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    统编版四年级下册第一单元习作《我的乐园》名师指导和佳作点评学案
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    2020-2021学年习作:我的乐园优质学案

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    这是一份2020-2021学年习作:我的乐园优质学案,共11页。学案主要包含了语文要素等内容,欢迎下载使用。

    习作目标
    1.回忆生活中给你带来快乐的地方,介绍清楚它的样子。【语文要素】
    2.把你在这个乐园里做了什么,乐园给你带来了怎样的快乐写具体。
    一、审题。
    1.审清内容:本次习作是写自己的乐园。这个乐园,可以是班级的图书角,可以是学校的篮球场,可以是家里的院子,还可以是村头的小河边的草地。
    2.审清重点:首先要明确自己想要写的乐园是什么地方,然后要略写自己的乐园是什么样子,详写在那儿自己最喜欢干什么,还要写清楚这个乐园带给自己的快乐。
    二.写作重点。
    1.有条理地把自己的乐园介绍清楚。
    写之前可以做一个表格,将乐园的样子、在那儿你最爱干什么、它给你带来了怎样的快乐分别填在表格中,明确自己要写哪些方面的内容,再从不同方面分段来写,做到逻辑清晰、条理清楚。
    内容安排上要注意详略得当
    乐园的样子略写,在乐园最爱做的事详写。同时,在乐园做的事可能比较多,要详中有略,即你印象最深刻的、最能体现你的快乐的事情详写,其他的事情可以略写。
    2.内容安排上要注意详略得当
    乐园的样子略写,在乐园最爱做的事详写。同时,在乐园做的事可能比较多,要详中有略,即你印象最深刻的、最能体现你的快乐的事情详写,其他的事情可以略写。
    3.写出乐园给你带来的快乐。
    这种快乐可以是自由自在的心境,可以是某种收获,可以是观察、发现的乐趣……用
    充满童趣的语言将快乐真实地表达出来。
    三.写法指导。
    1.按照方位顺序介绍乐园
    公园里最引人注目的建筑是一座小女孩的雕像,她嘴角含笑,目视远方,仿佛看到的不是眼前的公园,而是无尽的希望。雕像前面是一个大花坛,五颜六色的花儿竞相开放,随着微风的吹动,频频向人们点头致意。雕像左边是一座凉亭,几个孩子正坐在凉亭的石凳上,不知在笑嘻嘻地说些什么。雕像右边是一座人工湖,湖水清澈,水波荡漾,不时能看到几条小鱼在水中追逐嬉戏。雕像后面是一座假山,这里也是我和小伙伴最喜欢的地方,我们经常在这里玩捉迷藏的游戏。
    简评:以雕像为中心,分别从它的前面、左边、右边、后面四个方位介绍了大花坛、凉亭、人工湖和假山,条理清晰,让人一看就明白。
    2.把感到快乐的事写清楚,写出快乐的感受。
    阳光明媚的春天是放风筝的好时候。那时,每到周末,我总会带上自己精心制作的“蝴蝶”风筝来到草地上。阳光下,我手握线轴飞快地奔跑,边跑边喊:“我的‘小蝴蝶’快飞呀,快飞呀,飞得高些,再高些!”风筝乘着风慢慢地扶摇直上,两条彩带就像蝴蝶的两只翅膀随风舞动。我跑得越快,它就飞得越高,带着我的心愿、我的快乐飞向远方……

    简评:这一句写出了“我”放风筝的动作和语言,感受到自由奔跑、自由呼喊的快乐。
