小学科学苏教版 (2017)一年级下册6.盐和糖哪儿去了教学课件ppt
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盐和糖哪儿去了学习目标:1、能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2、举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。3、能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性,体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。教学重点:观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。教学难点:能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。 教学准备:分组材料一:盐、红糖、沙子各1份,水3杯,搅拌棒3根,学习单1份分组材料二:面粉2份,水2杯,搅拌棒2根分组材料三:加了面粉的水1杯,盐水1杯,搅拌棒2根,过滤装置2个(一次性杯子上固定一块深色的棉布或滤纸)演示材料:尝味棒1根,盐水1杯(可食用),红糖水1杯,搅拌棒1根,麻油少量,水1杯,搅拌棒1根,课件,板书教学过程一、情境导入播放毛驴过河的动画片段,引导学生思考驴子背的盐和糖哪儿去了,并出示课题。二、观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化1、出示盐、红糖、沙子三种物质,引导学生预测:把这三种物质放入水中,会产生什么变化。(板书)2、组织学生观察三种物质是什么样的。3、指导学生把三种物质分别放入水中,观察,填记录单,交流。(板书)4、指导学生充分搅拌三个杯子里的混合物,观察,填记录单,交流。(板书)5、指导学生将三个杯子里的物质静置3分钟,观察,填记录单,交流。(板书)6、引导学生思考:盐和糖看不到了,它们到哪儿去了呢?(板书:哪儿去了)那是否还在水中?用我们的感官来证明。用尝味棒尝尝盐水的味道(提醒学生科学课不能随便尝)。8、小结:像盐和糖这样放到水里,虽然我们看不到它了,但它们还在水里,这样的现象科学上就把它叫做“溶解”;(板书)像沙子这样放到水里,我们还能看到它,说明它能不能溶解到水里。(板书)9、齐读“溶解”,你现在知道什么叫溶解了吗?10、那你们杯子里的盐到哪儿去了?糖到哪儿去了?沙子呢?11、现在你知道小毛驴的盐和糖去哪儿了吗?三、观察并比较盐和面粉在水中的变化1、思考:面粉会不会溶解在水中? 2、指导学生把面粉放入水中,搅拌并观察。3、指导学生将盐水和加了面粉的水分别倒在布上,进行过滤,并观察。引导学生思考,面粉是否溶解在水中了。4、师出示事先准备好的加了面粉的水,学生观察静置后的加了面粉的水。引导学生思考,这说明了什么?四、了解生活中的溶解与不溶解现象1、播放视频,引导学生思考油能否溶解在水中。2、演示实验:将油加入水中,充分搅拌,然后静置片刻。3、师演示不溶解现象(橡皮、弹子、小木块)。4、播放视频,鼓励学生课后通过实验验证,研究生活中更多的物质能否溶解在水中。五、总结这节课你学到了什么?
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