味没有味道、透明的。（ ）4、凡是会流动的物体都是气体。（ ）
科学探究：水中有空气吗？
实验材料：鱼缸、1条金鱼、1块塑料布。试验方法：（1）将金鱼养在鱼缸中，看金鱼怎样游动。（2）将塑料布罩在鱼缸上方，密不透气。将鱼缸水面上方空气抽掉，观察金鱼又将怎样游动。