    夏天的傍晚是这片草地最美的时刻,放学后,我总喜欢舒舒服服地躺在碧绿厚实的草地上,任晚风轻抚我的脸庞,草木浓浓的香味沁人心脾。我枕着手臂,望向天空,晚霞柔柔的,染红了远处的小山,染红了周围的矮房子,也染红了身边的小草小花……天边的云霞千变万化,我入神地欣赏着,仿佛自己就是一朵小红云,悠悠地飘着……
    简评:这里写出了“我”闻到的、触到的,突出了“我”舒服、自由的感受。
    开 头
    四.写作思路。

    开头可以开门见山,写自己的乐园是哪个地方;可以先写自己的乐园的样子,再从后文指出它是自己的乐园。
    示例:
    1.(欲扬先抑式)我家附近的公园里有一个溜冰场,它设施简单,溜冰鞋还是老式的双排轮,来这里溜冰的人并不多,但它成了我的乐园。(选自《溜冰场》)
    2.(对比式)每个人都有自己的乐园,有的是村头小河边的草地,有的是屋前的菜地,有的是学校的篮球场……而我的乐园是一个给了我很多精神食粮的地方——我的书房。(选自《我的书房》)
    3.(设问式)你知道我们校园里什么地方的景色最美吗?嘿嘿,让我告诉你吧,我们学校最美的地方就是那座小花坛,它是我的乐园。(选自《美丽的小花坛》
    4.(开门见山式)说起我家的项楼,那可真是我儿时的乐园。(选自《我的乐园》)
    5.(对话描写式)“宝贝,快来帮忙呀!这箱子实在太重了!”门一打开,妈妈就抱着一个大大的纸箱子进来了。“妈妈,这是什么呀?”“当然是书喽!”“耶!”我欣喜若狂,立刻和妈妈一起把纸箱子搬到了我的乐园我的房间。(选自《我的乐园》)
    中 间

    具体写自己在乐园中做的快乐的事,如果做的事比较多,可以详写一两件事,其他的则略写,做到详略得当。
    示例
    1.《我的乐园》
    开头描写“我”的乐园是“我”的房间,先简单介绍房间的样子;
    中间叙述“我”在乐园的活动:“我”和小朋友在房间里分享玩具、做游戏(略写)“我”在房间里读书、画画(略写)“我”整理、装饰房间(详写)
    结尾抒发“我”对乐园的感受。
    《我的乐园》
    开头描写“我”的乐园——外婆家的后山;中间按照时间顺序记叙一年四季“我”在乐园的活动,乐园给“我”带来无穷的快乐;结尾写乐园时常出现在“我”的梦里。
    《我的乐园》
    开头交代“我”家楼下的休闲广场就是“我”的乐园;中间记叙“寻找四叶草”和“捉迷藏”两件小事,表现了休闲广场给“我”和小伙伴带来的童趣;结尾抒发“我”对乐园的感受。
    结 尾
    结尾可以直接表达自己对乐园的喜爱之情;可以写乐园带给自己的收获和自己对乐园的期望。
    示例:
    1.(抒情式)我爱村边的小河,更爱河边这块给予我欢乐的草地! (选自《河边的草地》
    2.(总结式)我喜欢外婆的菜园,不仅因为它是我的乐园,还因为它给外婆带来了健康,给邻里关系增添了更多和谐的音符。(选自《外婆的菜园》)
    3.(首尾呼应式)我们学校真美呀!校园里空气清新、 环境优美,是我们学习、生活的乐园。(选自《校园一角》
    4.(比喻式)我爱学校的操场,操场上的快乐是我心中的彩色风筝,我要把心中美好的理想在操场上放飞。(选自《操场上的快乐》)
    5.(情景式)在家庭影院里,我们一家人又在看我的成长视频了,第一次表演、第一次外出旅游、第一次给妈妈送礼物……投影仪就像一台时光穿梭机,将我带回过去,见证自己的成长。(选自《家庭影院》)
    好 句
    1.我往湖里扔了一些面包屑,湖里的鱼瞬间聚到了一起,抢夺着面包屑。我刚丢到湖里的面包屑,一眨眼的工夫就被它们吃完了。
    2.我静静地坐在草地上欣赏着日落。西下的太阳沉入大山的臂弯里,平稳地躺着,像个害羞的娃娃,脸蛋红扑扑的,真可爱!
