2022年中考语文二轮专题复习《诗歌鉴赏》一(含答案)

这是一份2022年中考语文二轮专题复习《诗歌鉴赏》一(含答案)，共9页。
[唐]杜甫
童稚情亲四十年,中间消息两茫然。
更为后会知何地?忽漫相逢是别筵!
不分①桃花红似锦,生憎②柳絮白于棉。
剑南春色还无赖,触忤愁人到酒边。
[注释] ①不分:犹言不满,嫌恶的意思。“分”,一作“忿”。②生憎:犹言偏憎、最憎。
（1）下面对诗歌内容的理解不正确的一项是( )
A.“童稚情亲四十年”一句不仅点明分别的时间,更主要的是表明童年时代的友情,会随着四十年漫长岁月的变迁而归于淡忘。
B.“中间消息两茫然”意指在兵戈满地,流离转徙的动乱年代里,朋友间失去联系,想知道他的消息而又无从问讯,故有“茫然”之感。
C.“更为后会知何地”,诗人没有直说后会无期,而是以诘问语发出咏叹,体现出他的向往之切、感慨之深。
D.尾联结句“触忤愁人到酒边”的“酒”,正是“别筵”饯别之酒,“酒边”的“剑南春色”,也就是诗人“别筵”的眼前风光。
（2）下面对诗句赏析不正确的一项是( )
A.诗歌前两联中,突然插入“更为后会知何地”,这样的突接,能掀起波澜,把诗人感伤离乱的情怀,表现得沉郁苍凉,百感交集。
B.本诗通过火红的桃花、洁白的柳絮等意象描绘剑南的无边春色,而颈联中的“不分”和“生憎”,意在反衬出作者送别友人时的无尽哀愁,这是以“乐景衬哀情”的手法。
C.“忽漫相逢是别筵”,在“相逢”和“别筵”之间着一“是”字,表达了会合时的欢娱之情。笔力千钧,直透纸背。
D.从全诗看,诗的前四句写送别之情,诗的后四句写景。
阅读下面古诗,回答问题。
雨过山村
[唐]王建
雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去,闲着中庭栀子花。
（1）下列对诗歌内容理解不正确的一项是( )
A.诗的前两句通过对景物的描写来表达山村的静谧。
B.“鸡鸣一两家”,写出山村的孤寂、荒凉,只有一两户人家。
C.“妇姑相唤浴蚕去”,既表现山村农事的繁忙,也表现了家庭成员之间的关系和睦。
D.全诗描绘了一幅清新秀丽的山村农忙图景。
（2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是( )
A.细雨蒙蒙,几家鸡鸣,小路曲折,溪水潺潺,板桥简朴,这些都写出了山村景物的幽静与和谐优美的特点。
B.全诗处处扣住山村景象,从景写到人,从人写到诗的意境。
C.“浴蚕”是全篇的“诗眼”,着此一字而境界全出。
D.诗人一方面从正面以“妇姑相唤浴蚕去”来反映山村的繁忙;另一方面又从侧面落笔,借栀子花的“闲”,衬出人们“忙”的气氛。
阅读下面的词,回答问题。
如梦令
苏 轼
为向东坡①传语,人在玉堂②深处。别后有谁来?雪压小桥无路。归去,归去,江上一犁春雨。
[注释]①东坡:苏轼被贬黄州,垦辟故营地数十亩,命名为东坡,耕其中。②玉堂:翰林院。此词作于苏轼在京城做翰林学士时。
（1）“一犁春雨”的“犁”的意思是: 。
（2）词中的“别后有谁来?雪压小桥无路”用了什么修辞手法?有何表达效果?
（3）词中的两个“归去”,表达了词人怎样的感情?
阅读下面这首古诗,完成问题。
山行留客
张 旭
山光物态①弄春晖,莫为轻阴便拟归②。
纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。
[注释]①物态:景物的样子,这里指(山中的)景色。②便拟归:就打算回去。
（1）“山行留客”中的“留客”的意思是 。
（2）请品味首句中“弄”字的妙处。
（3）这首古诗表达了诗人怎样的感情?
