中图版 (2019)必修 第二册第二节 协调人地关系与可持续发展教学设计及反思

主要环节与时间

教师（讲解、提问、演示）活动

学生活动

一、新课导入

时间：0—2分钟

 导入材料：每年的4月22日是世界地球日，今年已经是第51个世界地球日了，在这一天里，我们似乎会比平常更加重视这颗星球。而回望2020年以来走过的这4个月，我们经历了“澳洲大火蔓延”、“东非沙漠蝗虫成灾”、 “新冠肺炎肆虐全球”、 “全球平均气温再创新高”……这些不断涌出的国际事件和反复刷新的新闻热词，也让我们更进一步感受到地球与人类休戚与共，保护地球义不容辞。今年世界地球日的全球主题是“气候行动”，我国的宣传主题则是“珍爱地球，人与自然和谐共生”。保护地球不该仅仅是一个口号，而应上升到意识层面，落实在我们的日常生活中。这是个很大的课题，而也正因此才需要我们从小事做起。

思考：可持续发展战略有何必要性？可持续发展的途径有哪些？相信通过本节课的学习，你会对这些问题有自己的看法。

板书：第二节 协调人地关系与可持续发展

思考、讨论

一、学习目标

时间：3分钟

1.综合思维：联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径

2.地理实践力：掌握协调人地关系和可持续发展的主要途径

3.区域认知：了解人地关系思想的历史演变过程

4.人地协调观：理解可持续发展是人类生产、生活、思维方式的根本变革，认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。

听讲、做笔记

人地关系思想的历史演变

时间：4—7分钟

1.原始文明——人类适应自然时期

（1）生产力水平：极低，人类以渔猎和采集活动为生。

（2）人类与环境的关系：环境对人类的制约作用很强，人类被动地适应自然环境，与环境是一种依赖关系。

2.农业文明——人类利用、改造自然时期

（1）人类与环境的关系：人类开始改造自己周围的环境，但人类对自然环境的依赖性很强。人类对人地关系的认识有了科学的萌芽。

（2）环境问题：多为生态破坏。

3.工业文明——人地矛盾日益尖锐时期

（1）生产力水平：科学技术迅速发展，生产力水平大大提高。

（2）环境问题：全球气候变暖、臭氧层破坏等，影响人类社会生存和发展。

板书：一、人地关系思想的历史演变

思考，做笔记

【合作探究1】 人地关系思想的历史演变

时间：8—11分钟

【合作探究1】 人地关系思想的历史演变

在墨西哥国家人类学博物馆中陈列着一块太阳石，是博物馆的镇馆之宝。这块圆形巨石直径为3.6米、重25吨，表面用繁复的文字符号和图画形象地雕刻出阿兹台克太阳历：太阳石中间的人像是给生命以力量的太阳神；周围4个圆图分别代表了太阳时代前的4个时代；内环20个不同的图标标志了太阳历每个月的20天；外环的“V”字符号象征着带给大地能量的阳光；环绕巨石的两条巨蛇则象征羽蛇神和火神。它充分反映了古印加文明对太阳神的崇拜。

问题：

1、　古印加文明时期为什么会崇拜太阳神？

2、　古印加文明时期的人地关系如何？

【提示】1、古印加文明时期生产力水平低下，人类对自然既崇拜又敬畏。

2、人地关系基本协调。

思考、回答所提问题

过渡

我们了解了人地关系思想的历史演变，接着我们继续学习可持续发展与人与自然和谐共生。

可持续发展&人与自然和谐共生

时间：12—16分钟

板书：第二节、可持续发展&人与自然和谐共生

1、可持续发展

①含义：既能满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

②原则

4.人类追求与自然和谐共生

（1）生态文明的含义：以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展和持续繁荣为基本宗旨的社会文明状态。

