人教部编版 (五四制)五年级下册第五单元15 自相矛盾集体备课课件ppt

这是一份人教部编版 (五四制)五年级下册第五单元15 自相矛盾集体备课课件ppt，共53页。PPT课件主要包含了其人弗能应也，吾盾之坚，初读感知，自相矛盾，识字卖矛，指导朗读，整体感知，品读释疑，复习引入，学法导读等内容，欢迎下载使用。

韩非（约公元前280—前233），战国末期思想家、哲学家和散文家，尊称为韩非子。先秦七子之一，是法家思想的集大成者，其思想指导了秦始皇统一六国，影响深远。其作品集《韩非子》共五十五篇，其中有著名的寓言《守株待兔》《老马识途》《滥竽充数》等。
读了上面的资料，你对文章的作者已经有了初步的了解，那么本文讲了一个什么故事呢？现在，让我们开启今天的预习之旅！
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
夫不可陷之盾与无不陷之矛
给加点字选择正确的读音打“√”。
1．其人弗(fó　fú)能应也。2．夫(fū　fú)不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。3．吾(wú　wǔ)矛之利，于物无不陷也。
【鬻】【誉】【吾】【坚】【莫】【陷】【利】
【或】【以】【何如】【弗】【应】【夫】
放在句首，表示将发议论。
1．《自相矛盾》选自《______________》，讲的是____________________________________________________。2．“自相矛盾”是个成语，意思是________________________比喻_____________________________________________
一个楚国人卖矛和盾的故事
用自己的矛刺自己的盾牌
一个人说话做事前后抵触，不一致
韩非，_________时期韩国公子，是我国先秦时期著名___________，卓越的唯物主义哲学家。又称“_________”。代表作品《__________》。
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
运用：他虽然初出茅庐，但是与他取得了不起的成就并不矛盾。
字义：古代兵器，在长柄的一端装有金属枪头。
组词（竹矛）（长矛）（自相矛盾）
字义：茅草，草本植物，又叫白茅，叶条形。可用来覆盖屋顶或制绳索。
组词（茅草）（茅庐）（名列前茅）
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？ 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
正确朗读课文《自相矛盾》 朗读时要着重体现节奏的变化，通过正确的停顿、恰当的断句把文章的意思清晰地表达出来。同时，体会人物的内心活动，读好人物的语言，读出语气上的变化。
楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
指名朗读课文，听评朗读效果。1.生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能读出说话人的语气读准节奏和停顿。
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
组词：长矛 自相矛盾
上边横撇窄小、撇末端有一点。
下边横长钩要短、竖稍弯曲、左边一撇。
组词：金盾 越南盾
上边是短撇、稍平、不是横。
下边十字横要长、竖短稍向左拉，目字稍窄。
组词：称誉 誉不绝口
兴字中横要长、撇和捺要分开、舒展。
言字要窄、上横长、口字稍扁宽。
组词：吾辈 支支吾吾
五字要先写中间一竖、再写横折。
中竖稍向左拉、下横要长，口字扁窄。
1.在生字本上练习书写，师生评价。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
长矛 盾牌 赞誉 吾辈
本文讲述了________卖_________的故事。
本文主要讲了一件什么事？
初读课文，把课文读正确，读通顺，注意把握好停顿。再读课文，能联系上下文猜测字词的意思，并结合注释，理解文章内容。重点品读楚国人的语言，了解他的思维过程，体会故事的寓意。熟读成诵，并能用自己的话讲讲这个故事。
楚人错在哪儿？从故事中你明白了什么道理？
楚人是怎么叫卖的？他为什么这样叫卖？
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）
上文：楚国有一个卖盾牌和长矛的人。
下文：我的盾牌坚固得什么东西都无法穿透。
句意：楚国有个卖盾和矛的人，（他）称赞他自己的盾说：“我的盾十分坚固，没有什么东西能刺破它。” （他）又称赞他的矛说： “我的矛十分锋利，没有什么东西刺不破。”
或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。
上文：有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”
○ “其人弗能应也”的原因是什么？
原因是那人卖矛和盾的时候，夸大其词，只顾吹嘘，没有考虑盾和矛在作战时是相互对抗的武器，以至于前后抵触，不能自圆其说。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
放在句首，表示将发议论
上文：穿不透的盾牌和什么都能穿透的长矛。
句意：有人说：用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？”那个人回答不上来了。什么东西都不能刺破的盾和没有什么东西刺不破的矛，不可能同时存在于这个世界上。
或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
读了故事，你觉得楚人是个怎样的人？
楚人是一个为了自己的利益不顾诚信，自吹自擂，使自己陷入自相矛盾尴尬境地的人。
○用自己的话讲讲这个故事。
楚国有个卖矛和盾的人，夸耀他的盾说：“我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。”又夸耀他的矛说：“我的矛很锐利，没有什么东西穿不透的。”有人质问他：“拿你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”那人便答不上话来了。
借事喻理借助浅显而生动的事例，说明一个引人深思的道理，让人们从中获得一些教训，得到一些启迪。本文就是通过楚国人卖矛和盾时，因过分夸耀自己的矛和盾而导致自相矛盾的事，告诉我们说话、办事要实事求是的道理。
1. 选一个通俗而简单的故事。2. 可在结尾自然点明蕴含的道理；也可以让读者去思考、去领悟故事蕴含的道理。3. 要使“事”和“理”统一起来，使说理水到渠成。
编写一个借事喻理的小故事。
一定要运用借事喻理的方法！
从前有一个农夫，因为他非常勤劳节约，所以大家送给他一块匾，上面写着“勤劳节约”四个大字。二十年后，老农夫死了。他的家产让两个儿子平分了，就连那块儿匾也被分成了两半，大儿子拿的是“勤劳”，小儿子拿的是“节约”。大儿子非常勤劳，每天可以挣很多钱，但是他花掉的钱永远比挣到的钱多。小儿子十分节
俭，但他从来不干活。几年后，两个儿子都穷困潦倒。这个故事告诉我们，勤劳和节约缺一不可。
这篇课文主要讲了一个卖矛和盾的楚国人，夸赞自己的矛和盾时，因自相抵触而不能自圆其说的故事，告诉我们做任何事都要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。