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    新青岛版(六三制2017)五年级科学下册 2.7《氧气》教案

    新青岛版科学五年级下册教案-第7课 氧气第1页
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    青岛版 (六三制2017)7 氧气教案设计

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    这是一份青岛版 (六三制2017)7 氧气教案设计,共3页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    【教学目标】
    1.知道氧气的特点和作用。
    2.能基于所学知识,通过观察、实验等方式获知氧气的特点。广顶工账呈井拜选
    3.在进行多人合作时,愿意沟通交流,形成集体的观点。
    4.了解人类的好奇和社会需求是科学技术发展的动力,以及技术的发展和应用影响着社会发展。
    【教学过程】
    一、创设情景,提出问题
    1.提出问题:我们通过前面的学习已经认识了空气,谁来说说空气由哪些气体混合而成?
    2.教师拿出一个集气瓶,让学生猜测里面是什么气体?
    二、小组学习,自主探究
    活动一:指导学生探究氧气的特点。
    1.直接观察、感受氧气的特点。
    (1 )提出问题:用什么方法观察这种气体的特点呢?
    (2)学生交流,教师指导。
    (3)小组活动:通过看看、闻一闻了解气体的特点。
    教师出示观察要点:学生观察时不能随便移开玻璃盖。闻瓶中氧气的气味时,教师要提示学生不能一下 子把玻璃片全部移开,应该边移动玻璃片边用手轻轻扇动瓶口的气体,与此同时将鼻孔靠近扇过来的气体。
    (为了规范学生的操作流程,必要时教师可以示范给学生看,然后再让学生去闻。)
    (4)小组汇报。
    (5)师生归纳总结:这种气体没有颜色、没有气味。
    2.实验探究氧气的性质。
    (1)提出问题:怎样探究这种气体能否支持燃烧?
    (2)学生交流,教师指导,确定实验方案。
    出示实验要求:实验用的木条只要有火星即可,不应是带着火苗的;在向集气瓶中插木条时,移开玻璃片的缝隙只要能插进木条即可;当木条插进瓶口后,移动玻璃片的手应立即拿开;观察木条是否燃烧时脸部不要靠近瓶口,以免因木条燃烧剧烈而受伤。
    (3)学生分组实验:把带火星的木条插入集气瓶中,观察现象并记录。
    (4)小组汇报实验结果。
    (5)师生归纳总结:观察完毕后,学生可以根据自己的观察和实验现象总结出氧气
    的特点。如果学生总结得不够完善,教师出示规范的结论。
    (6 )师生小结:集气瓶中的气体是氧气。通常情况下,氧气是一种没有颜色、没有气味、能支持燃烧的气体。
    活动二:氧气有什么作用?
    1.提出问题:你们知道氧气都有哪些作用吗?
    2.小组讨论、交流。
    3.小组汇报。
    4.师生交流。教师可以从以下几个方面对氧气的作用进行梳理、补充和完善:氧气对生命的作用;氧气在国防、航空航天方面的作用;氧气在医疗保健方面的作用:氧气在冶炼、化工方面的作用。
    活动三:吸人的氧气越多对健康越有利吗?
    1.提出问题:氧气可以供人呼吸,人们吸人的氧气是否越多越好?
    2.小组讨论、交流。
    3.小组汇报,教师指导。
    4.师生小结:如果吸人氧气含量过高,会出现中毒反应。要学会科学地利用氧气。
    三、巩固应用,拓展提高
    1.通过本课的学习,你有什么收获?
    师生交流,梳理课堂收获。
    2.提出问题:植物是否需要氧气?
    3.提出要求:课后查阅资料,了解植物是否需要氧气,下节课把搜集的资料带来交流。

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