（2）人与自然和谐共生含义：人类尊重自然、顺应自然、保护自然，自然则滋养人类、哺育人类、启迪人类。

（3）建设人与自然和谐共生的现代化，发展与保护的关系是内在统一，相互促进和协调共生。

①现代化必须以人与自然和谐共生为基本前提，发展必须是绿色的。

②人与自然和谐共生，是要通过高质量的绿色发展，实现现代化。

思考、讨论、回答

过渡

提问：我们了解了可持续发展的含义和原则以及人类追求与自然和谐共生，接下来我们通过合作探究的方式，深化理解。

思考，回答所提问题

【合作探究2】 可持续发展的内涵和原则

时间：17—20分钟

【合作探究2】 可持续发展的内涵和原则

2019年2月20日联合国经济和社会事务部发布名为《世界青年报告：青年人与2030年可持续发展议程》的报告说，全球现有12亿15岁至24岁的青年人，占总人口的16%。他们积极参与2030年可持续发展议程，对人类实现发展目标至关重要。改变我们的世界——2030年可持续发展议程由联合国193个会员国共同达成，涵盖17项可持续发展目标，新的可持续发展议程呼吁世界各国在人类、地球、繁荣、和平、伙伴的5个关键领域采取行动，在未来15年内应对世界在可持续发展方面的三项相互联系的元素，即经济增长、社会包容性和环境可持续性。

问题：

1、《2030年可持续发展议程》制定推行的目标实施的重要条件是什么？

2、联合国倡导的《2030年可持续发展议程》得到了193个会员国的积极响应，这体现了可持续发展的什么原则？

3、应对世界在可持续发展方面的三项相互联系的元素，其中的联系是什么？

【提示】1、实现经济的可持续发展。

2、共同性原则。

3、经济增长是条件；环境可持续性是基础；社会包容性是目的。

过渡

思考：结合所学以及生活体验，思考可持续发展有哪些途径？

思考，回答问题

可持续发展的途径

时间：21—27分钟

板书：三、可持续发展的途径

1.转变观念

（1）人类需要转变的观念：消费观、发展观、资源观、环境观和伦理道德观。

（2）要树立绿水青山就是金山银山的理念。

2.调整行为

（1）政府行为

①概念：政府行为是国家的管理行为，诸如调整制定政策、法律、法规和发展计划并组织实施等。

②要求：满足可持续发展的需要。

（2）市场行为

①概念：指各种市场主体包括企业和个人在市场规律支配下，进行商品生产和交换的行为。

②要求：调整传统的商品模式，尽可能地满足绿色发展需要。

（3）公众行为

①概念：指公众在日常生活中，诸如消费、居家休闲、旅游等方面的行为。

②要求：绿色消费，保护环境。

3.发展绿色科技

（1）作用：科技是解决环境问题、实现可持续发展的有效途径。

（2）要求：自然资源的合理开发、综合利用和保值增值，强调发展清洁生产方式和无污染的绿色产品，提倡文明的、适度的消费方式。

4.加强国际合作

（1）实施可持续发展战略要求建立真正的全球伙伴关系。

（2）《21世纪议程》明确了世界各国对于保护地球“共同的但有区别的”责任原则。

听讲，做笔记

【合作探究3】可持续发展的途径时间：28—33分钟

【合作探究3】可持续发展的途径

材料一　环境问题之所以造成人地关系的紧张，归结起来，有两个层面上的原因：一个是思想观念层面上的，一个是社会行为层面上的。人类必须首先转变一系列违背人与环境协调发展的观念，包括发展观、资源观、环境观、伦理道德观和消费观等。这种观念的转变将是根本的、深刻的，它会带动整个人类文明的转变。

材料二　清洁生产是符合可持续发展要求的生产方式。下图是我国河南某酒精厂的清洁生产流程图。

问题：

1、有的同学认为“赠送贺卡、使用一次性木筷或纸巾等不是什么大事，我不用别人照样用，厂家照样生产，我们对此无能为力，所以该用还要用”。你如何看待这样的想法？

2、为了满足个别人的消费需求，各种野生动植物成为各大商家和消费者的新宠，你认为这样合适吗？为什么？

3、清洁生产属于哪种社会行为的调整？其主体是什么？

4、清洁生产与传统生产的主要不同点是什么？

5、结合自己的理解，谈一谈企业实施清洁生产有什么意义？

【提示】1、这种想法是错误的。保护环境是地球上的每个公民应尽的责任与义务，应从我做起，免赠、少赠贺卡，免用一次性餐具。

2、从可持续发展的观点来看不合适。因为人类的不合理消费，市场的不恰当行为，很有可能破坏人与自然生物界的和谐与平衡的关系。若过度消费其他生物，则会带来更多的生态破坏，产生更多环境失衡问题，最终危及人类生存和发展。

