2020-2021学年习作：我的乐园优质学案

这是一份2020-2021学年习作：我的乐园优质学案，共11页。学案主要包含了语文要素等内容，欢迎下载使用。

习作目标
1.回忆生活中给你带来快乐的地方，介绍清楚它的样子。【语文要素】
2.把你在这个乐园里做了什么，乐园给你带来了怎样的快乐写具体。
一、审题。
1.审清内容:本次习作是写自己的乐园。这个乐园，可以是班级的图书角,可以是学校的篮球场,可以是家里的院子，还可以是村头的小河边的草地。
2.审清重点:首先要明确自己想要写的乐园是什么地方,然后要略写自己的乐园是什么样子,详写在那儿自己最喜欢干什么,还要写清楚这个乐园带给自己的快乐。
二．写作重点。
1.有条理地把自己的乐园介绍清楚。
写之前可以做一个表格，将乐园的样子、在那儿你最爱干什么、它给你带来了怎样的快乐分别填在表格中，明确自己要写哪些方面的内容，再从不同方面分段来写，做到逻辑清晰、条理清楚。
内容安排上要注意详略得当
乐园的样子略写，在乐园最爱做的事详写。同时，在乐园做的事可能比较多，要详中有略，即你印象最深刻的、最能体现你的快乐的事情详写，其他的事情可以略写。
2.内容安排上要注意详略得当
乐园的样子略写，在乐园最爱做的事详写。同时，在乐园做的事可能比较多，要详中有略，即你印象最深刻的、最能体现你的快乐的事情详写，其他的事情可以略写。
3.写出乐园给你带来的快乐。
这种快乐可以是自由自在的心境，可以是某种收获，可以是观察、发现的乐趣……用
充满童趣的语言将快乐真实地表达出来。
三．写法指导。
1.按照方位顺序介绍乐园
公园里最引人注目的建筑是一座小女孩的雕像，她嘴角含笑，目视远方，仿佛看到的不是眼前的公园，而是无尽的希望。雕像前面是一个大花坛，五颜六色的花儿竞相开放，随着微风的吹动，频频向人们点头致意。雕像左边是一座凉亭，几个孩子正坐在凉亭的石凳上，不知在笑嘻嘻地说些什么。雕像右边是一座人工湖，湖水清澈，水波荡漾，不时能看到几条小鱼在水中追逐嬉戏。雕像后面是一座假山，这里也是我和小伙伴最喜欢的地方，我们经常在这里玩捉迷藏的游戏。
简评：以雕像为中心，分别从它的前面、左边、右边、后面四个方位介绍了大花坛、凉亭、人工湖和假山，条理清晰，让人一看就明白。
2.把感到快乐的事写清楚，写出快乐的感受。
阳光明媚的春天是放风筝的好时候。那时，每到周末，我总会带上自己精心制作的“蝴蝶”风筝来到草地上。阳光下，我手握线轴飞快地奔跑，边跑边喊：“我的‘小蝴蝶’快飞呀，快飞呀，飞得高些，再高些！”风筝乘着风慢慢地扶摇直上，两条彩带就像蝴蝶的两只翅膀随风舞动。我跑得越快，它就飞得越高，带着我的心愿、我的快乐飞向远方……

简评：这一句写出了“我”放风筝的动作和语言，感受到自由奔跑、自由呼喊的快乐。
夏天的傍晚是这片草地最美的时刻，放学后，我总喜欢舒舒服服地躺在碧绿厚实的草地上，任晚风轻抚我的脸庞，草木浓浓的香味沁人心脾。我枕着手臂，望向天空，晚霞柔柔的，染红了远处的小山，染红了周围的矮房子，也染红了身边的小草小花……天边的云霞千变万化，我入神地欣赏着，仿佛自己就是一朵小红云，悠悠地飘着……
简评：这里写出了“我”闻到的、触到的，突出了“我”舒服、自由的感受。
开 头
四．写作思路。

开头可以开门见山，写自己的乐园是哪个地方；可以先写自己的乐园的样子，再从后文指出它是自己的乐园。
