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    17.动物王国开大会(说课稿) 人教版小学语文一下

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    动物王国开大会

    一、说教材

    《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话,课文主要讲了动物王国要开大会,老虎让狗熊通知,狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下,一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知,让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整,故事情节生动有趣。

    二、教学目标

    针对本节课的教学内容,我所设定的教学目标是:

    1.认识物、虎等13个生字和牛字旁1个偏旁;

    2.会写要、连等6个生字;

    3.能正确、流利地朗读课文。

    在此目标的指导下,我确定了本节课的教学重难点:

    1.认读生字词,读准字音;

    2.正确、流利地朗读课文。

    三、说教法与学法

    说教法:教学效果的成败取决于教学方法是否得当。在教学过程中我运用了多种方法进行教学,具体方法有:在认读生字时主要让学生采用自由拼读,小老师领读,指名读,齐读,抢读等不同方式对生字进行识记。在组织学生对课文的朗读时,我主要采用了自由读,同桌两人互读,指名读等方法。

     

    说学法:根据一年级学生特点及本节课的目标,本节课主要指导学生采用自主探究、合作交流、成果展示法的学习方法,开展学习活动。

    四、说教学过程

    为了更好、更有效地落实教学目标,突出重点,突破难点,我的教学流程有以下四大板块。

    (一) 情境导入,激发兴趣

    1.导课环节,首先利用多媒体向学生播放老虎、狗熊、狐狸、梅花鹿等图片,并配以音乐,让学生根据图片说出动物的名字,在轻松、愉悦的氛围中进入新课的学习——《动物王国开大会》。

    2.在板书课题时,相机教学动物字,在这里要读轻声,认识牛字旁。

    3.再次齐读课题。

    (二)初读课文,学习字词

    1.向学生出示学习要求:

    (1)轻声自由地朗读课文,遇到不认识的生字借助拼音拼读,读准字音;

    (2)遇到难读的句子多读几遍,读通顺、读流利;

    (3)标出自然段序号。

    过渡:《语文课程标准指》指出:语文教学应激发学生的学习兴

     

    趣,培养学生自主学习的意识和习惯。因此,接下来的这个环节我把学习的主动权还给学生,让他们通过多种方法来学习生字词,调动学生的积极性。

    2.检查认读

    (1)先出示带拼音的词语,学生借助拼音自由拼读、小老师领读(相机正音)、全班齐读。

    (2)去拼音读词:打乱顺序抢读(吸引学生的注意力,进一步巩固对词语的识记)

    2.交流识字方法:利用白板中的计时器功能,给学生2分钟的时间,先同桌互相说一说,再在全班内交流。学生谈到的识字方法可能会有:

    (1)熟字加一笔、熟字加偏旁、熟字换偏旁;

    (2)生活识记:让学生做个鬼脸(做中学);

    (3)图片识记:出示熊、虎图片;

     (4)组词识记:让学生在白板上拖动生字给通、遍组词。 过渡:兴趣是最好的老师,由于低年级的孩子的有意注意的时间非常短暂,为了吸引他们的注意,我设置了一个游戏环节。

    3.做游戏:猴子摘桃。

     (三)再读课文

    1.检查课文朗读情况,由于课文比较长,共有18个自然段,我挑选了生字较多的第一自然段,先让同桌互读,再指名读,在反复朗读课文中读准、读通、读流利。

    2.接着读2——6自然段,也就是课文的第一部分。由于这篇童话情节反复,读懂了第一部分对于后面内容的学习就不难了。

    过渡:书写是小学生必备的一项基本能力,也是本节课的一项教学任务。在指导写字时,我有意识地培养学生自主观察能力与书写能力,塑造良好的写字习惯。

     (四)指导写字

    1.出示”“,利用放大镜将生字放大,让学生观察怎样才能将这个字写正确、写美观。

    2.教师范写,边写边说书写要点,学生书空。

    3.生描红,练写一个。

    4.在展示台上展出,师生共同评议。

    5.再次练写。

    五、小结

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