初中语文人教部编版七年级下册4 孙权劝学教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册4 孙权劝学教学ppt课件，文件包含第4课《孙权劝学》第三课时练习docx、第4课《孙权劝学》第三课时导学案doc、第4课《孙权劝学》第三课时教学设计doc、第4课《孙权劝学》第三课时ppt等4份课件配套教学资源，其中PPT共0页， 欢迎下载使用。
第4课 《孙权劝学》 （第三课时）练习一．选择题（共5小题）1．下列句中加点词的解释不正确的一项是（　　）A．治经为博士耶     为：成，当 B．但当涉猎          但：然而，却 C．蒙乃始就学        乃：于是，就 D．鲁肃过寻阳       过：到2．请选出注音正确的一项（　　）A．卿（jǐ）今当图掌事 B．孤岂欲卿治经为博士邪（yá） C．即更（gēng）刮目相待 D．肃遂（suì） 拜蒙母3．为下列句子中划线的词选择正确的解释。孰若孤（　　）A．好像 B．比得上 C．似乎4．下列有关课文的说法，不正确的一项是（　　）A．司马光，北宋政治家、史学家，主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史。 B．本文主要采用正面描写的手法来刻画人物。 C．本文通过孙权劝学，吕蒙就学且学有所成的故事，突出了学习的重要性和巨大作用。 D．“吴下阿蒙”在文中指吕蒙，后来泛指缺少学识与文才的人。5．下面对《孙权劝学》内容的分析，不正确的一项是（　　）A．文章中，孙权现身说法，鼓励吕蒙积极求学，可谓语重心长，言辞恳切。 B．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的感情色彩是不同的。 C．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。              D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。二．基础知识（共2小题）6．找出句子中古今异义的词语，并解释。（1）孤岂欲卿治经为博士邪。（2）卿言多务，孰若孤。（3）但当涉猎，见往事耳。7．给下面字注音。①卿　   　②涉　   　③邪　   　④孰　   　⑤遂　   　⑥岂　   　。三．综合读写（共1小题）8．下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写一个句子。名言：一本好书像一把钥匙，它能帮助我们打开知识的迷宫。仿写：一本好书像　   　四．默写（共1小题）9．按要求默写。（1）写出出自《孙权劝学》的两个成语：　   　、　   　。（2）孙权为了让吕蒙多学一些知识，对吕蒙说：“　   　，　   　！”（3）文章并没有直接写出吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的，这句话是：“　   　，　   　！”（4）面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：“　   　，　   　，大兄何见事之晚乎！”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快之大。五．文言文阅读（共1小题）10．初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）下列句中加点词的解释不正确的一项是　   　A、治经为博士耶为：成，当B、但当涉猎但：然而，却C、蒙乃始就学乃：于是，就D．鲁肃过寻阳过：到（2）用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3）作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。（4）现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又是形容什么？六．现代文阅读（共1小题）11．阅读下面的文章，完成文后的问题。关于吕蒙的几句八卦﹣﹣从《孙权劝学》说起文/韩 扑       小时候看《三国演义》，看到关羽走麦城被杀，遗憾后面再没有“一合斩将”好戏可看的同时，也一并把吕蒙当成“狗贼”﹣﹣竟用阴谋把关公害了！及至后来读《三国志》，扑才发现这位吕蒙不仅不是狗贼，更是一个重情重义的好汉子，是天赐东吴的福将，国士无双的人物。 话当年：小小少年上沙场        话说当年小霸王孙策平定江东六郡，战必胜，攻必取，有的地方甚至“传檄而定”。最精彩的表演来自华歆，华太守当时镇守豫章郡，听说孙策大军到了，高兴得出门迎接，紧紧握着孙策的手说：“孙将军，我们盼星星，盼月亮，终于把你给盼来了！