示例：
1.（欲扬先抑式）我家附近的公园里有一个溜冰场，它设施简单，溜冰鞋还是老式的双排轮，来这里溜冰的人并不多，但它成了我的乐园。（选自《溜冰场》）
2.（对比式）每个人都有自己的乐园，有的是村头小河边的草地，有的是屋前的菜地，有的是学校的篮球场……而我的乐园是一个给了我很多精神食粮的地方——我的书房。（选自《我的书房》）
3.(设问式)你知道我们校园里什么地方的景色最美吗?嘿嘿,让我告诉你吧，我们学校最美的地方就是那座小花坛，它是我的乐园。(选自《美丽的小花坛》
4.(开门见山式)说起我家的项楼,那可真是我儿时的乐园。(选自《我的乐园》)
5.(对话描写式)“宝贝,快来帮忙呀!这箱子实在太重了!”门一打开,妈妈就抱着一个大大的纸箱子进来了。“妈妈,这是什么呀?”“当然是书喽!”“耶!”我欣喜若狂，立刻和妈妈一起把纸箱子搬到了我的乐园我的房间。(选自《我的乐园》)
中 间

具体写自己在乐园中做的快乐的事，如果做的事比较多，可以详写一两件事，其他的则略写，做到详略得当。
示例
1.《我的乐园》
开头描写“我”的乐园是“我”的房间，先简单介绍房间的样子；
中间叙述“我”在乐园的活动：“我”和小朋友在房间里分享玩具、做游戏（略写）“我”在房间里读书、画画（略写）“我”整理、装饰房间（详写）
结尾抒发“我”对乐园的感受。
《我的乐园》
开头描写“我”的乐园——外婆家的后山；中间按照时间顺序记叙一年四季“我”在乐园的活动，乐园给“我”带来无穷的快乐；结尾写乐园时常出现在“我”的梦里。
《我的乐园》
开头交代“我”家楼下的休闲广场就是“我”的乐园；中间记叙“寻找四叶草”和“捉迷藏”两件小事，表现了休闲广场给“我”和小伙伴带来的童趣；结尾抒发“我”对乐园的感受。
结 尾
结尾可以直接表达自己对乐园的喜爱之情；可以写乐园带给自己的收获和自己对乐园的期望。
示例：
1.(抒情式)我爱村边的小河，更爱河边这块给予我欢乐的草地! (选自《河边的草地》
2.（总结式）我喜欢外婆的菜园，不仅因为它是我的乐园，还因为它给外婆带来了健康，给邻里关系增添了更多和谐的音符。（选自《外婆的菜园》）
3.(首尾呼应式)我们学校真美呀!校园里空气清新、 环境优美,是我们学习、生活的乐园。(选自《校园一角》
4.(比喻式)我爱学校的操场,操场上的快乐是我心中的彩色风筝,我要把心中美好的理想在操场上放飞。(选自《操场上的快乐》)
5.（情景式）在家庭影院里，我们一家人又在看我的成长视频了，第一次表演、第一次外出旅游、第一次给妈妈送礼物……投影仪就像一台时光穿梭机，将我带回过去，见证自己的成长。（选自《家庭影院》）
好 句
1.我往湖里扔了一些面包屑，湖里的鱼瞬间聚到了一起，抢夺着面包屑。我刚丢到湖里的面包屑，一眨眼的工夫就被它们吃完了。
2.我静静地坐在草地上欣赏着日落。西下的太阳沉入大山的臂弯里，平稳地躺着，像个害羞的娃娃，脸蛋红扑扑的，真可爱！
3.一阵微风吹过，桂花纷纷落下，桂花林里下起了一阵桂花雨，我们的头发上、衣服上到处都是小小的桂花，还有几朵调皮的桂花落进了我们的衣领，痒得我们咯咯直笑。
4.闻着满园的橘香，我总会忍不住摘一个橘子，剥了皮塞一瓣进嘴里。哎呀，好酸！这时，外公会乐呵呵地摸着我的头对我说：“阳阳，等橘子熟了让你吃个够！”于是，我天天往橘园跑，盼着橘子快点成熟。
五、小练笔
