备战2022年中考物理真题分项训练——运动和力实验专题

这是一份备战2022年中考物理真题分项训练——运动和力实验专题，共44页。试卷主要包含了探究阻力对物体运动的影响， 改变力的方向 等内容，欢迎下载使用。
备战2022年中考物理真题分项训练——运动和力实验专题
1.（2021泸州） 某实验小组探究二力平衡条件的实验装置如图所示，M为一轻薄塑料片，实验中所用的钩码均为100g，不计绳重及摩擦（g取10N/kg）。

（1）在图甲的装置中滑轮的作用是_______。
（2）当左右两端同时各挂1个钩码时，塑料片静止，其左端受到的拉力F1与右端受到的拉力F2的方向_______；当左端再挂上一个钩码时，如图乙所示，塑料片将做_______（选填“匀速”或“变速”）运动，此时塑料片受到的合力为_______N。
（3）在图甲实验的基础上，用剪刀将塑料片从中间剪断，断开的塑料片向两边加速运动，说明不任同一物体上的两个力________平衡（选填“他”或“不能”）。
2.（2021伊春）某实验小组在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：
(1)如图甲所示，小睿用弹簧测力计沿______ 方向，______ 拉动木块，这样做的目的是利用______ 原理间接测出木块所受滑动摩擦力的大小；
(2)由甲、乙两图实验数据可得出的结论是：______ ；
(3)实验结束后，小睿仔细思考了实验中存在的问题，为了减小误差，他设计了另一种方案，如图丁所示，将弹簧测力计的一端固定，另一端与木块相连，木块放在长木板上，弹簧测力计保持水平，拉动木板水平向左运动，在此过程中______ (选填“需要”或“不需要”)匀速直线拉动木板，木块稳定时相对地面处于静止状态，这样做的好处是______ 。
3.（2021十堰）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中：
(1)小明将装有部分文具的文具盒，置于水平桌面上如图甲所示，用弹簧测力计水平方向拉动文具盒，使其做匀速直线运动，这时利用______ 的原理测出滑动摩擦力的大小；
(2)实验过程中小明发现保持文具盒做匀速直线运动很困难，他与同组成员讨论后，改用图乙装置进行实验，将弹簧测力计水平固定，在文具盒与桌面之间垫一块表面粗糙的木板，当小明用8N的力拉出木板时，弹簧测力计示数是2N，他这样做实验的好处是______ ；
(3)接着，小明又将橡皮、改正液等物品放入文具盒，重复上述实验，若小明仍用8N的力拉出木板时，弹簧测力计的示数为3N，则此时文具盒与本板之间的摩擦力为______ N。
4．（2021兰州A卷）在学习了滑动摩擦力的知识后，小美想知道新买的运动鞋在橡胶垫上的滑动摩擦力大小，她准备了一张平整的橡胶垫、一个弹簧测力计和一根细线。

（1）为了能准确测量滑动摩擦力的大小，根据 　 　知识可知，小美应该让运动鞋沿水平方向做 　 　运动；
（2）如图甲所示，小美将运动鞋放在水平橡胶垫上，按正确的方法拉动，此时测出运动鞋受到的滑动摩擦力大小为 　 　N；
（3）若在实际拉动过程中运动鞋没有做匀速直线运动，则运动鞋所受滑动摩擦力的大小 　 　（选填“改变”或“不变”）；
（4）在老师的指导下，小美对甲图实验方案进行了改进，如图乙所示，她固定弹簧测力计，拉动鞋下的橡胶垫进行实验，这样做的好处是 　 　。
5.（2021青岛）探究阻力对物体运动的影响

（1）如图所示，使小车从斜面顶端____________滑下，目的是让小车到达水平面时的速度相同。
（2）观察小车在毛巾、棉布、木板表面滑行的距离，发现小车在____________表面滑行的距离最远，说明小车在此表面受到的阻力最小，速度减小得最慢。由此推理，若小车运动时不受阻力，它将做____________。
（3）实验中是通过改变____________的方法来改变阻力大小的。
（4）小车从斜面上滑下时，它的____________能转化成动能。
6.（2021吉林）研究影响滑动摩擦力大小因素的实验，如图所示。