阅读下面这首宋词，完成下列各题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）下列对这首词理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.上片写词人心情苦闷，只能借酒浇愁，只能在“梦”中驰骋沙场，快意一时。
B.“八百里”描写军营连成一片，极其广大，“塞外”表明写作这首词的地点。
C.“飞快”“弦惊”以点代面，分别从视觉和听觉角度描写激烈的战斗场面。
D.“天下事”指完成恢复中原的大业，词人希望借此赢得生前和死后的英名。
（2）“沙场秋点兵”中的“秋”与马致远《天净沙·秋思》中的“秋”渲染的氛围有何不同?请简要回答。

阅读下面这首唐诗,回答问题。
清明即事①
[唐]孟浩然
帝里②重清明,人心自愁思。
车声上路合,柳色东城翠。
花落草齐生,莺飞蝶双戏。
空堂坐相忆,酌茗③聊代醉。
[注释] ①此诗除《全唐诗》外,诸本皆不载,似非孟浩然所作。②帝里:京都。③茗:茶。饮茶之风,似始盛于中唐以后,盛唐时尚不多见。
（1）下列对诗的内容理解不正确的一项是( )
A.首联中一个“重”字,一个“愁”字,写出了漂泊在外的游子心中藏着的愁楚情怀。
B.颔联中一个“翠”字不禁使人想到了依依柳烟、蒙蒙新绿的初春图景。
C.颈联写诗人看着绿草青青的郊外,尽享大自然的温柔和丽,愁绪一扫而尽,心情也变得愉悦了。
D.尾联写空堂独坐忆往昔,抒写诗人心中无尽的感慨,个中滋味令人咀嚼不尽。
（2）下列对诗的赏析不正确的一项是( )
A.一开篇,全诗就营造了一种悲愁的氛围,奠定了凄清孤寂的基调。
B.作者对全诗进行全景式的描述,采用了动静结合、声色俱出的特写手法。
C.在诗中,作者的孤寂、愁思、凄冷、沉默,同欣欣向荣的大自然、欢愉的郊游人群形成了一种鲜明的对比。
D.全诗寓情于景,寓情于境,自然而传神地表达出诗人想入仕途却又忐忑不安,欲走进无拘无束的大自然却又于心不甘的内心世界。
阅读下面古代诗歌，完成下列各题。
茅屋为秋风所破歌（节选）
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（1）下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．本诗是杜甫由自身遭遇联想到安史之乱以来的万方多难而写下的脍炙人口的诗篇。
B．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句预示大雨将至，烘托诗人暗淡愁惨的心境。
C．“娇儿恶卧踏里裂”一句表现出诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦。
D．“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人盼雨停盼天亮的迫切心情。
（2）“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”一句表现了诗人怎样的情怀？

诗词鉴赏，完成后面小题。
浣溪沙
苏轼
麻叶层层檾①叶光，谁家煮茧一村香。隔篱娇语络丝娘②。
垂白杖藜抬醉眼，捋青捣麨③软④饥肠。问言豆叶几时黄。
【注】这首词作于苏轼任徐州知州时。①檾（qǐng）：同“苘”，俗称青麻可制麻袋或绳子。②络丝娘：本为虫名，此处代指缫丝的妇女。③捋青：从未全熟的麦穗上捋下麦粒。麨（chǎ）：用麦子制成的干粮；④软：吃饱。
（1）词的上片写了什么农事活动?
（2）词的最后一句“问言豆叶几时黄”表达了词人的什么情感?
阅读下面的古诗文,完成问题。
送高闲上人①序
往时张旭②善草书,不治他伎。喜怒窘穷,忧悲愉佚,怨恨思慕,酣醉无聊不平,有动于心,必于草书焉发之。观于物,见山水崖谷,鸟兽虫鱼,草木之花实,日月列星,风雨水火,雷霆霹雳,歌舞战斗,天地事物之变,可喜可愕,一寓于书③。故旭之书变动犹鬼神不可端倪④,以此终其身而名后世。今闲之于草书,有旭之心⑤哉!不得其心而逐其迹,未见其能旭也。
(选自《韩昌黎集》)
[注释] ①高闲上人:即高闲,唐朝僧人。②张旭:唐朝书法家。③一寓于书:都寄托在书法上。④端倪:推测原委。⑤心:思想。
（1）用“/”给下面的句子断句。(划分两处)
故 旭 之 书 变 动 犹 鬼 神 不 可 端 倪。
（2）下列句中加点词语释义有误的一项是( )
A.往时张旭善草书(善于,擅长)
B.不治他伎(研究)
C.必于草书焉发之(表现)
D.不得其心而逐其迹(痕迹)
（3）下列各组句子中,加点词的意义和用法不同的一项是( )
A.草木之花实 每假借于藏书之家
B.一寓于书 今诸生学于太学
C.不得其心而逐其迹 足肤皲裂而不知
D.以此终其身而名后世 以衾拥覆
（4）用现代汉语翻译下列句子。
(1)天地事物之变,可喜可愕,一寓于书。
(2)不得其心而逐其迹,未见其能旭也。
（5）张旭之所以能“终其身而名后世”的原因是什么?