根据提示将下面的文章片段补充完整。
我的乐园
我家屋后有一个花园，那儿原先是一块荒地，经过爷爷的一番辛劳，荒地改头换面，
成了我家的花园，也成了我的乐园。(介绍乐园的来历)
春天来了,爷爷开垦的花园终于成了一幅五彩缤纷的画。迎春花最先感受到春姑娘的召唤，露出了美丽的笑脸，其他花儿也不甘示弱，陆续开放。(春天花园里是什么样子)
花园里一派春意盎然的景象。我时常到花园里观察花朵的变化，感受大自然的美丽。炎热的夏天来了,花园里那两棵高高的大树像两把大绿伞。夏夜里，我常常搬一个小板凳，坐.在树下乘凉，听周围蛙声、虫叫响成一片，我的心情却格外宁静。(在树下我会做些什么,有什么样的感受)我认为,最美的花莫过于九月的菊花。它们的花辩层层叠叠，花朵秀丽挺拔，像一位位高风亮节的隐士。(用生动的语言 描述菊花的特点)每当这时，竞相开放的花儿散发出迷人的清香,这香味引来了美丽的蝴蝶们，它们穿着彩色的衣裙，在花园里翩翩飞舞,(突出花园里的美丽景象)秋天的花园就变得热闹非凡了。每年这时候， 我总会和爷爷一起采一些菊花，晒干了泡茶喝。(我在乐园的活动)
寒冷的冬天终于来了。“下雪了!下雪了!”我和小伙伴欢呼着跑出门，迫不及待地来到花园里打雪仗、堆雪人，你追我赶，花园里到处都是我们欢快的笑声。(下雪时我和小伙伴的表现,描述冬天的乐园给自己带来的快乐)
这就是我的乐园,它给我的生活带来了无限的欢乐。
六、范文讲解
跟着老师一起欣赏范文，分析范文的写作思路、表达方式，明确如何写好本次作文。
写作指导
开门见山，点明哪里是“我”的乐园。
简略介绍菜园。
将“蔬菜”拟人化，富有情趣。
对“我”的神态、语言描写很形象，而且充满童趣。
段首总起句起到了承上启下的作用。
结尾简洁明了，总结了全文，点明了中心。
佳作一：
我的乐园
爷爷的菜园里充满了我的欢笑，洒满了我的汗水，它就是我的乐园。
菜园不大，但一年四季都给我们供应着源源不断的蔬菜。爷爷总是把菜园打理得很好，几乎没有一棵杂草。他会适时地去给蔬菜们浇水、施肥，那菜园的蔬菜总是长得很旺盛。
爷爷时常早晨或傍晚去打理菜园。早晨，我和他一起走进菜园，蔬菜都处在沉睡中，它们的身上挂满了晶莹的露珠，仿佛是盖上了露珠做的被子。我用手一触碰，露珠就像坐滑滑梯一样，一颗颗掉落下来。夏天的傍晚，我随爷爷来到菜园，菜园里可热闹了。地里的蛐蛐总叫唤个不停，好像在引我去找它们。当我要接近它们的时候，它们又故意跳走了，时常逗得我噘着嘴巴，生气地说：“这些蛐蛐总欺负我。”爷爷看着我的样子，总会哭笑不得地摇摇头。
最快乐的事情莫过于种菜，看着蔬菜长大了。爷爷撒种时，我也总喜欢抓一把种子往菜园里随手一扔，过些天发现土里长出了嫩嫩的芽，那一块稀疏一块紧密的往往是我“种”的。我对它们总比对其他蔬菜要疼爱一些。我每天都会去看它们，还会学着爷爷的样子给它们除草、浇水、施肥，虽然我时常累得满头大汗，但总是乐此不疲。看着它们越长越大，我的心里更是喜滋滋的。
我在菜园里感受到了劳动的乐趣，体会到了收获的喜悦，这菜园可真是我的乐园呀！
我的乐园
佳作二：
我的乐园
在我居住的社区里有一个很大的花园,那是我的乐园。
不必说整齐碧绿的冬青树,光滑有趣的鹅卵石小路,树冠高大的梧桐树,开满紫色小花儿的三叶草,单是西边的长廊就有无限的趣味。紫藤开出了串串紫色的小花儿，甜甜的花香引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。每到夏天的夜晚,我在长廊边的草丛中侧耳细听，还会听到蛐蛐儿此起彼伏的叫声。
