英语四年级下册Unit 2 What time is it? Part A教案

这是一份英语四年级下册Unit 2 What time is it? Part A教案，共7页。

章节名称
Let’s spell
学 时
1课时
课标要求
依据新课标，要求小学四年级学生
●了解简单的拼读规律，能根据拼读的规律，读出简单的单词。
●能正确书写单词。.
●能积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
●能对所学内容主动复习和归纳。
●尝试阅读英语故事及其它英语课外读物。
教学目标
1、借助语音动画、图片、字母卡的提示辅助，通过引导学生听音、辨音，感知并归纳出字母组合ir及ur在单词中的发音规则，即ir及ur在单词中常发 / ə: /。
2、借助游戏Ht Seat、单词卡、动画、绘本，能够读出符合ir及ur发音规则的单词。
3、通过课本看听圈写活动，能根据发音规律读出符合ir及ur发音规则的单词，而且能够根据单词的读音拼写出符合ir及ur发音规则的单词，补全短语、句子，做到书写规范。
内容与学情分析
内容分 析
Let’s spell 板块分为Read, listen and chant ; Read, listen and circle以及Lk, listen and write三部分。第一部分呈现了字母组合ir和ur在单词中发/ ə: /音的规则；第二部分通过读单词、听音圈词的活动强化记忆ir和ur的发音规则，帮助学生通过发音规则读出新词，巩固学习ir和ur的音―形对应关系；第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。
教学重 点
字母组合ir、ur 在单词中的发音
教学难 点
字母组合ir、ur 在单词中的发音
学情分 析
经过三个学期的学习，.学生已经掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，也知道了辅音字母最简单的发音规则以及五个元音字母长短音的发音规则。
评价设计
教学目标
测试题目内容
1、借助动画、图片、字母卡的提示辅助，通过引导学生听音、辨音，感知并归纳出字母组合ir及ur在单词中的发音规则，即ir及ur在单词中常发 / ə: /。
1、学生跟读，听读，拼读，找出发音规律，总结字母组合ir及ur在单词中的发音规则，即ir及ur在单词中常发 / ə: /.（ 检测目标1 达成 ）
2借助游戏Ht Seat、单词卡、动画、绘本，能够读出 符合ir及ur发音规则的单词。
2、学生听课、参与游戏、小组合作拼读、完成Read, listen and circle、阅读绘本，读出符合ir及ur发音规则的单词。（检测目标2达成）
3、通过课本看听写活动，能根据发音规律及单词的读音拼写出符合ir及ur发音规则的单词，补全短语、句子，做到书写规范。
3、学生完成课本看听写练习，填充短语、书写规范。（检测目标3达成）
学生课前需要做的
准备工作（预习）
需要学生听录音跟读预习本课所学内容。
需要学生准备含有ir或ur组合的单词。
需要学生听录音跟读预习绘本故事。
教学策略
以歌谣导入、游戏激趣、绘本强化的方式，寓教于乐
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路

教学环节
问题情境与
教师的活动
学生的活动
媒体的应用
设计意图
落实目标
复习
复习er组合的发音规则
Watch
Read
多媒体计算机
PPT
巩固旧知
为本课教学内容做铺垫
学习
新知
环节
1、Read, Listen and chant
教师让学生看ppt中鸟的图片，提问What’s this?学生回答之后，师继续提问What’s wrng with the bird?然后让学生带着问题看动画。导入bird, girl , nurse, hamburger，让学生自读、听读，并找一找这四个单词的共同点，鼓励学生通过观察体验自己的发现和总结规律。
2、教师播放录音，学生跟读单词。引导学生总结：这几个单词中字母组合ir, ur的发音规律。
Watch
Listen
answer
read
listen
repeat
总结字母组合ir, ur的发音规律
多媒体计算机
PPT
动画
图片
单词卡
从学生的听觉、视觉方面，呈现单词的音、义、形，强化单词的音和形，使学生归纳出字母组合ir及ur在单词中的发音规则，即ir及ur在单词中常发 / ə: /.
趣味操练
总结
拓展
环节
.1、游戏：Ht seat
2、呈现单词让学生小组合作练习拼读。
3、让学生呈现在家准备的带有ir或ur组合的单词并给大家拼读
4、教师让学生读单词，然后播放录音，让学生完成课本Read， listen and circle
5、教师让学生看图，然后放录音，让学生完成课本Lk, listen and write
.
教师引导学生总结本节课内容可请一位学生先说，其他同学补充，老师及时评价）
.
4.呈现绘本故事视频
Watch
Listen
D
Read in grups
Listen
Read
Read，listen and circle
Lk，listen and write
Watch
Listen
Say
Sum up
Enjy the stry
Try t read the stry in grups
多媒体计算机
单词卡
课本
短语卡片
绘本
通过游戏、小组合作拼读等强化字母组合发音规律，使学生能够读出 符合ir及ur发音规则的单词。..
学生通过课本看听写活动，能根据发音规律及单词的读音拼写出符合ir及ur发音规则的单词，补全短语、句子，做到书写规范。
培养学生逐步养成归纳、总结的学习习惯。
让学生尝试阅读其它英语课外读物，巩固本节课学习的知识，提高学生的学习兴趣。
课后作业

1.听录音，正确拼读课本第16页的单词并发至QQ群。
2.听、读、预习26页，在 QQ群里试读26页单词 。（必做）
3.给父母或者朋友读Purple Purse, Run after a Bird.
个性化
教 学
整堂课采用多种形式，既丰富了课堂，又调动了学生学习的积极性，寓教于乐，让学生爱拼读、爱阅读、爱英语。
课
堂
教
学
过
程
结
构
设
计


教学过程结构：

为本课内容做铺垫
复习er拼读
5.Extensin
运用规律读单词、写单词
1.Review

温故而知新
养成归纳总结的习惯
6.Hmewrk
利用所学尝试阅读英语课外读物（绘本）
2. Presentatin
4.Summary
总结字母组合ir, ur的发音规律
歌谣导入、自读单词、听音跟读
3. Practise
游戏Ht Seat
小组合作拼读
展示自制单词卡
Read, listen and circle
Lk, listen and write
板书
设计

Unit 2 Let’s spell
ir
girl
bird
hurt
ur

nurse


hamburger
教学反思
本节课利用歌谣导入，学生体验归纳字母组合ir及ur的发音，通过思维导图，将本节课的内容进行了整合。游戏的运用强化了字母组合发音规律。小组拼读既培养了学生的团队合作意识，也为个别接受新知慢的学生提供了咀嚼消化新知的时间和空间。绘本欣赏及小组阅读绘本将学生的学习积极性再度推向高潮，进一步巩固了本课重点内容。
在学生展示课前准备的含有ir或ur组合的单词这一环节中，应让更多的学生上前展示，只要做了，就给他们展示的机会，以免挫伤他们的学习积极性。因此，在下一节课，课前及时让这些学生展示并评价。