第二单元 做情绪情感的主人 单元测试 2021-2022学年部编版道德与法治七年级下册
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这是一份第二单元 做情绪情感的主人 单元测试 2021-2022学年部编版道德与法治七年级下册，共5页。
人教版七年级下册道德与法治第二单元 做情绪情感的主人 单元训练1．关于情绪的分类，下列说法正确的是（ ） A．只有喜、怒、哀、惧四种类型B．有害羞、焦虑、厌恶等复杂情绪C．各种各样的情绪丰富了我们的生活D．情绪影响我们的观念和行动 2．《黄帝内经》中有“喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，恐伤肾，思伤脾”的记载，可见（ ） A．人与人之间的情绪会相互感染B．喜怒哀乐是人之常情无关健康C．情绪与人的身心健康密切相关D．同一情绪对不同人的影响相同 3． 刘燕为调节不良情绪，有时会选择在适当的场合哭一场。刘燕调节情绪的方法是（ ） A．转移注意 B．合理宣泄C．改变认知评价 D．放松训练 4．我们需要基本的安全感、信任感，我们渴望得到爱和关怀。这说明（ ） A．情感在生活经历中不断积累和发展B．情感是复杂的C．情感是人最基本的精神需求D．情感与情绪是有区别的 5．发挥情感功能的积极作用，会促进和优化人的实践活动；反之就会干扰和破坏人的实践活动。对此，理解正确的是（ ） A．我们参与的社会事务离不开情感需求B．情感影响我们的选择判断，驱使我们做出行动C．情感有助于我们观察事物，探索未知D．情感的积累和发展，是生命成长的体现 6．爱国主义精神是中华民族的灵魂和脊梁。下列诗句没有表达爱国主义情感的是（ ） A．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮B．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 7．为了更好地传递社会正能量，我们应该（ ） ①富有爱心和责任感②从身边小事做起，只对自己负责③用自己的热情和行动来影响环境④积极承担责任，只为获得回报A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 8．对下图漫画中落榜者和劝说者的言行理解正确的有（ ） ①挫败感会带来不舒服、不愉快的负面感受②挫折也是我们人生经历中的一部分，要勇于面对挫折③挫败感无法消除，只能任其影响自己④某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义A．①②③ B．①③④C．①②④ D．①②③④ 9．我们要在实践中培养情感互动，在与他人的交往中逐渐懂得有意识地理解情感，有意识地表达情感。这说明（ ） ①与人交往，可增加对情感的体验②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展③情感与情绪紧密相关④情感是在人的社会交往、互动中自然引发的A．①②③ B．①②④C．①③④ D．①②③④ 10．（2021师大附中模拟）下列对于情感与情绪之间的关系，认识正确的是（ ） ①情感与情绪紧密相关②情感与情绪也有区别③情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化④情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，情感相对稳定A．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②③④ 11．辽宁卫视真人秀节目《归来》，客观地反映了一些留守儿童因情感缺失，变得自卑、霸道、暴力、沉迷网络等生活现状。你对这些留守儿童的正确建议是（ ） ①体味美好情感，拒绝网络 ②培养积极向上的人生态度 ③多读书提升自己的道德情操 ④要坚决拒绝参加任何活动 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 12． 小明在心情不好的时候，总是和同学一起打打球；小梅在考试的时候感到紧张，就会反复做几次深呼吸。他们调节情绪所运用的方法分别是（ ） A．合理宣泄、改变认知评价B．转移注意、合理宣泄 C．转移注意、改变认知评价D．转移注意、放松训练 13． 小闽参加了学校组织的“学四史，树理想”系列研学活动，被先辈们的英勇事迹深深感动，他暗下决心要努力成为社会主义合格的建设者和接班人。材料说明（ ） ①情感表达的方式是多种多样的②情感会影响人们的判断和选择 ③情感是短暂的且会随情境变化 ④情感可通过有意义的活动获得 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 14．为帮助学生了解情感的相关知识，某校开展了“品出情感的韵味”相关主题活动，以下是该校宣传展板的部分内容，请你仔细观察并完成相应问题。 【图片展示】 （1）以上三幅图片分别体现了怎样的情感？ 【校园快讯】 根据同学们的提议，结合本校实情，校长室、教导处决定从下周起，各年级均开设情感体验课程。 （2）请你运用“情感的作用”的相关知识对学校上述决定的必要性进行分析。 【感受生活】在学校的“生态农场”里，七年级（1）班的王梓晨同学正在收获成熟的小白菜，她告诉校园电视台的小记者：“从当初的拔草、翻地到栽菜、浇水，以及连日来的除草、护理，一路走来，我真正体验到了种菜过程的辛苦，累并快乐着，这种美好体验是我以前从未体验过的，这次收获的新鲜蔬菜会带回家，和家人一起分享。（3）结合材料，从“体味美好情感”的角度谈谈我们应该如何获得美好的情感。 参考答案人教版七年级下册道德与法治第二单元 做情绪情感的主人 单元训练单元训练1．关于情绪的分类，下列说法正确的是（ B ） A．