    3.一阵微风吹过,桂花纷纷落下,桂花林里下起了一阵桂花雨,我们的头发上、衣服上到处都是小小的桂花,还有几朵调皮的桂花落进了我们的衣领,痒得我们咯咯直笑。
    4.闻着满园的橘香,我总会忍不住摘一个橘子,剥了皮塞一瓣进嘴里。哎呀,好酸!这时,外公会乐呵呵地摸着我的头对我说:“阳阳,等橘子熟了让你吃个够!”于是,我天天往橘园跑,盼着橘子快点成熟。
    五、小练笔
    根据提示将下面的文章片段补充完整。
    我的乐园
    我家屋后有一个花园,那儿原先是一块荒地,经过爷爷的一番辛劳,荒地改头换面,
    成了我家的花园,也成了我的乐园。(介绍乐园的来历)
    春天来了,爷爷开垦的花园终于成了一幅五彩缤纷的画。迎春花最先感受到春姑娘的召唤,露出了美丽的笑脸,其他花儿也不甘示弱,陆续开放。(春天花园里是什么样子)
    花园里一派春意盎然的景象。我时常到花园里观察花朵的变化,感受大自然的美丽。炎热的夏天来了,花园里那两棵高高的大树像两把大绿伞。夏夜里,我常常搬一个小板凳,坐.在树下乘凉,听周围蛙声、虫叫响成一片,我的心情却格外宁静。(在树下我会做些什么,有什么样的感受)我认为,最美的花莫过于九月的菊花。它们的花辩层层叠叠,花朵秀丽挺拔,像一位位高风亮节的隐士。(用生动的语言 描述菊花的特点)每当这时,竞相开放的花儿散发出迷人的清香,这香味引来了美丽的蝴蝶们,它们穿着彩色的衣裙,在花园里翩翩飞舞,(突出花园里的美丽景象)秋天的花园就变得热闹非凡了。每年这时候, 我总会和爷爷一起采一些菊花,晒干了泡茶喝。(我在乐园的活动)
    寒冷的冬天终于来了。“下雪了!下雪了!”我和小伙伴欢呼着跑出门,迫不及待地来到花园里打雪仗、堆雪人,你追我赶,花园里到处都是我们欢快的笑声。(下雪时我和小伙伴的表现,描述冬天的乐园给自己带来的快乐)
    这就是我的乐园,它给我的生活带来了无限的欢乐。
    六、范文讲解
    跟着老师一起欣赏范文,分析范文的写作思路、表达方式,明确如何写好本次作文。
    写作指导
    开门见山,点明哪里是“我”的乐园。
    简略介绍菜园。
    将“蔬菜”拟人化,富有情趣。
    对“我”的神态、语言描写很形象,而且充满童趣。
    段首总起句起到了承上启下的作用。
    结尾简洁明了,总结了全文,点明了中心。
    佳作一:
    我的乐园
    爷爷的菜园里充满了我的欢笑,洒满了我的汗水,它就是我的乐园。
    菜园不大,但一年四季都给我们供应着源源不断的蔬菜。爷爷总是把菜园打理得很好,几乎没有一棵杂草。他会适时地去给蔬菜们浇水、施肥,那菜园的蔬菜总是长得很旺盛。
    爷爷时常早晨或傍晚去打理菜园。早晨,我和他一起走进菜园,蔬菜都处在沉睡中,它们的身上挂满了晶莹的露珠,仿佛是盖上了露珠做的被子。我用手一触碰,露珠就像坐滑滑梯一样,一颗颗掉落下来。夏天的傍晚,我随爷爷来到菜园,菜园里可热闹了。地里的蛐蛐总叫唤个不停,好像在引我去找它们。当我要接近它们的时候,它们又故意跳走了,时常逗得我噘着嘴巴,生气地说:“这些蛐蛐总欺负我。”爷爷看着我的样子,总会哭笑不得地摇摇头。
    最快乐的事情莫过于种菜,看着蔬菜长大了。爷爷撒种时,我也总喜欢抓一把种子往菜园里随手一扔,过些天发现土里长出了嫩嫩的芽,那一块稀疏一块紧密的往往是我“种”的。我对它们总比对其他蔬菜要疼爱一些。我每天都会去看它们,还会学着爷爷的样子给它们除草、浇水、施肥,虽然我时常累得满头大汗,但总是乐此不疲。看着它们越长越大,我的心里更是喜滋滋的。
    我在菜园里感受到了劳动的乐趣,体会到了收获的喜悦,这菜园可真是我的乐园呀!