（1）用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做___________运动，比较甲、乙两图可知，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的___________有关。
（2）当甲图中弹簧测力计示数增大到时，木块受到的滑动摩擦力为__________。
7.（2021荆门）小明在探究“阻力对物体运动的影响”时，让小车从斜面顶端由静止自由下滑到底端，然后在三种水平表面上滑行，如图所示。

（1）实验中，每次均让小车从斜面上的同一位置由静止开始自由下滑，目的是使小车到达斜面底部时具有相同的__，本实验用到的实验方法是_。
（2）实验中发现小车在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力最_。
（3）假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，小车从斜面上滑下后会在水平面上做________直线运动（选填“匀速”“减速”或“加速”）。
（4）用图丙所示装置，让同一小车从斜面的不同高度由静止开始自由下滑，与另一辆放置在水平板上的小车相撞，则还可以探究小车____的关系（选填答案序号：A.动能与质量B.动能与速度C.势能与质量）。
8.（2021牡丹江、鸡西）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。

（1）将木块放在水平木板上，弹簧测力计必须沿______方向拉动，使木块做匀速直线运动。此时木块受到的滑动摩擦力______弹簧测力计的示数（选填“大于”、“等于”或“小于”）；
（2）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与______有关；在甲实验中，若拉力增大为2N，则木块所受到的摩擦力______2N（选填“大于”、“ 等于”或 “小于”）；
（3）比较乙、丙两图中的测力计示数，可得出结论：______。利用此结论，如果要在拔河比赛中获胜，应该选用下图中的______类型的鞋；
A.鞋底花纹较深 B.鞋底花纹较浅　C.旱冰鞋
（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，他的结论是______（选填“正确”或“错误” ）的。理由是______。
9. （2021南京）用如图所示的装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验：

（1）为了测出滑动摩擦力的大小，弹簧测力计应沿水平方向______拉动小木块。
（2）图中两次实验探究的是滑动摩擦力大小与______的关系。以下事例中，用到以上探究结论的是______（填字母）。
A.鞋底的槽纹 B.机器转轴处加润滑油
C.体操运动员在手上涂镁粉 D.自行车刹车时用力捏闸
10. （2021眉山）在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，器材有：木板、铁块、木块和弹簧测力计。

（1）物理兴趣小组的同学进行了如下操作：
a. 如图甲所示，将铁块平放在木板表面上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动铁块，弹簧测力计的示数为；
b. 如图乙所示，将木块叠放在铁块正上方，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动铁块，弹簧测力计的示数为；
c. 如图丙所示，将铁块叠放在木块正上方，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，弹簧测力计的示数为。
分析以上操作：
①操作a和b是为了探究滑动摩擦力大小跟_______的关系；
②比较操作b和c可得铁块表面比木块表面_______些。
（2）在老师的指导下物理兴趣小组的同学改进了该实验，如图丁所示。当用力拉动长木板在水平桌面上运动，铁块保持静止状态时，弹簧测力计的示数为；

①此时铁块受到摩擦力的大小为_______，方向为水平_______；
②按图丁所示的实验装置进行实验有较多的优点，请列举两条： _______； _______。
11．（2021资阳）如图所示，在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：