3、市场行为。主体是一般企业。

4、清洁生产从原料开采、生产制造、消费使用、废弃物处理的全过程控制和最大限度地减少对环境的污染。而传统生产通常不考虑生产的每个环节所造成的污染，或者仅仅关注某个环节对环境的污染，如生产环节或产品消费环节对环境的污染。

5、有利于资源的可持续发展，节约了资源，提高了资源利用效率；有利于减少废弃物排放，减轻环境污染；实现了生态效益、经济效益和社会效益的统一。

分组合作讨论、思考、回答问题

当 堂 检 测

时间：34—39分钟

人地关系演变阶段图，完成1～2题。

甲　　　　　　　　乙

1.在图甲阶段人类活动引起的环境问题主要是（　　）

①草原退化　②水土流失　③酸雨危害　④全球变暖

A.①②　　　　　　 B.③④

C.①③ D.②④

2.产生于图乙所示阶段的人地关系思想有（　　）

①天命决定一切　②自然主宰人类　③人定胜天

④人类应该与自然和谐相处

A.①② B.③④

C.①③ D.②④

【答案】1.A　2.B　

【解析】第1题，图甲阶段为农业社会时期，由于大规模开垦土地，会导致草场退化，水土流失现象严重。第2题，图乙所示阶段为工业社会时期。工业社会早期，人类为了满足不断增长的物质需求，不惜一切代价，改变自然面貌，开始提出“征服自然”的口号，企图成为自然的主宰。这一时期，人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化。人们逐渐认识到必须走一条可持续发展的道路，与自然和谐相处。

“光盘”行动倡导人们在就餐时不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。据此回答3～4题。

3.“光盘”行动在节约粮食的同时，减少了浪费，为可持续发展作出了贡献，它体现了可持续发展的（　　）

A.生态持续发展 B.经济持续发展

C.社会持续发展 D.生活持续发展

4.若我们每个人都响应号召，加入到“光盘”行动中，我们实际上就是在践行可持续发展的（　　）

A.共同性原则 B.持续性原则

C.公平性原则 D.发展性原则

【答案】3.B　4.A　

【解析】第3题，“光盘”行动实际上是实现可持续发展的方式之一，是经济持续发展的组成部分。第4题，每个人都参与到可持续发展的行列里，对可持续发展作出贡献，体现了可持续发展的共同性原则。

读某生态工业园区示意图，完成5～6题。

5.据图判断，甲、乙、丙三工厂分别是（　　）

A.板材厂、水泥厂、硫酸厂

B.板材厂、硫酸厂、水泥厂

C.水泥厂、硫酸厂、板材厂

D.硫酸厂、板材厂、水泥厂

6.关于该生态工业园区的说法，正确的是（　　）

A.核心生产企业是火电厂

B.园区实现了污染物零排放

C.制药厂原料可再生

D.废弃物均实现了循环利用

【答案】5.B　6.C　

【解析】第5题，炼油厂产生的废弃物——硫黄，被回收利用后，可用来制作硫酸，故乙为硫酸厂；火电厂产生的灰渣，可用来制作水泥，故丙为水泥厂；石膏是制板材的原料之一，故甲为板材厂。第6题，该生态工业园区的核心企业是火电厂和炼油厂，A项错误；该工业园区减少了部分废弃物的排放，而居民区等仍会产生废弃物，且这部分废弃物并没有经过循环利用，因此B、D两项错误；制药厂用农产品作原料，农产品属于生物资源，为可再生资源，C项正确。

课堂小结

时间：40分钟

回顾总结