小学信息技术闽教版（2020）四年级下册第5课 修补图像焕新颜教学设计

第5课时 修补图像焕新颜

教学目标

1.会使用光影魔术手软件旋转相片,能用水平线和垂直线“扶正”相片。

2.能使用光影魔术手软件裁剪“扶正”后相片留下的白边,能对构图不当的相片再次构图,以达到更好的观赏效果。

3.能保存旋转、裁剪后的相片,并设置图像保存质量的参数。

教学重点和难点

1.教学重点。

旋转相片与裁剪相片。

2.教学难点。

“扶正”相片和再次构图裁剪相片。

教学准备

1.教学环境。

网络教室、 Windows7操作系统、光影魔术手软件。

2.教学资源。

与本课相关的相片素材、文字资料,任务课件。

教学过程

一、导课（5分钟）

1.展示两组旋转、裁剪前后的相片引导学生认真观察,对比相片的画面效果,对比说说哪张相片观赏效果好,为什么

2.展示一些学生拍摄存在问题的相片与学生一起观看,分析出现这类问题的原因,引导学生思考、讨论如何解决此类摄问题

3.小结:一张好的相片包括前期拍摄和后期的处理,我们在拍摄相片过程中难免会因为各种原因,导致拍出来的相片让人不满意,比如相片倾斜、构图不当等,因此我们需要对相片做后期处理,借助光影魔术手软件“扶正”相片,再构图、裁剪等

4.出示课题:修补图像焕新颜。

二、旋转照片（10分钟）

1.师展示:用数码相机当场竖着拍摄张相片并存入电脑,用光影魔术手软件浏览或查看横着的相片,引导学生观察、交流讨论横着相片的由来。

2.展示两张画面内容相同的相片张横着的,一张竖着的,引导学生说说哪张画面效果看起来更好,思考如何才能让相片竖起来。

3.讲解:由于构图的需要,有时得把相机竖着拍摄,这样拍摄出的相片在电脑中查看时是横着的,需要重新竖起来,方便我们观赏画面效果。

4.引导学生阅读教材,从学习资料包中找出横着的相片进行旋转,把它们竖起来

5.提问:对相片做任何处理后都需要执行保存命令,保存所做的修改。光影魔术手软件的保存对话框与以往学习的保存文本文件的对话框有什么不同?

6.演示保存图像对话框保存质量的参数设置,引导学生保存旋转后的相片

7.请学生上台演示操作。

8.小结:光影魔术手软件的保存对话框与以往学习的保存文本文件的对话框不同,需要设置“文件质量”选项的参数值参数值越大保存质量越高,文件也就越大根据相片的用途不同,保存质量参数值设置也不同,原始相片一般设置为100%,而用于上传到网站上的相片,可适当降低文件质量参数值,以节约存储空间,提高传输速率

三、扶正相片（10分钟）

1.提问:很多时候由于我们握持相机不够水平,导致拍摄出的相片倾斜,影响观赏,遇到这类问题怎么办呢?

2.请几个学生回答,教师给出适当的平价与指导

3.演示一些学生拍摄画面倾斜的相片,引导学生查看自己拍摄的相片,找出画面倾斜的相片。

4.引导学生阅读教材,小组相互合作参照扶正相片操作步骤,尝试将自己拍摄倾斜的相片扶正

5.师演示“扶正”相片操作,并做适当的讲解:

(1)启动光影魔术手,打开一张需要扶正的相片。

(2)单击工具栏的“旋转”按钮

(3)通过水平或垂直参照物,用鼠标直接在预览图上画出正确的水平或垂直参考线,单击“确定”按钮,相片按调整的角度旋转。勾选“自动裁剪”,裁去白边。

6.出示任务课件1:打开学习资料包，找到画面倾斜的相片,记录其文件名,并它们“扶正”,保存。

7.师巡视指导

四、裁剪相片（10分钟）

1.展示几张构图不当的相片,引导学生交流、讨论如何解决此类问题?

2.讲解:因为各种原因,使拍摄取景构图不理想,可以通过裁剪相片,再次构图,让相片的画面更美观。

3.引导学生阅读教材,参照教材步骤并结合好相片的三原则及九宫格构图法,重新构图,裁剪相片。

4.演示操作,并作适当的讲解

(1)打开一张需要再次构图的相片

(2)单击工具栏“裁剪”按钮,工具栏下方出现“裁剪”工具栏,在图像编辑区中拖拽鼠标拉出一个带有九宫格的裁剪框,参考九宫格构图方法调整裁剪框的区域,完成裁剪操作。

5.出示任务课件2:运用光影魔术手软件提供的相关工具,挑选出构图不当的相片,记录其文件名,并再次构图裁剪,保存修改

6.师巡视指导

五、总结评价（5分钟）

1.今天你学到了什么呢?说说这节课有何收获

2.引导学生完成活动评价表,看看自己本节课能得几颗星,评出小组得星最多的同学。

3.引导学生回顾本节课的学习活动,

回顾旋转相片、“扶正”相片、裁剪相片,再次构图裁剪相片操作。

4.布置作业:

回家继续修补自己拍摄的数码相片