春天的花园最热闹,一片 生机勃勃的景象。长廊上方、蘑菇亭边、栅栏跟前，紫藤、迎春、粉蔷薇比赛似的绽放着各自的花朵，引来我和小伙伴驻足观赏。最有意思的莫过于我们自行组织的寻找“最美花朵”的比赛了。这时候，你会看到我们一会儿趴在栅栏旁,一会儿蹲在蘑菇亭旁,瞪大眼睛,仔细地在花丛中搜寻着。谁要是认为自己找到了“最美花朵”，就会兴奋地大喊:“在这里,我找到了,那么,今天的“发现者’就是我。”我们一群孩子就会闻声跑去,投票表决，若有人持反对意见,大家就会继续寻找,直至全票通过。谁要是能得到“发现者”的称号,他的心里一定比吃了蜜还甜。
冬天的花园百花凋零,显得没有生气,可一下雪,这里就变成了粉妆玉.砌的世界。每到这时,我就会和小伙伴们在这里堆雪人,打雪仗，整个花园充满了我们的欢笑声。
我爱这花园,爱它的春天和冬天，更 爱它伴着我一路成长，所以我永远.也不会忘了它一社区里的花园。
写法指导
开门见山，点明了花园的位置。
对景物进行列举,有序介绍花园的美景，重点描写西边的长廊，
运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了春天花朵盛开的样子。
详写春天“我”及小伙伴在花园里的活动。
“欢笑声”写出了“我”在乐园里的快乐。
结尾照应开头，直抒胸臆。

名师点评:
习作开头介绍“我”的乐园是社区里的花园;中间先介绍花园的样子,再分别抓住花园中春天和冬天的景致以及“我”在花园里的活动进行描写,其中详细描写春天“我”在花园里的活动;结尾直抒胸臆,表达“我"对花园的喜爱之情。
佳作三：
我的乐园
我的乐园是我家附近的公园,我每次去那里玩耍时,都会把所有不愉快的事情丢到脑后。//乐园是公 园
那里,小叶榕枝繁叶茂、高大挺拔,像一个个身披绿铠甲的战士;木棉花开得热烈,远远望去,像一个个燃烧的火球,走近一瞧,又像一盏盏通红明亮的小灯笼;紫荆花如同向外张开的小伞点缀在枝叶间，风一吹,树枝和花儿便跳起了舞……任何时间去那里,我都会收获不一样的惊喜。//乐园的样子
公园里有个乒乓球场,我和小伙伴经常在那里切磋球技。每到凉爽的下午就能听到一阵“嗒嗒嗒”的声音。是哪个技艺高超的歌唱家在有旋律地演唱呢?哈!找到了,原来是我们可爱的乒乓球。
公园里还有一个小花园,我和小伙伴经常在那里玩捉迷藏。有-次,我找了一个隐蔽的地方藏了起来，一直没被找到，我沾沾自喜:最后胜利的人非我莫属!天色渐渐暗了,临近游戏结束,我也越来越紧张，要是现在被找到可就前功尽弃了。可能是我太紧张加上光线太暗,我竟然把不远处的草丛看成了一条狗,大惊失色地叫起来。小伙伴们循声过来找到了我,真是又好气又好笑! //乐园之趣事
这座公园景色优美,不仅可以供人们欣赏,还有宽阔的场地供大家.玩耍娱乐。最重要的是它给我带来了无穷的快乐,真是一个乐园!我喜欢我的乐园! //乐园的特点
写法指导
点题式开头:开门见山地交代乐园是哪里,清晰明了。
妙用修辞:运用.比喻、拟人的修辞手法,写出乐园景色优美的特点。
详略得当:略写打乒乓球的事,详写捉迷藏的事,体现乐园的“乐”，有详有略,重点突出。
总结式结尾:概括总结乐园的特点，照应开头。
佳作四：
我的乐园