赶紧驻扎进来吧！”       孙策高兴之余，隐隐觉得有点不对劲。       接下来，华歆又补充了一句：白天别忘了关城门。       孙策心里有事，进城庆祝江东平定的同时，命人拿出地图一看，高兴不起来了：自己毋宁说是拿下了江东六郡，还不如说是拿下了江东六城﹣﹣出了城，都是大大小小各路山越、山贼的势力范围。真正的“平定江东”，才刚刚开始。      于是，孙策率领众将，划片进剿，奋战一年，进展甚微。弟弟孙权疏于防范，自己还差点被山贼“剿”了。大将周泰为救孙权，遍体鳞伤，险些丧命。      孙策怒了，拍案下令：面向全国开榜招聘，有本事的，不要命的，欠人钱的，只要敢打敢杀，能到我这里来平山灭寨，我就给他功名、出身、金钱、华屋！     随着他一声大喝，全国各地的冒险家、野心家、泥腿子甚至亡命之徒纷纷打点行装，邀集同类，来江东投奔孙策。     其中，就有十五岁的河南少年吕蒙。     吕蒙投奔的目标很明确：姐夫邓当。邓当是孙策部将，专门讨伐山越。      邓当见小舅子来了，招待一番，安排他当了小跟班，没太在意。      一次大战，邓当正杀得兴起，偶然回头一看，见小舅子正跟在自己的背后拼杀。邓当骂他：阿蒙，回去！你小子还没娶媳妇呢，可不好逞能啊！阿蒙手上不停，跟姐夫顶嘴：姐夫，俺都是大人了么！老人说“富贵险中求”，咱现在不拼命，哪来的赏钱哪？      战斗结束，邓当回来，到岳母那里告了阿蒙一状。      吕蒙少孤，事母至孝。      母亲责备他不该玩命。      吕蒙挺着小胸脯说：妈，咱是穷人贱人，这苦日子总也没头，现在有机会往上走，得抓着呀，人不说嘛，不入虎穴，焉得虎子？      母子相对凄然，泣下。      不过，吕蒙的年纪也确实小了些。当时，有个小官吏欺小，看不起他，数次言语侮辱，吕蒙大怒，一刀砍了那狗东西，跑了。后来，阿蒙去自首，孙策听说，感觉这小伙子很对自己的路数，不仅免了他罪，而且用为亲兵。      如今事：士别三日成龙虎      几年后，孙策、邓当都死了，吕蒙继承了姐夫的人马，继续跟着孙权干。吕蒙作战勇敢，孙权也很器重他。      有一天，孙权找来吕蒙和蒋钦，说：“你们现在也到了必须亲自处理公务的级别，应该读读书，好长点学问了！”      吕蒙回道：军中事情多，读书没有大块时间……      孙权说：不，我不是让你们去做学问，而是让你们得空，就用闲着的那只手翻翻史书、兵书，看看古人的教训。你们忙，能有我忙么？我领江东以来，看了很多史书、兵书的要旨，大为受益，你们二人都很聪明，只要肯学，一定会有收获。      说完，孙权给他们开了个书单子：《孙子》《六韬》《左传》《国语》及“三史”（《史记》《汉书》《东观汉记》）。      孙权要传达的意思很清楚：我要重点培养你们两个了，回去赶紧充电吧！      吕蒙于是照方抓药，把书弄来，在其他武将喝酒嫖妓的时候，他苦读不辍。      后来，鲁肃顶替死去的周瑜，担任对荆州关羽战线的都督，例行到吕蒙营中视察。吕蒙招待上级，席间两个人更有一番对话。唠了几句，鲁肃发现这个当年的小老弟见解很不简单：“老弟，你的见识长进得这样出众，已经不是当年那个做小兵的吴下阿蒙了！”      吕蒙看看这位新都督，说：“士别三日，即更刮目相看，吕蒙的见识是小事，不在话下。您如今接受了重任，与关羽为邻，有什么明确的方针，来防备变故呢？”       鲁肃其实是很有城府的人，不可能把自己的底牌告诉手下，于是模糊地回答：“随机应变。”       吕蒙正色说：“现在两家虽然联合，但关羽是虎狼之人，怎么能没有应变的计划呢？”当场，吕蒙就给鲁肃讲了五条应变实用的对策。      鲁肃非常羞惭，立刻向吕蒙为自己方才的轻慢致歉，并且拜见了吕蒙的老母，二人结友而别。      鲁肃很高明。吕蒙要他摊牌，他不置可否，而是与吕蒙结私交，称哥们，为自己后面的决策留一手。吕蒙也不白给，送走鲁肃，即秘密越级给孙权写信，直言荆州不能容二主，刘备全力取西川，关羽着力于进取中原，对东吴战线，主要靠诈术维持局面。荆州可以拿下，时机已经成熟，不尽快动手，将来关羽实力坐大，顺流而下，反受其害。孙权就此领悟，开始策划干掉关羽，全取荆州。      但当时，鲁肃还是大都督呢，还是他的“联刘抗曹”那一套。刘备取蜀后，孙权派人去讨还荆州，刘备拒绝，孙权一怒，直接派官吏去接管荆州城池，结果全部被关羽逐回。孙权遂发兵边境，刘备也准备赶回荆州前线，形势一触即发。       这是关羽与鲁肃那次著名的“单刀会”的大背景。小背景是：孙权在会前已经动手了。这次，他没有经过都督鲁肃，直接命令左护军吕蒙拿下荆州南部与东吴邻接的长沙、零陵、桂阳三郡。吕蒙给三郡下劝降书，长沙和桂阳望风归降，零陵太守郝普不降，吕蒙兵临零陵城下，亲自拟说辞，令人去说服了郝普。这样，兵不血刃拿下三郡。