小学数学浙教版四年级下册21.三角形内角和教学设计

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                            三角形内角和                                           一、教学内容人教版义务教育课标实验教材小学数学四年级下册三角形内角和例6。二、教学目标知识目标：通过测量、剪、拼、折叠等直观操作活动，探究并发现三角形的内角和等于180°，能应用这一知识求三角形中一个未知角的度数。能力目标：通过操作、讨论、推理等活动，培养学生自主探究意识，积累类比、归纳等活动经验，发展空间观念。情感态度与价值观：在经历探索发现的过程中，体验数学思考和探究的乐趣，培养学生的合作精神和探索精神以及学习数学的兴趣。三、教学重点掌握三角形内角和是180°。四、教学难点三角形内角和的推理过程。五、教学过程（一）创设情境，导入新课谈话：同学们喜欢猜谜语吗？课件出示谜语。说说三角形按角分有哪几类？今天，三角形王国里吵得不可开交，咱们一起去看看吧。（播放录音）师：同学们，你知道它们为什么争吵吗？生答。带着这些疑惑，今天老师和大家一起来探究三角形的内角和。板书课题：三角形内角和。（二）合作探究算一算：三角尺内角和。小组合作：用不同方法进行验证。方法一：量一量学生汇报测量结果。方法二：撕一撕学生合作探究，并请同学演示。3.结论：从刚才的合作探究中，可以得出什么结论？板书：三角形的内角和是180°。（三）知识应用变形精灵。（1）三角形∠1=140°∠3=25°求∠2的度数。（2）一个直角三角形，一个锐角是50°，另一个锐角是几度？家族内战。师：三角形三大家族间的矛盾解决了，现在每个家族内部有闹开了。请同学们认真读一读并思考原因，你能帮忙解释吗？（四）总结小结本节课你有什么收获，哪个同学来说说？（五）拓展延伸教学反思：让学生通过量一量、拼一拼、折一折等教学活动，小组相互探究合作，讨论分析，自然地理解了“内角和”的概念，并深刻的认识到三角形的内角和是180°。一方面形成了自主探究的课堂教学模式，激发了学生学习兴趣，活跃了课堂教学氛围，另一方面有利于培养学生的观察能力和动手操作能力、空间想象力、综合概括能力。通过课堂练习的巩固进一步加深了学生对三角形内角和的理解和认识。