（6）结合《送高闲上人序》相关内容,阅读李颀《赠张旭》,分析张旭的性格特点。
赠张旭(节选)
李 颀
张公性嗜酒,豁达无所营。
皓首穷草隶,时称太湖精。
露顶据胡床,长叫三五声。
兴来洒素壁,挥笔如流星。
下舍风萧条,寒草满户庭。
问家何所有?生事如浮萍。
阅读下面的词,回答问题。
沁园春
灵山斋庵赋,时筑偃湖①未成
[宋]辛弃疾
叠嶂西驰,万马回旋,众山欲东。正惊湍直下,跳珠倒溅;小桥横截,缺月初弓。老合投闲,天教②多事,检校③长身十万松。吾庐小,在龙蛇影④外,风雨声中。

争先见面重重,看爽气朝来三数峰。似谢家子弟,衣冠磊落;相如庭户,车骑雍容。我觉其间,雄深雅健,如对文章太史公⑤。新堤路,问偃湖何日,烟水濛濛?
[注释] ①这首词大约作于宋宁宗庆元二年(1196),词人落职闲居之时,写的是上饶西部的灵山风景。偃湖:新筑之湖,时未竣工。②教:令,使。③检校(jià):巡视(拟松为兵)。④龙蛇影:松树影。⑤太史公:司马迁,字子长,西汉著名的史学家和文学家,曾继父职,任太史令,自称太史公。
（1）下列对词的内容理解有误的一项是( )
A.词的上片以兵士、战马喻景,寓不甘投闲之志。
B.词的下片写山容磊落雍容,寄人事不堪之悲。
C.上片“正”字总领下文四句,前两句写水,后两句写新月。
D.“老合投闲,天教多事,检校长身十万松”,隐含词人一份报国无门的孤愤之情。
（2）下列对词的赏析不正确的一项是( )
A.“西驰”“欲东”等词语化静为动,写出了群山如万马奔腾,呼啸而来的态势。
B.词的上片由近及远写山写水,山写得宏伟壮美,而水却写得清新疏朗,爽气逼人。
C.下片连用三个立意新颖、构思别致的比喻,生动形象地写出了灵山磊落雍容的特点。
D.这首词极少实写山水的具体形态,而是用虚笔传神写意。如写山似奔马,松似战士,写得龙腾虎跃,生气勃勃,实为词人永不衰息的斗争性格的写照。

阅读下面宋词，完成下列各题。
浣溪沙·春日即事
刘辰翁
远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。
睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。
（1）请展开想象，用生动的语言描绘“燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花”展现的画面。
（2）这首词抒发了作者怎样的思想感情？
诗词鉴赏，完成后面小题。
约 客
（南宋）赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
问刘十九①
（唐）白居易
绿蚁②新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无。
【注释】①刘十九：刘十九乃白居易堂兄刘禹铜，两人常有应酬。②绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。
两首小诗都写的是诗人在寂静的夜晚邀请老朋友来倾诉衷肠。它们无论是写声，还是绘色，都十分精妙，给读者一种身临其境、悦目怡神之感。细细品读，回答下面问题。
（1）简析《约客》中写雨声、蛙声、棋子声的作用。
（2）《问刘十九》这首小诗在色彩的配置上很有特色，试对“绿”“红”“雪”三字的表现力作简要赏析。
\s 0 2022年中考语文二轮专题复习《诗歌鉴赏》一(含答案)答案解析
、古诗文阅读
参考答案：
（1）A [解析] A项中“童稚情亲四十年”一句不仅点明分别的时间,更主要的是表明童年时代的友情,并不随着四十年漫长岁月的变迁而归于淡忘。
（2）C [解析] C项中“忽漫相逢是别筵”,在“相逢”和“别筵”之间着一“是”字,使会合的欢娱,立即转化为别离的愁思。
参考答案：
（1）B [解析] “鸡鸣一两家”,恰好写出山村的特殊风味,显出山村之宁静、幽美,并非孤寂、荒凉。
（2）C [解析] 全篇的诗眼并非“浴蚕”,而是“闲”,用“闲”衬忙,兴味尤饶。
参考答案：
（1）原意是耕作的农具,这里作量词
（2）设问。词人自问自答,想象到别后东坡此时雪压小桥、无人问津的冷清景象,展现了词人对黄州东坡的无限思念之情。
（3）两个“归去”,表达了词人想要归耕农亩的愿望,也委婉地表达了词人对京官生涯的厌倦之情。
参考答案：
（1）挽留客人