然后，吕蒙北上与鲁肃会合。会上，关羽和鲁肃唇枪舌剑，双方以湘水为界，重新划分了边界，部分郡县的领土发生了置换，甚至零陵郡还被还给了刘备。        不过，吕蒙兵不血刃轻松拿下三郡，是这次谈判东吴占据上风的重要砝码。        单刀会后不久，鲁肃就死了。吕蒙接替鲁肃，成为新的大都督。        这时候的蒋钦呢？蒋钦在学问见识上也进步不小，已经出任了孙权身边的右护军，典领辞讼（掌管军法，处理赏罚争议）。       夺荆州：运筹帷幄破关公        这时候的关羽正在荆州筹备对曹操的攻势，配合刘备在汉中的称王扩地，听说吕蒙代替了鲁肃的位置，冲着江对面一声叹息：江东无人啊，怎么找这么一个大老粗来做都督？吕蒙来信，信上语调很是客气（信里估计还有错别字）。      关羽就带兵北上，打曹仁去了。      不过，关羽还是很在意吕蒙的武力的，所以，在沿江前线安置了不少烽火台：他主要是怕粗人吕蒙一冲动干蠢事。       不久，关羽在前线水淹七军，打完大胜仗，又听到消息：吕蒙重病，回京调养，代理他职务的是书生陆逊。       陆逊的信很快也来了，里边的辞令简直是谄媚。       关羽对着西南方向再次一声叹息：江东无人啊，怎么又找这么一个书呆子来做都督？      关羽很快把留守荆州的部队都调到了樊城前线。      关羽、曹仁激战正酣，又有一个消息传来：荆州丢了。      谁带的兵？吕蒙。      怎么烽火台没有警报？吕蒙化装成商人，偷渡过江，把烽火台缴械了。      荆州的守将呢？投降了。      吕蒙巧夺荆州，兵不血刃，民无惊扰。关羽大军家眷俱在吕蒙手里，于是兵无战心，全军溃散。      关公走麦城。      吕蒙感叹：知识改变命运！      当年，我跟着姐夫玩命的时候，哪里会想到使用计谋？      如今，我安安稳稳，在家里做了点文秘工作（给孙权、陆逊、关羽写了几封信），就搞定了这当代第一猛人关羽。      孙权也乐了：当年我没看错人吧？谁说提刀的手不能提笔，你们看看吕蒙和蒋钦。       作为儒帅，吕蒙还帮孙权招纳、培养了一武一文两大名将：甘宁甘兴霸，陆逊陆伯言。      吕蒙拿下荆州后，被任命为南郡太守，封孱陵侯，赐钱一亿，黄金五百斤。孙权把吕蒙当成了国宝。后来，吕蒙重病早逝，孙权为了治吕蒙的病，想尽办法﹣﹣因为，吕蒙是国士，国士不是经常会有的，要干事业必须珍惜他们。           （选自《沈阳晚报》） （1）吕蒙不想学习的原因是　   　，而孙权主要通过　   　 的方式以达到说服的目的。（2）从哪些地方可以看出吕蒙学有所成？（3）吕蒙的变化说明了学习的重要性，如果不读书，他不会从莽撞少年成长为无双的国士。文章中哪句话概括了这个意思？（4）作者描写鲁肃与吕蒙论议时夸奖吕蒙，听了吕蒙的意见“非常羞惭”，不但“致歉”，而且去拜见吕蒙的母亲，与蒙“结友而别”，这样写有何作用？（5）本文中的鲁肃形象与《孙权劝学》有何不同？举例说明其性格特点。
第4课 《孙权劝学》 （第三课时）练习参考答案与试题解析一．选择题（共5小题）1．【分析】本题考查对文言虚词的辨析能力。【解答】A．正确；B．句意：只是应当粗略地阅读。“但”译为“只是”；C．正确；D．正确。故选：B。2．【分析】本题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练的语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。【解答】A项“卿”应为qīng；B项“邪”应为yé；C项“更”应为gèng；D项正确。故选：D。3．【分析】本题考查的是文言词语的意思。【解答】句意为：谁比得上我事务多呢？若，比得上。故选：B。4．【分析】本题考查学生识记文学常识及课文内容的识记能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】ACD．正确；B．有误，《孙权劝学》文中主要是采用侧面描写的手法来刻画人物；故选：B。5．【分析】本题考查对课文内容主旨的把握。解答此题，必须熟悉文章主要内容，理解文章主旨，然后抓住关键语句来分析作答。【解答】ABD.正确；C.有误，“正面”不正确，应为“侧面”。故选：C。二．基础知识（共2小题）6．【分析】本题考查的是古今异义词。古今异义词，指的是古今字形相同但意义用法不同的词。【解答】（1）句意为：我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？本句的古今异义词是“孤”“治”“博士”。孤：古义：古时王侯的自称；今义：孤单，孤独。治：古义：研究；今义：治理。博士：古义：专掌经学传授的学官；今义：学位的最高一级。（2）句意为：你说军务繁多，谁能比得上我事务多呢？本句的古今异义词是“孤”。