闽教版（2020）四年级下册第1课 采录音频做素材教案及反思

这是一份闽教版（2020）四年级下册第1课 采录音频做素材教案及反思，共3页。教案主要包含了导入新课，连接录音设备，录制古诗词，总结评价等内容，欢迎下载使用。
第一课  采录音频做素材教学目标：1. 能说出几种常见的录音设备（手机、录音笔、照相机、摄像机、耳麦等），能将耳麦和计算机正确连接。2.会使用计算机录音机软件录音，保存文件到指定的位置。3.会调节录音设置，能用音频播放器播放录制的音频文件，能判断录音效果的好坏。4.能说出常见的几种音频文件的格式，大概了解各种文件格式的特点及应用优势。教学重、难点：1.教学重点：录制声音2.教学难点：了解音频文件的常用格式及特点教学准备：可以录音的耳麦、不同格式的音频文件、教学课件等。教学时长： 1课时教学过程： 一、导入新课1.播放一段录制好的音频文件，引导学生认真倾听、欣赏，分小组交流、讨论如何能录制音频文件，有否录制过音频文件。2.各小组请一名学生代表发言。3.小结:声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道，从声音的产生、声音的传播到声音的接收。录制好的音频可以用于学习、配音等等。我们电脑中也自带“录音机”软件可以录制声音。4.出示课题:采录音频做素材。二、连接录音设备1.师展示:引导学生观察图1-4，并展示智能手机、数码相机、录音笔等生活中常见的录音设备实物，引导学生认真观察，说说各个物件的名称并描述物件的特征。2.请几位学生说说自己认识哪些录音设备并描述特征。3.小结:简要介绍智能手机、数码相机、录音笔等录音设备的名称和特征。4.讲解:其实，我们电脑也自带一款“录音机”软件，用“录音机”软件录制的音频文件可以直接存入电脑，方便后续学习使用。在使用“录音机”软件之前，先要将麦克风和耳机与计算机相连。5.师演示将麦克风和耳机与计算机相连操作，并适当地讲解。6.请学生上台演示操作。7.出示任务课件1:参照教材图1-5分小组将麦克风和耳机与计算机相连。8.师巡视指导三、录制古诗词1.师展示:运用连接好的录音设备，现场录制、播放一段随机录制的音频文件，引导学生倾听。2.师演示操作并讲解:(1)打开录音机软件的步骤;(2)录音机软件的界面介绍。3.请学生上台演示操作，并适当讲解。4.出示任务课件2:阅读教材，参照教材步骤录制一段古诗吟诵，并保存。5.师演示录制古诗诵，并做适当的诗讲解。6.请学生上台演示录制古诗吟操作，并做评价。7.师巡视指导。8.引导学生阅读教材“音频文件格式与特点”表，让学生对各种常见音频文件类型有充分的了解。9.讲解:音频文件格式比较多，常用的有wav、mp3、wa和midi格式等。不同格式的音频文件的应用范围和优势不同，要根据音频文件的作用及音频文件格式特点，合理选择保存类型。10.继续完成任务课件2，鼓励能力好的学生帮助其他同学。11.师巡视指导。四、播放录音，试听录音效果1.提问:音文件录制好后，如何知道录音效果呢?2.介绍“ Windows Media Player”播放器3.出示任务课件3:引导学生阅读教材，参照步骤播放录音，试听录音效果。4.请学生上台演示操作，播放自己录制的音频，并做评价。5.师播放没有声音，或者音频播放声音很小的文件，引导学生思考是什么原因，该如何解决。6.师演示调节录音设置操作，并做讲解:调节录音设置中的“麦克风音量”与“麦克风加强”两项参数。7.引导学生重新试听音频文件，若试听录音效果不理想，调节录音设置，再录音与试听，直到调节到恰当的录音设置8.师巡视指导。五、总结评价1.这节课你学到了什么，有什么收获与同学一同分享你的感受。2.引导学生回顾本节课的学习活动，回顾日常生活中常用的录音设备，如何运用录音机软件录音，播放录音，怎样判断录音效果好坏等内容3.引导学生完成活动评价表，看看自己本节课能得几颗星，评出小组得星最多的同学。作业与活动设计：1.出示小练习。（1)以下哪些文件是声音文件？（ ).A*.MP3 B*.wav C*.mp4 D*.wma（2)常见的录音设备有（ ).A. 智能手机       B. 照相机、摄像机C. 录音笔         D. 麦克风、带话筒的耳机（3)操作练习：回家运用计算机或者智能手机录制一段音频，并试听录音效果。板书设计：           采录音频做素材     音频格式：wav、mp3、wma、midi教学反思：