人教鄂教版 (2017)六年级下册2 动物对环境的适应教案设计
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这是一份人教鄂教版 (2017)六年级下册2 动物对环境的适应教案设计,共3页。教案主要包含了导入新课,科学实践,拓展与应用等内容,欢迎下载使用。
1.通过学习,知道蚯蚓的身体有助于它们在土壤中灵活地运动。知道动物为了生存,会自然地适应环境的变化。知道动物在适应环境变化的过程中,逐渐形成了许多独特的形态特征和自我保护的本领。
2.通过设计实验,研究蚯蚓对环境变化的反应,培养学生设计实验的能力、动手实验的能力、观察能力、分析归纳能力。
3.培养学生探究动物与环境的兴趣和珍爱生命的意识。
教学重点:通过设计实验,研究蚯蚓对环境变化的反应,培养学生设计实验的能力、动手实验的能力、观察能力、分析归纳能力。
教学难点:培养学生探究动物与环境的兴趣和珍爱生命的意识。
教学准备:蚯蚓实验盒、蚯蚓、菜叶、干土、湿土、放大镜。
教学过程:
一、导入新课
1.提问:下雨后,一些蚯蚓会从土壤中钻出来,这是为什么呢?
2.谈话:今天这节课我们就来研究这个问题。板书课题:动物对环境的适应
二、科学实践:蚯蚓怎样适应环境的变化
(一)找一找蚯蚓,说一说在什么地方可以找到蚯蚓,这些地方有什么特点?
生:一般在潮湿的地方容易找到蚯蚓。
生:在菜园里可以找到蚯蚓。
生:在小麦田里可以找到蚯蚓。
生:这些地方都比较阴暗潮湿。
(二)观察蚯蚓的身体,有什么发现?推测蚯蚓身体的特点对它的生活有什么帮助和影响。
1.教师分发观察材料和工具:蚯蚓、放大镜。
2.学生分组观察。
3.学生汇报观察结果。
生:蚯蚓的身体呈圆筒状,分成许多节。
生:蚯蚓体表分布着很硬的刚毛,且能分泌黏液,这些特点有助于它们在土壤中灵活地运动。
4.教师补充:蚯蚓主要以土壤中的有机物为食。
(三)设计实验,研究蚯蚓对生活环境变化的影响
1.阅读书本第7面,掌握实验方法。
2.学生讲述实验方法,师生共同补充完善。
3.教师发放实验材料,学生分组实验。
4.学生汇报实验现象。
5.讨论:根据前面观察到的实验现象,说一说蚯蚓适宜生活在什么环境中,它们是怎样适应这样的生活环境的?当环境发生变化时,蚯蚓会有哪些行为?
6.学生汇报讨论结果。
生:通过实验,我们发现蚯蚓适宜生活在阴暗污水潮湿的环境中。
生:当环境发生变化时,蚯蚓会选择爬向阴暗潮湿的环境。
7.教师小结:通过实验,我们知道蚯蚓适宜生活在阴暗潮湿的环境中。
三、了解其他动物是怎样适应环境的变化
1.学生阅读书本第8面,举例说一说书中介绍了哪些动物适应环境变化的例子?
2.学生汇报。
生:在炎热的夏天,狗为了散发体内的热量,张开嘴、掉毛。
生:骆驼生活在沙漠地区,为了适应缺少水源和食物的生活,驼峰里贮存着脂肪,可以在得不到食物时,分解成身体所需养分,供骆驼生存需要。
生:为了寻找新鲜的草料,非洲角马不得不聚集起来,成群结队地去寻找水。
3.教师小结:动物为了生存,会自然地适应环境的变化。
四、拓展与应用
1.讲述:在适应环境变化与维持个体生存的过程中,动物逐渐形成了许多独特的形态特征和自我保护本领。
2.阅读书本第9面图文,举例说一说书中介绍了哪些动物,它们有哪些特殊的本领?
3.学生汇报。
枯叶蝶——拟态; 变色龙——保护色; 北极狐——保护色;油甲虫——假死。
五、板书设计 动物对环境的适应
动物为了生存,会自然地适应环境的变化。
蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境
枯叶蝶——拟态; 变色龙——保护色; 北极狐——保护色;油甲虫——假死。
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