小学语文人教部编版一年级下册口语交际：一起做游戏教学设计及反思

1. 在活动情境中明白游戏规则。
2. 在交际互动中初步学习有条理地表达。
3. 初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。

理解游戏规则，有条理地进行表达。

1 课时

导入新课

教师口述：你们玩过哪些游戏呢？有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上了朋友。这节口语交际课我们就一起聊一聊做游戏吧。

交际内容

大家都喜欢游戏，游戏要和小伙伴一起玩才有趣，就让我们邀请小伙伴一起做游戏吧！

注意：在教别人玩游戏的过程中要一边做动作，这样别人更容易明白；听的人要听清游戏规则。

交际方法

1. 看图想一想。

（1）认真观察图画（图画见教材第 97 页），图上都有谁？他们在干什么？

预设：图上有四个小朋友，两个小朋友在玩“贴鼻子”的游戏，两个小朋友在对话。

（2）分角色表演两个小女孩的对话，想想她们应该用什么态度说话呢。

女孩 1：来，和我们一起做游戏吧！ 女孩 2：可是我不会玩啊！

女孩 1：没关系，我教你，这个游戏这么玩……

……

预设：邀请人的态度要热情、诚恳；被邀请人应当认真倾听，做出大方得体的回答。

（3）说一说：邀请的小朋友应该怎样做？被邀请的小朋友应该怎样做？

预设：邀请的小朋友应该一边说一边做动作，把游戏规则讲清楚，引发被邀请的小朋友的兴趣。被邀请的小朋友要积极参与，遇到不懂的地方要主动提问。

（4）说一说你从中知道了什么。

预设：口语交际的过程中要大胆表达，明确游戏规则，双方真诚互动。

2. 合作做一做。

以“贴鼻子”游戏为例，请两个学生示范游戏，一边做，一边讲解。在讲解时为了表达清楚， 可以用上“首先……接着……最后……”等简单的连接词，或者用上“第一、第二、第三” 等词分步骤说清楚游戏的规则。

3. 评议谁最棒。

小组评议，看谁的表现最好，看是否做到了“大声说”“注意听”。评议要点：

（1）看游戏规则是否说得清楚明白，可以用上“首先”“其次”“然后”“最后”等连接词；

（2）介绍的过程中能一边说一边做动作，让听的人更容易明白。

范例欣赏

游戏情境：贴鼻子游戏

丽丽：小敏，我们一起来玩贴鼻子的游戏吧！ 小敏：可是我不会玩啊！

丽丽：没关系，我教你。贴鼻子的游戏应这么玩：先在黑板上画一个没有鼻子的娃娃；接着我用布蒙住你的眼睛，让你原地转三圈；最后你拿着鼻子走到黑板前，贴在娃娃的脸上。我们先玩一遍你看。

小敏：好的。谢谢你！听起来很好玩呀！

课堂小结

通过这节课的学习，我们学会了怎样邀请同学与我们一起做游戏。相信经过这节课的学习， 我们一定会把游戏玩得很有趣。

课后作业

1. 课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。
2. 课后，与家人一起交流玩过的游戏。