（2）“弄”字用拟人手法,化静为动,将万物沐浴在春光中的静景写活了,给景物注入了无限的生机与活力。
[解析] 本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该字,该字一般为动词、形容词或特殊词(如叠词、拟声词、表颜色的词等)。本诗中的一个“弄”字,出神入化,给山中景物赋予了人的性格,将静态的景物动态化,描绘了万物朝气蓬勃的盎然生机。
（3）表达了诗人对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。
[解析] 本题考查对诗人思想感情的理解和把握。这首诗紧扣诗题中的“留”字,借留客于春山之中,描绘了一幅意境清幽的山水画。最后两句采取以退为进、欲擒故纵的笔法,进一步劝慰客人既来之,则安之,不要错过美好春光。由此,便可从两个方面总结出诗人的思想感情。
答案为：
（1）B；
（2）雄壮辽阔（肃杀）；凄凉悲苦。
参考答案：
（1）答案为：C；解析：作者的孤寂、愁思,同欣欣向荣的大自然、欢愉的郊游人群形成了鲜明的对比。
（2）答案为：B；解析：作者并未进行全景式的描述,而是采用了动静结合、声色倶出的特写手法,犹如一个配着声音的特写镜头,生动自然。
答案为：
（1）C；
（2）表现了诗人舍己为人（推己及人）、忧国忧民的高尚情怀。
答案为：
（1）煮茧、缫丝；
（2）对农民生活的关切之情。
【参考答案】
（1）故旭之书/变动犹鬼神/不可端倪。
（2）D [解析] 此题考查考生解释文言实词的能力。D项中的“迹”是“外形”的意思。
（3）D [解析] 此题考查考生理解文言虚词的能力。A项都是结构助词,的。B项都是介词,在。C项都是表示转折关系的连词,却。D项的意思分别是“介词,凭借”“介词,用”。
（4）(1)天地间事物的万千变化,或喜或惊,全都寄托在书法之中。
(2)仅追求他的字形,而未得到他写字的神韵,所以不算学到了张旭草书的真东西。
[解析] 此题考查考生翻译文言语句的能力,难度较大。翻译第(1)句的时候,注意“之”“变”“可”“一”“寓”的意思;翻译第(2)句的时候,注意“得”“心”“逐”“迹”“能”的意思。
（5）其一“不治他伎”,专心于草书;其二“可喜可愕,一寓于书”。其草书是在内心的真切感受和丰富情感的支配下完成的,是对社会、自然生活的真实反映,直击人的心灵,有着动人的力量。
[解析] 此题考查考生理解、分析、概括、表述能力。解答的时候,我们要抓住“不治他伎”和“可喜可愕,一寓于书”去拓展、延伸、探究。
（6）①嗜酒豁达;②孜孜以求;③痴迷(痴狂)书法;④自甘淡泊。
[解析] 本题考查古诗文阅读。解答该题既要联系文言文文本也要联系诗歌,其中韩愈的文章写了张旭书法的内容和他的心理,而《赠张旭》一诗则着重指出了他的性格和为人,结合两篇文本作答即可。
[参考译文]
过去张旭善于写草书,不涉及研究其他技艺。喜怒窘困,忧悲愉快,怨恨思慕,酣醉无聊不平,每有心动的时候,必用写草书这种形式表现出来。观察事物,看山水崖谷、鸟兽虫鱼、草木花果、日月星辰、风雨水火、雷电霹雳、歌舞战斗……天地间事物的万千变化,或喜或惊,全都寄托在书法之中。所以张旭的书法,千变万化犹如鬼神一样,不可捉摸,(他)凭借书法终了一生而享誉后世。如今高闲的草书,有张旭的思想吗?仅追求他的字形,而未得到他写字的神韵,所以不算学到了张旭草书的真东西。
参考答案：
（1）答案为：C；解析：“小桥横截,缺月初弓”两句是写小桥,不是写新月。
（2）答案为：B；解析：不是“由近及远”,而是“由远及近”,头三句写灵山群峰,是远景。 “正惊湍直下,跳珠倒溅;小桥横截,缺月初弓”是近景。

答案为：
（1）燕子归来，依傍着人飞来飞去，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，吹落瓶中之花，也好像默默无言。
（2）思念家乡
答案为：
（1）雨声、蛙声写景中以声写静，烘托出了当时周遭的清静；棋子声看似百无聊赖，实则表现了作者陶醉于窗外之景并融入其中的独得之乐。
（2）“绿”字描绘出新熟家酒的淡绿和浑浊粗糙，引发读者的联想； “红”字起到了渲染色彩、烘托气氛的作用。雪”这一意象的安排勾勒出朋友相聚畅饮的阔大背景，寒风瑟瑟，大雪飘飘，让人感到冷彻肌肤的凄寒，越是如此，越能反衬出火炉的炽热和友情的珍贵。