    我的乐园
    佳作二:
    我的乐园
    在我居住的社区里有一个很大的花园,那是我的乐园。
    不必说整齐碧绿的冬青树,光滑有趣的鹅卵石小路,树冠高大的梧桐树,开满紫色小花儿的三叶草,单是西边的长廊就有无限的趣味。紫藤开出了串串紫色的小花儿,甜甜的花香引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。每到夏天的夜晚,我在长廊边的草丛中侧耳细听,还会听到蛐蛐儿此起彼伏的叫声。
    春天的花园最热闹,一片 生机勃勃的景象。长廊上方、蘑菇亭边、栅栏跟前,紫藤、迎春、粉蔷薇比赛似的绽放着各自的花朵,引来我和小伙伴驻足观赏。最有意思的莫过于我们自行组织的寻找“最美花朵”的比赛了。这时候,你会看到我们一会儿趴在栅栏旁,一会儿蹲在蘑菇亭旁,瞪大眼睛,仔细地在花丛中搜寻着。谁要是认为自己找到了“最美花朵”,就会兴奋地大喊:“在这里,我找到了,那么,今天的“发现者’就是我。”我们一群孩子就会闻声跑去,投票表决,若有人持反对意见,大家就会继续寻找,直至全票通过。谁要是能得到“发现者”的称号,他的心里一定比吃了蜜还甜。
    冬天的花园百花凋零,显得没有生气,可一下雪,这里就变成了粉妆玉.砌的世界。每到这时,我就会和小伙伴们在这里堆雪人,打雪仗,整个花园充满了我们的欢笑声。
    我爱这花园,爱它的春天和冬天,更 爱它伴着我一路成长,所以我永远.也不会忘了它一社区里的花园。
    写法指导
    开门见山,点明了花园的位置。
    对景物进行列举,有序介绍花园的美景,重点描写西边的长廊,
    运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了春天花朵盛开的样子。
    详写春天“我”及小伙伴在花园里的活动。
    “欢笑声”写出了“我”在乐园里的快乐。
    结尾照应开头,直抒胸臆。

    名师点评:
    习作开头介绍“我”的乐园是社区里的花园;中间先介绍花园的样子,再分别抓住花园中春天和冬天的景致以及“我”在花园里的活动进行描写,其中详细描写春天“我”在花园里的活动;结尾直抒胸臆,表达“我"对花园的喜爱之情。
    佳作三:
    我的乐园
    我的乐园是我家附近的公园,我每次去那里玩耍时,都会把所有不愉快的事情丢到脑后。//乐园是公 园
    那里,小叶榕枝繁叶茂、高大挺拔,像一个个身披绿铠甲的战士;木棉花开得热烈,远远望去,像一个个燃烧的火球,走近一瞧,又像一盏盏通红明亮的小灯笼;紫荆花如同向外张开的小伞点缀在枝叶间,风一吹,树枝和花儿便跳起了舞……任何时间去那里,我都会收获不一样的惊喜。//乐园的样子
    公园里有个乒乓球场,我和小伙伴经常在那里切磋球技。每到凉爽的下午就能听到一阵“嗒嗒嗒”的声音。是哪个技艺高超的歌唱家在有旋律地演唱呢?哈!找到了,原来是我们可爱的乒乓球。
    公园里还有一个小花园,我和小伙伴经常在那里玩捉迷藏。有-次,我找了一个隐蔽的地方藏了起来,一直没被找到,我沾沾自喜:最后胜利的人非我莫属!天色渐渐暗了,临近游戏结束,我也越来越紧张,要是现在被找到可就前功尽弃了。可能是我太紧张加上光线太暗,我竟然把不远处的草丛看成了一条狗,大惊失色地叫起来。小伙伴们循声过来找到了我,真是又好气又好笑! //乐园之趣事
    这座公园景色优美,不仅可以供人们欣赏,还有宽阔的场地供大家.玩耍娱乐。最重要的是它给我带来了无穷的快乐,真是一个乐园!我喜欢我的乐园! //乐园的特点
    写法指导
    点题式开头:开门见山地交代乐园是哪里,清晰明了。
    妙用修辞:运用.比喻、拟人的修辞手法,写出乐园景色优美的特点。
    详略得当:略写打乒乓球的事,详写捉迷藏的事,体现乐园的“乐”,有详有略,重点突出。
