小学数学人教版一年级下册十几减9教案设计
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教师姓名 |
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学科 | 小学数学 | 年级/册 | 一年级下 | 教材版本 | 人教版 | |
课题名称 | 20以内的退位减法——十几减九 | |||||
难点名称 | 理解十几减9的算理（破十法、想加算减法） | |||||
难点分析 | 从知识角度分析为什么难 | 20以内的退位减法和20以内进位加法一样，都是多位数四则计算的基础。需要学生在理解算理的基础上，达到正确熟练计算的程度。减法相对加法对孩子来说难度略大，同时本节又是退位减法的第一节课，要为后续十几减几的学习建构基本的思路，因此十分重要。 | ||||
从学生角度分析为什么难 | 本节课的学习内容偏算法，对一年级的学生来说有一定难度，因此会创设有趣的情境来引起学生兴趣，同时设置动手操作的环节，配合动脑动手，配合各种感官来参与学习，提高学习效率。 | |||||
难点教学方法 | 1.讲解法： 2.谈话法（老师层层设问，引出计算方法）， 3.演示和实验法（学生自己动手操作，感悟十几减九的方法，同时个别同学展示方法。） 4.练习法（通过多种形式的练习加深知识的掌握，同时归纳总结出知识的深层规律） | |||||
教学环节 | 教学过程 | |||||
导入 | 师：今天我要和大家分享的是二十以内的退位减法中的十几减九，首先我们和吉吉国王一起玩个拍手游戏吧！ 师：出示拍手游戏—十的组成 师：吉吉国王要宴请森林里的所有臣民，咦，苹果怎么少了？本王明明准备了15个苹果，现在怎么只有9个了呢？让我们一起帮吉吉国王算一下，苹果为什么少了呢？ | |||||
知识讲解 （难点突破） | 出示题目： 筐里原来有15个苹果，被熊二偷吃了几个后还剩下9个，问：熊二到底吃了多少个苹果？ 师：我们应该怎样列算式呢？ 15-9= 师：15-9应该怎样计算呢？ 方法一：一个一个的减
15个小棒中减去9根小棒 还剩六根小棒 所以15-9=6
方法二：破十法 一捆小棒加5根小棒，把一捆小棒展开，变成10根小棒，10根小棒减去9根小棒，还剩1根小棒，加上旁边的5根小棒是6根小棒。 即：15 - 9=6 5 10
1
6 把15拆成5和10，用10-9=1，再用5+1=6，所以15-9=6 方法三：连减法
15根小棒先减去5根，再减去4根，还剩6根小棒 即： 15 - 9=6
5 4
10
6 方法四：想加法，算减法 想：9+（6）=15 所以15-9=6 | |||||
课堂练习 （难点巩固） | 1、桌子上原来有16个风车，卖给了小朋友9个。还剩多少个风车？ 16 - 9=7（个） 6 10 6+1=7 1 7 巧算“十几减9” ：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差 2、14-9= 17-9= 18-9= 19-9= | |||||
小结 | 十几减9就可以总结成： 看到减数9想到1，1加被减数各位上的数就是差。
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