八年级下册12.1 杠杆教案及反思

这是一份八年级下册12.1 杠杆教案及反思，共5页。教案主要包含了知识与技能，方法与过程，情感态度价值观等内容，欢迎下载使用。

一、知识与技能
1.认识杠杆及其杠杆的几个基本概念。
2.通过实验探究,能得出杠杆的平衡条件,并能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算。
3.能对杠杆进行分类,并能根据实际需求选择合适的杠杆。
二、方法与过程
1.经历绘制杠杆示意图的过程,体会科学抽象的方法。
2.经历探究杠杆平衡平衡条件的过程,学习观察实验现象、寻找数据间规律,从中归纳出实验结论的一般方法。
三、情感态度价值观
1.关心生活、生产现象中有关杠杆的实际使用。
2.乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆,具有利用杠杆方便自己生活的意识。
3.在探究活动培养学生的合作意识和动手能力。
学情分析
源于生活经验,学生对杠杆这种简单机械的感性认识较为丰富,特别是对使用杠杆能省力有一定的体验,但并没有成形的杠杆的概念,也没有具体分析杠杆使用过程的经验。教学中要将学生的感性认识升华成杠杆的理论知识,并再将这一理论应用到解决生活中的实际问题。由于学生已学过力的示意图等知识点,这为本课时的学习做了知识上的铺垫,教学中要充分利用这一基础。
重点难点
一、教学重点
利用实验探究杠杆的平衡条件。
二、教学难点
杠杆力臂的画法。
教学过程
活动1【导入】创设情境，导入新课
捏粉笔头比赛:
让班内力气最大的一名男生和班内力气最小的一名女生上台分别捏粉笔头。
男生用手,女生用钢丝钳。
提问:女生的力气比男生小,为什么反而能把粉笔头捏碎呢?
活动2【讲授】杠杆
1.认识杠杆
利用多媒体展示几种常见的杠杆,如撬棒、跷跷板、压水井等。
总结:杠杆是一根在力的作用下可以绕固定点转动的硬棒。
问:除了撬棒、跷跷板、压水井外,大家还知道哪些杠杆?
教师点评
师:杠杆为我们的生活提供了很多便利,因此,我们有必要更进一步地学习有关杠杆的知识。
2.杠杆的几个基本概念
作用点O:杠杆绕着转动的点;
动力F1:使杠杆转动的力;
阻力F2:阻碍杠杆转动的力;
动力臂L1:支点到动力作用线的距离;
阻力臂L2:支点到阻力作用线的距离。
多媒体展示跷跷板,要求学生画出动力臂和阻力臂。
教师指导,纠错
活动3【活动】探究杠杆的平衡条件
探究杠杆的平衡条件
1.介绍实验器材及要求
(1)调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡;
(2)如何测量力:用已知重力的钩码可以测出动力及阻力;
(3)如何测力臂:调节杠杆在水平位置平衡,可以在杠杆上直接读出力臂。
2.组织学生进行分组实验
教师进行指导
3.收集学生实验数据
4.分析得出结论:
动力×动力臂=阻力×阻力臂
即 F1L1=F2L2
教师点评
活动4【讲授】生活中的杠杆
1.省力杠杆
多媒体展示:撬棒
问:撬棒的动力臂和阻力臂有什么特点?
教师点评
问:它的动力和阻力之间有什么关系呢?
教师点评
总结:由 F1L1=F2L2
∵L1 〉L2
∴F1〈 F2
这是省力杠杆
特点:省力、费距离
2.费力杠杆
多媒体展示:钓鱼竿
问:钓鱼竿的动力臂和阻力臂有什么特点?
教师点评
问:它的动力和阻力之间有什么关系呢?
教师点评
总结:由 F1L1=F2L2
∵L1〈 L2
∴F1 >F2
这是费力杠杆
特点:费力、省距离
3.等臂杠杆
多媒体展示:天平
问:天平的动力臂和阻力臂有什么特点?
教师点评
问:它的动力和阻力之间有什么关系呢?
教师点评
总结:由 F1L1=F2L2
∵L1 = L2
∴F1 = F2
这是等臂杠杆
特点:不省力也不费力,不省距离也不费距离。
练习:生活中哪些杠杆是省力、费力和等臂杠杆?
活动5【练习】巩固练习
使用多媒体播放练习题,讲解习题。
活动6【活动】小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
1.杠杆是一根在力的作用下可以绕固定点转动的硬棒。
2.杠杆的平衡条件:
F1L1=F2L2
3.生活中的杠杆
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
活动7【作业】布置作业
1.动手动脑学物理:第1、2、3、4题
2.配套练习第一节
活动8【活动】教学反思
《杠杆》是初中力学部分的重要内容,它是学习其他简单机械的基础。因此,学生对杠杆相关知识的理解与掌握程度,对学习简单机械有着很重要的作用。
新教材在杠杆的定义、杠杆的五要素两个内容安排上篇幅较小,重点突出了探究杠杆的平衡条件。但结合学生实际情况,对于力臂的理解、实际作图都需要强化训练,这也是本节课的难点。而杠杆平衡条件的研究是本节课的重点,虽然难度不是很大,但是要透过现象看本质,彻底解决为什么一定要使杠杆“在水平位置平衡”,就必须要先弄清力臂的概念和画法。在此基础上本实验的目的是通过经历探究过程,学习科学探究的基本方法和处理数据的基本技能,最终理解杠杆的平衡条件并能简单应用。
教学中存在的主要问题有:
1.三块教学内容之间的衔接不够自然,主要采用直接导入的方法,缺乏新意。
在今后的教学中,可利用简单有效的活动、演示、游戏或多媒体资源来衔接各块2.难点突破不够。杠杆力臂的画法是本节课的难点,同时也是重点,由于只设计了一道练习题,部分学生不太容易掌握力臂的画法。
在今后的教学中,可以再加一道习题来加强练习,从而更好的突破教学难点。
在学习中成长,在成长中不断进步,我相信自己一定能做的更好!