    总结式结尾:概括总结乐园的特点,照应开头。
    佳作四:
    我的乐园
    如果你问我:“你的乐园在哪里?”我一定会大声地告诉你:“当然是我们学校的图书馆啦!”//
    乐园是图书馆
    我们学校的图书馆在A栋一楼。当你透过一面玻璃,看到一排排整齐的书架上放着各种各样的书时,你就知道到图书馆了。图书馆虽然不是特别大,但是里面的书种类齐全。//乐园的样子
    每当下课时,我总会像离弦的箭一样,冲向图书馆,生怕那些有趣的书被别人“抢”走了。当我拿到自己喜欢的书时,我总会找一个舒服的地方坐下,津津有味地看起来,在书的海洋里自由自在地遨游,把那些心烦意乱的事情都拋到九霄云外。
    在书中我认识了许许多多的“朋友”,和他们一起享受这快乐的时光。我曾经跟着刘备一起去请诸葛亮;跟着力大无穷的长袜子皮皮一起畅玩霍屯督岛;跟着腾云驾雾的孙悟空打无恶不作的妖怪;跟着福尔摩斯去案发现场,和他一起解开谜团……在这里,我还懂得很多道理:做人不能骄傲,也不该自卑;要自立,更要自强……
    但是快乐的时光总是过得那么快,“丁零零一”上课铃骤然响起,我急忙放下手中的书,依依不舍地回到教室。
    这就是我的乐园,它见证了我的成长,在那里我认识了许多朋友,在那里我懂得了许多的知识,我爱我的乐园。//“我”爱乐园
    写法指导
    设问式开头:以假设对话开头,引出下文,形式新颖。
    语言生动:生动的语言刻画出“我’”直奔图书馆的画面,表现了“我”对乐园的喜爱。
    妙用修辞:运用排比的修辞手法,写出了“我”读书的收获,体现了乐园之“乐”。
    总结式结尾:总结在乐园的收获,喜爱之情溢于言表。
    写法指导
    开头通过对比,引出乐园。

    按照空间顺序介绍乐园的样子。
    通过具体事例,突出乐园对“我”的意义。
    详写“我”竞选班干部落选后回到乐园的活动,突出乐园是情绪“加油站”的特点。
    运用反问句,写出“我”遇到的挫折不算什么。
    照应开头,直抒胸臆。
    佳作五:
    我的乐园
    我有一个乐园,它不像南京路那样繁华热闹,更不像故宫那样富丽堂.皇,它只是一间普通的卧室。
    我的乐园非常简洁,有一张床,床头有一个小书柜,里面放着一些我这段时间正在看的书;床的右侧有一个书桌,上面放着一个小闹钟,时刻提醒.我要珍惜时间。在房间的最里面,有一个大橱柜,里面不仅摆放着许多课外书,还陈列着许多玩具。每当朋友来我家玩时,我都会和朋友分享书籍和玩具。
    乐园给了我自信,督促我要努力。记得期末考试前的几个夜晚,我默默地在乐园里奋笔疾书,语、数、英的复习资料上都留下了我的笔记。终于,功夫不负有心人,期末考试,我取得了优异的成绩,开心得在乐园里手舞足蹈。
    乐园也是我情绪失落时的加油站。那次班干部竞选,我落选了,这对胜券在握的我打击很大。我低着头,沮丧地回到了我的乐园,泄气地躺在床上。这时,我看见了小书柜里的《爱的教育》这本书。想到故事中的主人公身患重病却还坚持写作,并最终获得了成功,我深受触动。我想:和主人公的痛苦比起来,我遇到的挫折又算什么?我有什么理由垂头丧气呢?顿时,我又拾起信心,干劲十足。
    也许在别人眼中,这只不过是一间普通的卧室罢了。但对我来说,这是一个特别的地方,因为这儿是我的乐园!
    名师点评:
    习作开头介绍“我”的乐园是--间普通的卧室;中间部分先有序描写乐园的样子,然后描写“我”在乐园里的活动,揭示乐园对“我”的意义;结尾直抒胸臆,表达“我”对.乐园的喜爱之情。 在介绍乐园的样子时,可以按照方位顺序来写。先选取乐园里的一个景或物作为中心,再介绍它的前后、左右、上下、东西、南北分别是什么。
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