小学美术人教版四年级下册第19课 光的魅力说课课件ppt

这是一份小学美术人教版四年级下册第19课 光的魅力说课课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了金碧辉煌，巧手制作，交流展示体验成功等内容，欢迎下载使用。
　　下面，我将从教材分析、学生学习情况、教学目标、教学重难点等几个方面来谈谈我对本课的理解：
一、教材分析： 这是一节十分新颖的、带有跨学科的综合性美术课。属综合·探索领域中的学习内容。本课的重点是让学生了解光对美术作品的影响。并指导学生采用纸张、泡沫塑料或其他材料设计制作作品，用多种不同颜色的人造光源照射作品，进行展示。 当人们利用光的色彩、光的角度来充分发挥光的渲染作用的时候，光就成了一种独特的艺术表现语言。具有了表现不同情感、审美的魅力。光对美术作品到底有什么影响呢？这就是本课我要与学生共同探讨的问题。
二、学生学习情况分析： 本节课的授课对象是小学四年级的学生，在绘画技能技法方面，由于三个年级的积累，大部分学生有自己的创意。他们具备了一定的绘画能力以及自主学习能力，想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人、特别是老师的肯定。
三、教学目标： 我根据《新课程标准》的要求确立了本课的教学目标为：1、知识与技能： 引导学生欣赏光影效果及相关的美术作品，了解光与美术作品的关系。用纸或其他材料制作作品。 2、过程与方法： 指导学生采用纸张、泡沫塑料、木材等材料进行卷曲、镂空、折卷、剪贴等设计制作，并用多种不同颜色的人造光源照射作品，进行展示。 3、情感态度与价值观： 引导学生通过欣赏、设计制作、作品展示等活动，感受美术设计活动的乐趣和创作展示活动的喜悦。通过活动，让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。
四、教学重点难点： 本课的教学重点为： 欣赏光影效果及相关的美术作品。 教学难点为： 设计制作。 五、教法分析： 针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过交流谈话、情境创设等一系列的教学活动，引导学生进行主动探究，体验学习的过程。
六、学法分析： 学生通过合作学习、自主探究的学习方式，在愉悦的氛围中学习新知，感受美术创作的乐趣。 七、教学手段： 本节课，我主要采用多媒体教学手段进行教学。通过欣赏课件丰富学生的感性认识，刺激学生的感官，为突破教学的重难点打下坚实的基础。
八、教学流程： 创设情境 师生互动 导入新课 （一）感受光的魅力： 本课一开始，我就将同学们带入了诱人的影像情境所构成的光之岛。并引导学生为了帮助岛中的小天使重获光明，而制作出能够表现光的魅力的作品的愿望和热情。　　老师与学生交流：同学们，欢迎来到光之岛。岛中的小天使想让大家帮帮她的忙，大家愿意吗？播放课件：
黑暗幽灵夺走了光明。同学们要在这节美术课上制作出能够表现光的魅力的作品，帮我趋走黑暗幽灵，让我重获光明。愿意帮助我吗？
用学生们比较熟悉的动画人物小天使和生动的语言导入，使学生对本课产生兴趣。这时老师指出：想要帮助小天使实现愿望，就要跟随老师去训练营接受考验。大家也愿意吗？
　　教师开题：我们的生活离不开光。绘画、雕塑、建筑、工艺品的制作也要依靠光。在光的映衬下，世界万物也会变得更加生动、迷人。接着提出问题：生活中常见的光有哪些？学生回答后，老师小结：光可以分为两大类：自然光和人造光。并说明阳光、月光、星光等都是大自然中自然的色彩，所以都是自然光。烛光属于人造光。同时板书。在随后的训练营活动中，我首先播放课件，通过3幅图片，让学生讨论不同光线下的百合塔带给人们的不同感受。
　　通过播放课件，让学生在美丽的情境中感受、学习。这节课就不再是刻板的画画、制作，而是一次愉快的梦幻之旅。　　随后，老师做补充：自然光和人造光交相辉映，互为补充。这些效果都是通过光的色彩表现出来的，这就是光带给我们的魅力。从而引出课题并板书：光的魅力。
探究式学习 讲授新课 （二）了解光的魅力： 趁热打铁，接着老师提问：生活中常见的光用在哪些方面呢？根据学生回答小结：可以用于照明，还能起到渲染作用。板书：渲染作用。接着通过课件展示桥梁、建筑、烟花、大型晚会的照片等几幅人造光的渲染作品，来讨论光给人的不同美感。
