小学语文第一单元习作：家乡的风俗优秀导学案

统编版六年级下册单元习作名师指导和佳作点评

                   第一单元   家乡的风俗

习作目标

1.介绍一种风俗时能抓住重点，写出特点，在表达中融入自己的体验。【语文要素】

2.愿意分享自己的作品，并在交流中修改、完善自己的习作，激发对家乡的热爱之情。

一、审题。
1.审清题目:本次习作要求写家乡的 风俗 。
2.审清内容:本次习作可以从两个方面人手:一是介绍一种风俗;二是写一写自己参加一
次风俗活动的亲身经历。
二．怎么写。

1.介绍一种风俗

介绍家乡的风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么，做到有详有略;如果你亲自参加了这次风俗活动,可以把这种风俗的 特点或来历 自然地穿插在合适的地方,重点描写 活动现场的情况 和自身的感受。

2.明确自己想要介绍的风俗是什么，然后试着填写下面的“习作导航单”，初步构思自己的写作内容。

介绍的风俗：

介绍的理由：                   

主要特点（种类、样子）：

活动体验（人们的语言、动作、神态）：

风俗来历（传说）：

看法感受（心情）：

3.写法提示

习作开头，我想通过歌谣引出要介绍的风俗。

参加这次风俗活动时人们的语言、动作、神态等。

描写时，加入比喻、拟人、排比等修辞手法，作文更生动！

按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。

4.写片段，根据提示将下面的文章片段补充完整。

过春节

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”(引用一句描写春节的古诗)这句诗真是将
春节的氛围描写得淋漓尽致。我国最隆重的节日,莫过于春节了。
     我先说说春节的由来吧。传说古时候有只凶猛残忍的怪兽,叫作“年”,每到一年的最后一天，“年” 就会到人间来作恶，于是天上的神仙通知人们，把涂成红色的桃木片桂在门上，熄灭燃烧的竹子以发出响声，这样就能驱走“年”。(把你知道的关于春节的由来补充完整)后来，为了庆贺这一天，人们把这一天称为过年。
     我的家乡在南京 ,我们这里春节的风俗非常多,也非常有趣。我们过春节,通常要提早好多天准备。离过年还有十多天妈妈就忙着购买各种干果、水果、蔬菜、鸡鸭鱼肉等年货，还会带着我们全家人逛商场，添置新年的衣裳。(购置了什么年货)不只如此,过年前还要把房子彻底清扫一遍,这时候,小孩子们就会帮着大人扫地、擦桌子,一起感受过年的气氛。

三．开头结尾借鉴。

开头

1.(场景式)一年一度的元宵节到了，广场上人声鼎沸，人们都在积极地参加猜灯
谜活动,到处洋溢着浓浓的节日气氛。(选自《闹元宵》)
2.(总起式)盼啊盼,春节终于到了,我可高兴了!我不仅可以穿着新衣走亲访友,吃各种美味佳肴,还可以收红包,真是快活! (选自《欢欢喜喜过春节》)
3.（想象式）你看过大秧歌吗？如果正月十五你到我的家乡来做客，一定会被那粗犷豪放的场面所吸引，在欣赏过程中，你说不定还会情不自禁地加入这狂欢的行列，跟着秧歌手们快乐地扭起来呢。（选自《正月十五秧歌会》）

结尾
1.(互动式)这就是我们家乡的春节风俗,有趣吧?同学们,你们也来“晒晒”你们家乡的民风民俗吧! (选自《家乡的春节风俗》)
2.(总结式)端午节吃粽子、赛龙舟不仅是中华民族的传统习俗,而且还传承着中华传统文化。(选自《家乡的端午节》)

3.（拟人式）春节大笑着从忙碌中走来，又悄悄地从我的睡梦中离去。（选自《家乡的春节》）

4.（点明意义式）原来杀鱼节是人们表达风调雨顺的美好愿望，庆祝丰衣足食的美好生活的啊！动人的传说，美好的风俗，幸福的生活，杀鱼节真是太有意思了！（选自《家乡民俗———杀鱼节》）

四、范文讲解

跟着老师一起欣赏范文，分析范文的写作思路、表达方式，明确如何写好本次作文。

    名师点评:

开头开门见山,直接交代家乡除夕夜吃饺子有讲究的风俗;中间通过对自己家除夕夜包饺子、吃饺子的场景描写,表现出包饺子放硬币寄托福气、吃饺子忌讳蒜的讲究;结尾提问互动，首尾呼应,再次点明家乡除夕夜吃饺子有讲究的特点。

名师点评:

开头开门见山写端午节到了,引出要描写的端午习俗;中间分写家乡包粽.子,挂艾叶、蒿草,含鸡蛋,龙舟赛抓鸭子等端午习俗,从这三个方面说明家乡端午节的味.道;结尾点题,总结家乡端午节的味道。