如果你问我:“你的乐园在哪里?”我一定会大声地告诉你:“当然是我们学校的图书馆啦!”//
乐园是图书馆
我们学校的图书馆在A栋一楼。当你透过一面玻璃,看到一排排整齐的书架上放着各种各样的书时，你就知道到图书馆了。图书馆虽然不是特别大,但是里面的书种类齐全。//乐园的样子
每当下课时,我总会像离弦的箭一样,冲向图书馆,生怕那些有趣的书被别人“抢”走了。当我拿到自己喜欢的书时,我总会找一个舒服的地方坐下,津津有味地看起来,在书的海洋里自由自在地遨游,把那些心烦意乱的事情都拋到九霄云外。
在书中我认识了许许多多的“朋友”,和他们一起享受这快乐的时光。我曾经跟着刘备一起去请诸葛亮;跟着力大无穷的长袜子皮皮一起畅玩霍屯督岛;跟着腾云驾雾的孙悟空打无恶不作的妖怪;跟着福尔摩斯去案发现场，和他一起解开谜团……在这里,我还懂得很多道理:做人不能骄傲，也不该自卑;要自立,更要自强……
但是快乐的时光总是过得那么快，“丁零零一”上课铃骤然响起,我急忙放下手中的书，依依不舍地回到教室。
这就是我的乐园,它见证了我的成长，在那里我认识了许多朋友,在那里我懂得了许多的知识,我爱我的乐园。//“我”爱乐园
写法指导
设问式开头:以假设对话开头,引出下文,形式新颖。
语言生动:生动的语言刻画出“我’”直奔图书馆的画面，表现了“我”对乐园的喜爱。
妙用修辞:运用排比的修辞手法，写出了“我”读书的收获，体现了乐园之“乐”。
总结式结尾:总结在乐园的收获,喜爱之情溢于言表。
写法指导
开头通过对比，引出乐园。

按照空间顺序介绍乐园的样子。
通过具体事例，突出乐园对“我”的意义。
详写“我”竞选班干部落选后回到乐园的活动，突出乐园是情绪“加油站”的特点。
运用反问句,写出“我”遇到的挫折不算什么。
照应开头，直抒胸臆。
佳作五：
我的乐园
我有一个乐园,它不像南京路那样繁华热闹，更不像故宫那样富丽堂.皇,它只是一间普通的卧室。
我的乐园非常简洁,有一张床，床头有一个小书柜，里面放着一些我这段时间正在看的书;床的右侧有一个书桌，上面放着一个小闹钟，时刻提醒.我要珍惜时间。在房间的最里面,有一个大橱柜，里面不仅摆放着许多课外书,还陈列着许多玩具。每当朋友来我家玩时,我都会和朋友分享书籍和玩具。
乐园给了我自信,督促我要努力。记得期末考试前的几个夜晚,我默默地在乐园里奋笔疾书,语、数、英的复习资料上都留下了我的笔记。终于,功夫不负有心人,期末考试,我取得了优异的成绩,开心得在乐园里手舞足蹈。
乐园也是我情绪失落时的加油站。那次班干部竞选，我落选了,这对胜券在握的我打击很大。我低着头,沮丧地回到了我的乐园,泄气地躺在床上。这时，我看见了小书柜里的《爱的教育》这本书。想到故事中的主人公身患重病却还坚持写作,并最终获得了成功，我深受触动。我想:和主人公的痛苦比起来,我遇到的挫折又算什么?我有什么理由垂头丧气呢?顿时,我又拾起信心,干劲十足。
也许在别人眼中,这只不过是一间普通的卧室罢了。但对我来说，这是一个特别的地方,因为这儿是我的乐园!
名师点评:
习作开头介绍“我”的乐园是--间普通的卧室;中间部分先有序描写乐园的样子,然后描写“我”在乐园里的活动，揭示乐园对“我”的意义;结尾直抒胸臆,表达“我”对.乐园的喜爱之情。 在介绍乐园的样子时，可以按照方位顺序来写。先选取乐园里的一个景或物作为中心，再介绍它的前后、左右、上下、东西、南北分别是什么。