这样做的目的是：让学生在热烈的讨论中，了解光的魅力，兴趣被调动起来。接下来欣赏贴近学生生活的课间活动照片，引导学生发现光的角度不同，效果也不一样。播放课件：
　　同时告诉学生这是一种光影效果。随后，让一名学生到前面，老师用人造光从不同角度照射，与学生分析不同的光影效果。　　接下来，老师与学生交流谈话：认识舞蹈家杨丽萍吗？今天她也来到了我们的课堂上。展示杨丽萍的舞蹈《月光》以及她的四幅肢体照片。播放课件：
　　老师指出舞蹈家是用肢体语言表现的光影效果。　　请两名学生到前面做手影表演，并找学生配音。教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放课件吸引学生的视觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。在欣赏的过程中让他们自己去了解光的魅力，直观生动。
紧接着让学生欣赏、了解雕塑作品在不同光线下的不同效果、画室里的石膏像，在不同光线照射下的不同效果，让学生了解美术作品与光的密切关系。除此之外，我还展示了皮影、糖彩艺术。播放课件：
　　这样做的目的是丰富学生的艺术表现，增加表象积累。来说明艺术与光之间的相互关系，以此激发学生对光的兴趣。学生在美的体验中进一步了解、体会并总结了光影与美术的关系。
探究实践 （三）探究光的魅力： 1.让学生通过分组实验总结出：表面光滑的物体与粗糙的物体，不同材质的物体，在光的照射下，也会产生不同的效果。 2.与学生共同分析几个相关作品的设计原理并演示一些具体的制作方法。如：卷曲、镂空、折卷、剪贴等。 3.学生分组讨论设计方案,合作交流，自主探究。 在这个环节中，能够加强学生自主学习的能力，使学生有意识的去收集资料；有意识的学习科学文化等课外知识，锻炼了学生的语言表达能力  。
　　学生创作时激励学生看谁完成的最快最好。看看谁的创作最有新意最独特。通过激励的语言学生会更快地投入到创作中，同时我播放一段优美的音乐，营造轻松的学习氛围，激发学生高涨的学习兴趣，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，充分发挥美术课的美育作用，陶冶学生的情操。
（四）展示光的魅力： 作品完成后，举办一小型的作业展览，展示自己小组设计制作的作品，互相评价、欣赏。提醒同学在展示作品时，要注意用电与用火的安全。
课堂评价 美的体现 教学评价：对学生的表现进行适当的评价.突破重难点去教学,达到了教学目的. 1、自评：请学生介绍自己小组设计制作的作品，并用喜欢的人造光源进行照射。 2、互评：请同学们说说自己喜欢的作品以及原因。让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。 3、教师简评：肯定孩子们的各种进步，保护他们的积极态度和创新意识。给能力较弱、性格内向的学生更多的展示机会。
（五）总结：　　我们了解了光与美术作品的关系。通过自己亲自动手设计、创作出了很多能够表现光的魅力的优秀的美术作品。小天使有话想和大家说。播放课件：
谢谢同学们帮我趋走了黑暗幽灵，让我找回了光明！再见！
老师总结：希望大家能在今后的实践中，留心观察光影艺术，设计出更多更好的美术作品。延续学生激荡的心情，让这节课在希望与向往中向未来招手。最后，师生在展台前合影留念。
（六）课后拓展：        鼓励学生积极的设计制作更好的作品,进行设计制作实践,不断提高美术的应用能力.并在生活中注意观察光影艺术. 目的是引导学生开展课外活动探究，更重要的是让学生感受不同的艺术作品散发出的艺术魅力。 （七）板书设计： 板书设计分二部分：课题、光的作用。
九、教学反思： 这节课，我注重以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。重视学生的学习体验，并运用激励的语言对学生进行恰当的评价。努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在我的教学中，学生很好地突破了重难点，顺利完成了预定的知识目标、能力目标和情感目标。同时，辅以多媒体教学的手段，声音与形象有机结合，使教学效果更加明显。实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高。本课不足之处是：学生对作品色彩的处理缺少美感。今后的教学中，我将在此方面多加指导。