小学人教版第19课 娃娃家教学设计

这是一份小学人教版第19课 娃娃家教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学准备，课时，教学过程，导入新课等内容，欢迎下载使用。
《娃娃家》教学设计（综合·探索）一、     学情分析二年级的孩子对美术有一定的认识，知道美术不止是画画，有时候还需要我们动手制作。学生内心特别希望能结合生活实际需要，利用一些废旧材料来美术我们的生活，但是由于孩子年龄小，动手能力相对比较弱，制作出来的作品往往比较粗糙。二、教材分析本课是“综合探索”领域的一个内容，孩子们对温暖的家有着特殊的感情。这个课题很容易引起学生的共鸣，可以为学生提供很大的想象空间。通过本课教学加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的热爱生活、关注生活、与人合作的情感。三、教学目标【知识与技能】引导学生欣赏了解家居和家具的造型美，并利用各自准备的材料来设计制作家居模型。【过程与方法】引导学生说、想、找、试、看、乐等环节合作完成娃娃家的制作。【情感态度与价值观】培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业，增强集体主义精神。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：设计家居模型并组合成一个完整的家。教学难点：如何根据收集的材料设计制作家具模型。解决措施：通过观察探索、交流合作等方式，培养学生的观察能力和实践操作能力。采用“感知—探究—实践”的教学策略。即：首先引导学生欣赏家具图片，感受温暖 家需要哪些必要的家具摆设，并设计出娃娃家设计草图，学生通过折纸制作家具模型的方法举一反三制作更多的家具，小组分工合作家具后进行摆放游戏，获得成功的喜悦。五、教学准备教师准备：课件、示范作品学生准备：各种小盒子、彩纸、铅笔、水彩笔等制作、绘画工具。六、课时：2课时（80分钟）七、教学过程第一课时：教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段（2分钟）一、导入新课1. 欣赏导入欣赏儿童家居设计。什么样的家才是舒适的家呢？2. 揭示课题：《娃娃家》感受家的温暖及家里有哪些必须的家具、家电。图片：儿童家居图片 发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
（14分钟） 二、探索新知1. 出示两张家居图片，引导学生议一议玩娃娃家，猜猜看哪个是男孩的家？哪个是女孩的家？男孩的家和女孩的家有什么区别？ 感受男孩的家和女孩的家色彩、摆设等区别。图片：男孩的家图片：女孩的家2. 说一说家里都有什么家具和其作用？（床、沙发、橱柜）分析这些家具是如何摆放的。让学生回忆家里的必要家具，分析其摆放的位置。图片：家具  3. 娃娃家草图设计方法：⑴画出家的室内结构⑵构思家具的摆放位置⑶画出家具⑷想想这些家具打算用什么材料来制作。让学生直观学习草图的设计作用和方法。动画：草图设计方法课堂实践，学生进行制作
（18分钟）三、能力反馈（学生动手实践）作业要求：分小组讨论：想创造一个什么样的娃娃家？并设计娃娃家草图：床、柜子、桌子等分别放在家的哪个位置？学生作业，教师辅导小组讨论构思，画草图。  展示学生作品、评价交流
（4分钟）四、小组汇报各组展示设计草图，汇报各组的创造想法。小组自评、互评，互相学习。 布置课后任务（1分钟）五、布置课后任务课后找一找哪些材料适合制作娃娃家并收集起来。   布置学生课后作业材料收集准备任务，留着下节课使用。 第二课时教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段（1分钟）一、检查小组学具准备情况1. 分小组，将学习工具准备好。2. 揭示课题：《娃娃家》做好娃娃家制作前的准备工作。 发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
（10分钟） 二、复习上节课所学，探索新知1. 回顾上节课小组汇报的草图设计？说一说：准备了哪些材料？打算如何用这些材料做什么家具模型?让学生说自己的构思，并听听其他同学的构思启发灵感。 2. 分析家具的形状。让学生回忆家里的必要家具，分析其大致形状都是长方体。图片：家具3. 动画示范折纸方法：⑴折出一条粘贴边⑵再对折⑶粘贴⑷展开⑸捏出一个方形⑹整理完成 让学生直观感受家具外形的折法。动画：折纸方法课堂实践，学生进行制作
（18分钟）二、 能力反馈（学生动手实践）作业要求：试一试：根据学习制作娃娃家的方法，各自创作娃娃家模型。学生作业，教师辅导学生根据自己所带材料进行创作娃娃家模型。  展示学生作品、评价交流
（4分钟）三、 作品展示每组选一人做解说，介绍本小组家居特色，其它小组成员互评、欣赏。学生自评、互评，互相学习。 游戏阶段（6分钟）四、 学生游戏分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。   通过游戏感受美术给我们生活带来的快乐。 拓展阶段（1分钟）五、 拓展每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。激发学生的制作玩偶或头饰热情，感受美术给我们生活带来的快乐。