小学美术人教版一年级下册第10课 泡泡飞呀飞教学设计及反思

这是一份小学美术人教版一年级下册第10课 泡泡飞呀飞教学设计及反思，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
《泡泡飞呀飞》是人教版小学美术一年级下册第十课,属于“造型·表现”学习领域。这一课是让学生通过观察、感受、体验,大胆、自由地把所见所闻,所感所想的事物表现出来,体验造型表现活动的乐趣。教师可以利用课间和孩子们玩吹泡泡的游戏,体验活动的乐趣。然后在课堂上引导观察泡泡,培养孩子的观察能力;通过听一听,说一说与泡泡有关的故事及欣赏作品等方式来发散学生的思维,培养学生艺术感知能力,指导学生创做出有个性、有特色的作品。
教学目标
1.通过玩吹泡泡的游戏,引导学生观察泡泡飞起来的特征,培养学生 的想象能力和表现能力。
2.引导学生想象泡泡飞在空中的情景,以此培养学生的创造能力,拓展他们的想象空间。大胆画出自己喜爱的泡泡。
3.培养学生热爱大自然、热爱生活的情操。
重点难点
教学重点: 引导学生大胆的想象和表现自己的想法。
教学难点: 1.学生作品是否有新意与个性。
2.引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法,表现新颖的特征。
教学过程
课前进行玩泡泡的游戏,布置观察任务:
1.观察泡泡的形状、颜色。
2.透过泡泡你看到了什么?(教师将师生共同玩吹泡泡场景拍下来,制作到课件中。)
（一）回忆导入 初步感知
1.师:今天上午老师和大家一起玩了吹泡泡的游戏,你们玩得开心吗?我把那些精彩的瞬间拍了下来,想不想看?
欣赏之前,老师有两点要求:课件出示(1)注意观察泡泡的形状和颜色。(2)透过泡泡你看到了什么想到了什么?
让我们一起来看大屏幕。
2.看到大家玩得这么开心,我这也参加了玩泡泡的游戏,不过我玩的是超大泡泡,到底有多大呢,这么大?还是这么大(用手比划)看,我屏住呼吸慢慢的把泡泡拉起来…成功了,这个泡泡大得可以把整个人都装进去。神奇吧!今天呀,我们就来学习泡泡飞呀飞这课。 3.在玩泡泡的过程中出现了各种形状的泡泡,谁来说一说有哪些形状的?谁能画出来,还有些什么形状的?你能画出来吗? (学生画之后,教师在黑板上补充其它不同形状的泡泡,注意泡泡的前后大小疏密。)
4.师:泡泡是什么颜色呢?我们来观察一下,教师用泡泡水吹几个大泡泡,泡泡是五颜六色的,在阳光的照耀下,有些是红色为主,有些是紫色为主的,可以说泡泡是各种颜色的。
【设计意图】上课伊始,播放一组课前孩子们吹泡泡的场景,能快速集中孩子们注意力,开心地欣赏、回忆自己和同学们玩泡泡的情景,并仔细观察泡泡形状与颜色。
（二）作品欣赏 发散思维
1.师:有一个关于泡泡的故事大家想听吗?
师:有一个小姑娘,和你们一样也很喜欢吹泡泡。有一天她吹了好多好多的泡泡,有些泡泡在半空中“啪”的一声就消失了,还有些泡泡碰到了墙壁也破了,只有一个小泡泡还完好无损,最神奇的是这个泡泡越变越大,还对小姑娘说话了,“小姑娘,你好!你知道我的家在哪儿吗?小姑娘摇摇头说“我不知道”这时一阵风吹来,只听见风儿对他说,我知道,和我一起去找吧,于是泡泡就带着小姑娘飞了起来,开始了他们的旅程。 泡泡飞呀飞呀,来到了高高的大雁塔前,那里有有一只小鸟正在唱歌,泡泡问小鸟:“你好小鸟,你知道我的家在哪里吗?”小鸟说:“你的家是一望无际的大海,那里有许多你的兄弟姐妹。”泡泡告别了小鸟,继续向前飞。看!他们来到了天安门、长城,泡泡带着小姑娘继续飞呀飞呀,飞过了东方明珠,终于看到了大海,一望无际的海水美丽极了,泡泡放下小姑娘投进了大海妈妈的怀抱。 看,小姑娘把这个精彩的故事画了下来,大家看看画中有什么?是不是小姑娘刚刚去过的地方呀,她把这些景物画到了哪里?泡泡里。(师引导学生欣赏图片一)
1.师:泡泡里还发生了什么故事呢?我们一起来欣赏另一幅作品。谁来说说。(欣赏图片二)
2.师:这一幅与前面的都不一样,他把什么画进了泡泡里。(自己喜欢的动物和卡通动物明星)
3.师:这一个小朋友想象自己坐在一个大泡泡上吹泡泡,他吹的泡泡里有一只可爱的小熊也在吹泡泡,这些泡泡变成了小猫、小狗,哈哈真有趣,连太阳公公也忍不住一起来参加吹泡泡的游戏了。瞧,他们玩得多开心呀!
【设计意图】通过引导让学生大胆表达自己的看法,边讲故事边欣赏作品,让孩子们很自然的进入到想象空间,为接下来的创作打好基础。
（三）发挥想象 表现感受
1.师:刚才听了泡泡里的故事,老师要问问大家,如果你们吹出一个大泡泡,你们希望它们能飞到哪?希望透过泡泡看到什么景色?
2.提出创作要求:泡泡的形状有大小、前后的变化,构图饱满、色彩美丽,在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种美丽的自然景色和梦想。
3.学生作画,教师个别指导,同时播放吹泡泡的歌曲。
【设计意图】通过问题激发学生的好奇心,充分发挥他们的想象力; 在交流中适时引导和肯定,激发他们的创作热情;循环播放吹泡泡的歌曲,创设轻松愉快的创作氛围。
（四）展示交流 小结拓展
1.展示学生作品,进行欣赏评价,评出最美、最有趣的画。
2.拓展:小朋友们,你们想让泡泡停留在我们的纸上吗?(在纸上吹出加了颜料的泡泡)原来泡泡还可以这样制作出来。(图片出示:瓶盖印、彩纸撕、气球做) 小朋友们课后也可以尝试用不同的方法、不同的材料来表现五彩缤纷的泡泡。
【设计意图】通过拓展,让学生了解还可以用多种材料和方法来表现泡泡让他们了解美术作品表现形式的多样性。
教学反思
1.一年级学生好玩、好动、好奇,把他们从教室中解放出来,到宽阔的大操场上和老师一起吹泡泡,让他们无拘无束的去玩、去感受、体验。带着这种快乐的感受和体验进入美术课堂,他们的创作更生动、鲜活,更有意义、更有特色。
2.通过启发引导“你透过泡泡看到了什么”和用讲故事的方法欣赏作品,让学生的情绪高涨,充分拓展了学生的想象空间,让孩子们的眼界开阔了,兴趣也更浓了。