人教版一年级下册第8课 瓢虫的花衣裳教学设计

这是一份人教版一年级下册第8课 瓢虫的花衣裳教学设计，共3页。教案主要包含了生活环境(画面背景)等内容，欢迎下载使用。
1、观察瓢虫,能够说出它们的外形特征,让学生养成爱护益虫,保护环境的习惯。
2、在教学活动中,培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中,让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。
学情分析
低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比较差。一般意义上美术学科分类界限非常模糊,造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体,强调体验和游戏性,丰富学生的感受。
重点难点
教学重点:瓢虫的结构
教学难点:如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计
教学过程
活动1【导入】
(事先在黑板上摆好七个圆形磁铁。)
师:小朋友们上午好,我发现今天的小朋友们一个个精气神都特别好,小脸红扑扑的特别有劲,真漂亮。你们是因为要上吴老师的课激动的吗?那吴老师真是太荣幸了。我发现小朋友们不仅特别有精神,穿的也非常漂亮,有的小朋友还穿来了花衣裳真是太美了。今天,我们有位小伙伴也穿来了它最漂亮的花衣裳,在它出场之前,先给你们出个谜语,看看你们能不能猜出它是谁。“一只小虫真可爱,圆圆的身子小脑袋。六只短腿斑点衣,两只触角伸出来。爱吃蚜虫护庄稼,农民伯伯真喜爱。”
生:瓢虫
师:对了,就是瓢虫。可是,它已经来到我们中间了,你们发现了吗?不着急,让老师来变个魔术把它召唤出来。(边念谜语边以七个磁铁为瓢虫身上的斑点画出瓢虫)你们看,它在哪儿呢?
出示课题《瓢虫的花衣裳》
活动2【讲授】
师:同学们,你们对瓢虫都有哪些了解吗?
(生答略)
1.师:嗯,回答的真棒,看来我们的同学们懂得真不少。今天,瓢虫家族中的一员来到我们的班级中,你们想见见它吗?(瓢虫花花的自我介绍)
师:我们想要跟花花做朋友,首先,你要了解你这个朋友,知道它的长相
2.瓢虫的长相(两根细长的触角、一双半圆形的眼睛、椭圆的脑袋、圆圆的身体、三对又短又细的脚)
3.师:瓢虫花花还想带我们去认识认识它的家人,你们愿意吗?去之前我想问问大家,你猜猜瓢虫花花的家人长什么样的?跟花花一样吗?颜色都一样?好的,那我们跟着花花去看看。
瓢虫的家人(重点突出颜色各异)
4.师:不好意思,我接个电话哈。喂,你好,请问哪位?原来是瓢虫花花的二姨呀,你家里开了个家庭舞会,想邀请同学们去参加?哦,好,那我问问同学们愿意去不?哇塞,家庭舞会开始了,你看,它们跳的多开心啊。它们的舞姿各不相同,有的翅膀…有的翅膀…
瓢虫的家庭舞会(重点突出姿态万千,从翅膀的开合程度分析)
师:接下来,我们一起去瓢虫的家里看看吧,你们觉得瓢虫的家会是在哪里?ppt展示。
5.瓢虫的家【生活环境(画面背景)】
6.瓢虫知识小介绍。
7.教师示范画瓢虫
a.基本形——正面全只翅膀不开,正面翅膀开一点点,正面翅膀开一大半,侧面
b.“花”添加花纹(点线面， 不要画太多,2~3个即可)
8.其他学生作品欣赏。
活动3【练习】
师:我相信你们肯定能画的比他们还要棒,有没有信心?好,花花已经飞到草坪上等你们了哦,这么一大片草坪就花花一个人好孤独啊,请你们动动小手,给花花找些伙伴来吧。但是,请注意几点哦。
9.作业要求。
10.作品展示,互相点评。
11.拓展:用不同形式做瓢虫
12.收拾整理。