只有喜、怒、哀、惧四种类型B．有害羞、焦虑、厌恶等复杂情绪C．各种各样的情绪丰富了我们的生活D．情绪影响我们的观念和行动 2．《黄帝内经》中有“喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，恐伤肾，思伤脾”的记载，可见（ C ） A．人与人之间的情绪会相互感染B．喜怒哀乐是人之常情无关健康C．情绪与人的身心健康密切相关D．同一情绪对不同人的影响相同 3． 刘燕为调节不良情绪，有时会选择在适当的场合哭一场。刘燕调节情绪的方法是（ B ） A．转移注意 B．合理宣泄C．改变认知评价 D．放松训练 4．我们需要基本的安全感、信任感，我们渴望得到爱和关怀。这说明（ C ） A．情感在生活经历中不断积累和发展B．情感是复杂的C．情感是人最基本的精神需求D．情感与情绪是有区别的 5．发挥情感功能的积极作用，会促进和优化人的实践活动；反之就会干扰和破坏人的实践活动。对此，理解正确的是（ B ） A．我们参与的社会事务离不开情感需求B．情感影响我们的选择判断，驱使我们做出行动C．情感有助于我们观察事物，探索未知D．情感的积累和发展，是生命成长的体现 6．爱国主义精神是中华民族的灵魂和脊梁。下列诗句没有表达爱国主义情感的是（ A ） A．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮B．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 7．为了更好地传递社会正能量，我们应该（ C ） ①富有爱心和责任感②从身边小事做起，只对自己负责③用自己的热情和行动来影响环境④积极承担责任，只为获得回报A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 8．对下图漫画中落榜者和劝说者的言行理解正确的有（ C ） ①挫败感会带来不舒服、不愉快的负面感受②挫折也是我们人生经历中的一部分，要勇于面对挫折③挫败感无法消除，只能任其影响自己④某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义A．①②③ B．①③④C．①②④ D．①②③④ 9．我们要在实践中培养情感互动，在与他人的交往中逐渐懂得有意识地理解情感，有意识地表达情感。这说明（ D ） ①与人交往，可增加对情感的体验②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展③情感与情绪紧密相关④情感是在人的社会交往、互动中自然引发的A．①②③ B．①②④C．①③④ D．①②③④ 10． 下列对于情感与情绪之间的关系，认识正确的是（ D ） ①情感与情绪紧密相关②情感与情绪也有区别③情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化④情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，情感相对稳定A．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②③④ 11．辽宁卫视真人秀节目《归来》，客观地反映了一些留守儿童因情感缺失，变得自卑、霸道、暴力、沉迷网络等生活现状。你对这些留守儿童的正确建议是（ B ） ①体味美好情感，拒绝网络 ②培养积极向上的人生态度 ③多读书提升自己的道德情操 ④要坚决拒绝参加任何活动 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 12． 小明在心情不好的时候，总是和同学一起打打球；小梅在考试的时候感到紧张，就会反复做几次深呼吸。他们调节情绪所运用的方法分别是（ D ） A．合理宣泄、改变认知评价B．转移注意、合理宣泄 C．转移注意、改变认知评价D．转移注意、放松训练 13． 小闽参加了学校组织的“学四史，树理想”系列研学活动，被先辈们的英勇事迹深深感动，他暗下决心要努力成为社会主义合格的建设者和接班人。材料说明（ D ） ①情感表达的方式是多种多样的②情感会影响人们的判断和选择 ③情感是短暂的且会随情境变化 ④情感可通过有意义的活动获得 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 14．为帮助学生了解情感的相关知识，某校开展了“品出情感的韵味”相关主题活动，以下是该校宣传展板的部分内容，请你仔细观察并完成相应问题。 【图片展示】 （1）以上三幅图片分别体现了怎样的情感？漫画一:焦虑感。漫画二:恐惧感。漫画三:责任感。 【校园快讯】 根据同学们的提议，结合本校实情，校长室、教导处决定从下周起，各年级均开设情感体验课程。 （2）请你运用“情感的作用”的相关知识对学校上述决定的必要性进行分析。 ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③情感与我们的想象力、创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。⑤学校决定开设情感体验课程，有助于丰富同学们的情感，促使同学们成长为有情怀的人等。 【感受生活】在学校的“生态农场”里，七年级（1）班的王梓晨同学正在收获成熟的小白菜，她告诉校园电视台的小记者：“从当初的拔草、翻地到栽菜、浇水，以及连日来的除草、护理，一路走来，我真正体验到了种菜过程的辛苦，累并快乐着，这种美好体验是我以前从未体验过的，这次收获的新鲜蔬菜会带回家，和家人一起分享。（3）结合材料，从“体味美好情感”的角度谈谈我们应该如何获得美好的情感。①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。③学会承受一些负面感受， 善于将负面情感转变为成长的助力。
