苏教版 (2017)一年级下册2.玩泥巴教学课件ppt

课题

1.2 玩泥巴

课时安排

执教时间

1

教材分析

本课按照任务驱动的思路，从“玩泥巴”的需要出发，设计并安排活动，分别是：玩泥土的活动（取材），筛泥土的活动（选材），和泥、捏泥的活动（制作），泥塑烧制的资料学习或操作活动（再加工）。

学情分析

本课凸显了一个“玩”字，特别符合一年级学生的学习特点，他们通过感知的方式来获取信息最直接，而且循序渐进的活动任务，极大吸引学生注意力，在玩中学，在学中玩。

教学目标

1.能意识到泥土是地球上一种重要的物质。

2.通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混杂着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。

3.通过做泥塑的活动，感受泥的特点。

重难点

重点：在玩中感受泥土的特点

难点：学习用泥土做一个泥塑作品

教学准备

1. 用于采集泥土的小铲子和塑料盒
2. 泥土，培养皿，白色托盘
3. 筛孔由大到校的三种规格的筛子。
4. 用于和泥的容器

教学过程预设

一、新课导入

1.谈话：今天我们来“玩泥巴”。

2.谈话：你们玩过泥巴吗？

——分享玩泥巴的经验（泥土加水可以堆小山、搓小球、捏小动物等。）

3. 谈话：老师带来的这些泥土可以直接做泥塑吗？

——做泥塑的土要细细的。（可用图片资料提示）

二、新课学习

（一）筛泥土

1.观察泥土：看看在里面发现了什么？

——石子、小树枝、枯树叶、小虫子、沙子、小砖块、碎玻璃、大颗粒、小颗粒……

2.如何除去这些杂物？

——用手简单的挑拣、分离；筛选泥土

3.用什么工具筛泥土？

——筛子（筛网）

4.这里有三种筛子，看看他们有什么不同？

——筛孔大小不同（筛孔大的筛出的颗粒粗，筛孔小的筛出的颗粒细。）

5.筛泥土：①拣出不是泥土的东西；②把大的土块捻捻碎；③选择合适的筛子，先用筛孔大的，再用筛孔小的（如果没有进行初步筛选，大的颗粒很多，会堵住小的筛孔）；④筛泥土（土越细越适合做泥塑）

——学生动手筛泥土，教师巡视指导。

（二）做泥塑

1.谈话：这些筛选好的泥土就能做泥塑了吗？

——尝试失败，泥土太干没有粘性

2. 和泥：把筛出的土加水和成泥，水和泥土的比例要控制好。

——尝试水和泥的比例。（水太少，不够粘；水太多，泥太稀。）

3.发现：干的泥土加水能和成泥，泥会表现出与干的泥土截然不同的特点（有黏性），但要控制好水和泥土的比例。

4.做一个小泥塑。

三、拓展

1.泥塑和陶器其实是两种不同的物品，从用料到制作工艺都是有区别的。但是若简单地从制作流程上看，泥塑可以看成是陶器的雏形。先用泥塑的形式作出模型，再经过复杂的工艺处理和高温烧制，就制成了陶器。

板书设计

1.2  玩泥巴

拣、筛、和、捏