人教版二年级下册第15课 家乡变了样教学设计

这是一份人教版二年级下册第15课 家乡变了样教学设计，共4页。教案主要包含了学情分析，教材分析，教学目标，教学重点，教学准备，课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《家乡变了样》教学设计（造型·表现）一、学情分析
  二年级学生对事物的认识比较肤浅，家乡的变化对他们来说是抽象的，教师应鼓励学生大量搜集当地的古迹、当地建筑、风土人情、风味小吃等具有地方特色的图片，引导学生多方位地了解自己的家乡，使学生更加直观地了解家乡的变化，为学生的创作打下良好基础。
二、教材分析
  本课属造型·表现领域，主要是要求学生用绘画或拼贴的方法表现家乡的变化。在本课的学习中，教师要引导学生用各种方法了解乡村或城市的发展历史，画乡村或城市的各种变化，也可以让学生利用照片和图片等进行拼贴完成创作，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
三、教学目标
  【知识与技能】了解乡村或城市的发展历史，感受乡村或城市的变化，捕捉创作灵感，用拼贴或绘画的方式创作表现乡村或城市变化的作品，培养学生的形象思维能力与造型表现能力。
  【过程与方法】出示本地旧貌新颜图片，引导学生多方位地了解自己的家乡，观赏、对比家乡的旧貌新颜，感受家乡的巨大变化，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情，通过自主探索，了解表现方法。
  【情感态度与价值观】了解家乡或城市的发展，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。
四、教学重点、难点及解决措施
  教学重点：以观察、记忆为基础，以绘画的形式表现乡村或城市的各种景物。
  教学难点：如何表现出家乡“变了样”的情形特点。
  解决措施：
  方法一：教师通过谈话导入新课，引导学生欣赏本地旧貌、新颜的图片，激发学生的学习兴趣和表现欲望。   方法二：教师指导学生将收集到的家乡的照片、图片等进行拼贴，按上、下两部分以长幅的形式贴在黑板上，引导学生观赏、对比家乡的旧貌新颜，感受家乡的巨大变化，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。
五、教学准备
  教师准备：当地建筑、街景、风土人情、风味小吃等具有地方特色的图片。
  学生准备：收集家乡以前的街景、建筑照片或图片、彩色卡纸、图画纸、彩笔、剪刀、胶水。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程： 教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段
(1分钟)一、导入新课
  每个人都有自己的家乡，我们都热爱她！可是，你了解自己家乡的过去和现在吗？
  今天我们就来学习第十五课《变了样》，用我们手中的画笔把我们家乡的样貌记录下来。
  （板书）──变了样    出示图片：课题发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
(15分钟) 二、探索新知
1．家乡的变化：提问：你知道家乡以前是什么样子？现在又是什么样子？她发生了哪些变化？播放视频《家乡的十年变化》         观看视频，回答问题     播放视频,了解家乡十年间的变化。      2．家乡如何变化：
  提问：家乡的变化表现在哪些方面？小结：家乡的变化表现在：房屋建筑的变化；人们衣着的变化；乡村、城市走进小康之后生活水平的提高。    看图片，观察家乡旧貌、新颜；通过比较，感受家乡的巨大变化。      出示图片：本地旧貌、新颜(包括标志性建筑、风土人情、风味小吃等特色)3．如何表现变化：
  出示表现家乡变化的优秀作品，引导学生欣赏、分析。作品描绘了哪些景物来表现家乡的变化？是怎样表现的？      欣赏学生作品，讨论表现方式。

学生发言。    出示图片：学生作品   4．示范绘画方法：播放视频绘画步骤：
  （1）构思画面；
  （2）铅笔构图；
  （3）勾线着色；
  （4）修饰完成。   学生通过视频学习绘画方法   播放视频：绘画步骤课堂实践，学生进行制作
(18分钟) 三、能力反馈（学生动手实践）
  作业要求：
  以家乡的街景或建筑为绘画题材，描绘“变了样”的家乡情形。
  教师巡视、辅导。（教师重点指导学生如何表现“变了样”） 独立完成作业。 展示学生作品、评价交流
(5分钟)  四、作业讲评
  组织学生展示作业，组织学生自评、互评。
  提问：
  （1）你描绘的是家乡的什么景物？你是怎样表现“变了样”的？
  （2）从绘画的角度看，你最喜欢哪位同学的作品？为什么？
  本课总结：
    今天我们多方位地了解自己的家乡，感受到家乡的巨大变化，同时尝试用绘画的方式创作表现乡村或城市变化的作品，通过创作，使我们对祖国和家乡的感情更加深厚，希望大家课后多多关注自己生活的家乡。　　 展示作业，进行自评、互评。  拓展延伸
(1分钟) 五、拓展延伸　
  鼓励学生课后上网搜集乡村、城市新颖房屋建筑等的图片，用这些图片拼贴出家乡变了样的图画。课后进行尝试。