孤：古义：古时王侯的自称；今义：孤单，孤独。（3）句意为：只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。本句的古今异义词是“但”“往事”。但：古义：只，只是；今义：转折连词。往事：古义：历史；今义：过去的事。答案：（1）孤：古义：古时王侯的自称；今义：孤单，孤独。治：古义：研究；今义：治理。博士：古义：专掌经学传授的学官；今义：学位的最高一级。（2）孤：古义：古时王侯的自称；今义：孤单，孤独。（3）但：古义：只，只是；今义：转折连词。往事：古义：历史；今义：过去的事。7．【分析】考查字音。熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。要注意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆。【解答】答案：①qīng②shè③yé④shú⑤suì⑥qǐ三．综合读写（共1小题）8．【分析】本题考查句子仿写。它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。句子仿写要注意以下几点：1、内容要协调一致，前后呼应；2、句式要统一；3、修辞要相同；4、字数要相等或大致相等。【解答】阅读题干可知主要围绕好书仿写语句，采用的修辞手法是比喻，使用的句式为“一本好书好像……，它能够……我们……的……”。答案：示例：一盏明灯，它能照亮我们前行的道路。四．默写（共1小题）9．【分析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。【解答】（1）吴下阿蒙　刮目相待（重点字：待）（2）卿今当涂掌事　不可不学（3）卿今者才略　非复吴下阿蒙（重点字：卿）（4）士别三日　即更刮目相待（重点字：待）五．文言文阅读（共1小题）10．【分析】译文：       当初，吴王孙权对吕蒙说：“你现在身居要职掌握重权，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多加以推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗！只要粗略地阅读，了解以往的事罢了。你说你事务繁忙，谁比得上我处理的事务多呢？我常常读书，自己感到有很大的收益。”于是吕蒙就开始学习。 鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个东吴阿蒙了！”吕蒙说：“与有志向的人分别几日，就要擦擦眼睛重新看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就告别了。【解答】（1）题考查的文言文实词和虚词的意思。解答时，将字词置于句子中，借助对句子的理解，解释词语。我们发现ACD没有错误；B中“但”，         应解释为：只是，而非“然而”这一转折意思。故选B。（2）题考查的知识点是理解或翻译文中的句子。翻译句子时，要按照现代汉语的特点，灵活调整，直译和意译相结合。同时要注意重点的字词，        或特殊文言句式。如：“以”字重点翻译；本句倒装句，要调整顺序。译文：吕蒙用军中事务繁忙为借口（理由）来推托。（3）文章标题为《孙权劝学》，文章写“蒙乃始就学”。但吕蒙学习的效果却没有直接写出。却是借助鲁肃的“大惊”，“肃遂拜蒙母，结友而别”        这一侧面描写写出。（4）本题考查了对内容的理解迁移。从孙权劝说的“不可不学”，到“肃遂拜蒙母，结友而别”，写出了吕蒙的巨大进步。        故“吴下阿蒙”比喻缺少学识才干的人。用“刮目相待”用新的眼光来看待人或事物。答案：（1）B（2）吕蒙用军中事务繁忙为借口（理由）来推托。（或：吕蒙借口军中事务繁忙来推托）（3）运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情；表现了学习使吕蒙有了巨大变化。        （或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。）（意思接近即可）（4）比喻缺少学识才干的人。  指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。六．现代文阅读（共1小题）11．【分析】略【解答】（1）军中事情多，没时间。    现身说法（2）给鲁肃讲了五条应对关羽的实用对策；兵不血刃拿下长沙、零陵、桂阳三郡；巧夺荆州，兵不血刃，民无惊扰；帮孙权招纳、培养了甘宁、陆逊两员名将等等。（3）知识改变命运。（4）从侧面表现了吕蒙的学有所成。（5）城府颇深，吕蒙与他交流，他不置可否，而是与吕蒙结私交，称哥们，为自己后面的决策留一手。