（1）将图甲装置放于水平桌面上，固定悬挂在P点的置物盘空载时调节平衡螺母使横梁处于水平平衡状态；将木块放在置物盘内，在右边适当位置悬挂砝码使横梁再次水平平衡；已知砝码质量m＝100g，测得OP＝L、OQ＝4L，则木块质量M＝　 　g；
（2）如图乙所示，①②为相同的水平木板，③在水平木板上铺了一层粗布。实验过程中弹簧测力计必须沿　 　方向拉木块；如果3次实验所用拉力分别为F1＝0.4N、F2＝0.5N、F3＝1.5N时，恰能拉着木块沿水平方向做匀速运动，则分析比较　 　（选填实验编号①②③）两组数据可得出结论：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（3）在完成实验后，小明将毛巾铺在水平木板上，重复①的实验过程，探究木块在毛巾表面的运动情况；根据实验数据，小明得出拉力F与时间t的关系如图丙，木块运动速度v与时间t的关系如图丁。由图可知，在1～2s内木块沿毛巾表面做　 　（选填“加速”、“匀速”或“减速”）运动，木块受到的摩擦力f＝　 　N；
（4）研究表明，滑动摩擦力f与压力N满足关系f＝μN，μ是一个与接触面有关的比例常数，叫做动摩擦因数。根据前面所测得的有关数据，取g＝10N/kg，可求得木块与毛巾表面之间的动摩擦因数μ＝　 　。
12.（2021山西）下雪天，小明在放学回家的路上，看到环卫工人向雪中撒盐，引发了他的思考：雪的熔点可能与所含杂质的多少有关。小明知道，同种物质的凝固点和它的熔点相同。于是，他回家拿盐水做了实验，并得到如下实验数据。

(1)请你根据表中的数据，在图中绘制出盐水凝固点随浓度变化的图象。
(2)分析实验数据可获取的信息有：______ (写出一条即可)。
(3)为了减少因路面积雪造成的交通事故，请你再列举一条具体措施：______ 。

13. （2021鞍山）某同学用如图所示的装置探究阻力对物体运动的影响。

（1）他在水平面上分别铺上不同材料，让同一小车从相同斜面上的同一高度由静止滑下，目的是使小车到达斜面底端时的___________相同
（2）实验发现：小车分别在毛巾、棉布和木板表面上滑行时，在木板表面滑行距离最远，说明小车受到的阻力越小，运动状态越___________（填“容易”或“不容易”）改变。由此推测：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将一直做___________。
（3）小车在水平而上三次滑行过程中，在___________表面克服阻力做功的功率大。
（4）在不增加任何器材的情况下，若要探究速度对动能大小的影响，可使小车从斜面的___________高度由静止滑下，比较小车在___________水平面上滑行的距离即可。（均填“相同”或“不同”）
14. （2021内江）如图甲所示，是课外兴趣小组的同学们在探究“滑动摩擦力的大小与压力大小有什么关系”的实验装置图。跨过光滑定滑轮的细线两端分别与木块和弹簧测力计相连，滑轮和木块间的细线保持水平，在木块上方放置砝码。缓慢向左拉动水平放置的木板，当木块和砝码相对桌面静止且木板仍在继续滑动时，弹簧测力计的示数即等于木块受到的滑动摩擦力的大小。则：

（1）定滑轮的作用是改变力的方向，但不能改变力的___________；
（2）弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力大小的依据是：木块在水平方向上受到的力是一对___________（选填“平衡力”或“非平衡力”）：
（3）如图乙，是在某次实验中弹簧测力计的读数示意图，由此可知，木块与木板间的滑动摩擦力的大小是___________N；

（4）多次改变砝码的质量，探究得出：接触面粗糙程度相同时，压力越大，木块与木板间的滑动摩擦力___________（选填“越大”、“越小”或“不变”）。
15. （2021济宁）在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明设计了如下方案。

（1）通过表中2、5、8三次实验，可以探究滑动摩擦力大小与______的关系；
（2）用弹簧测力计水平拉木块儿，在接触面上匀速滑动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，依据是______；
（3）实验过程中，当弹簧测力计的示数为0.6N时，木块未被拉动，此时木块所受的摩擦力______（选填“大于”“等于”或“小于”）0.6N。
16.（2021日照）乐乐所在的小组做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，器材有：长方体木块(各表面的粗糙程度相同)，一面较光滑一面粗糙的长木板，弹簧测力计，钩码若干。

【设计实验】
(1)如图甲所示，乐乐用弹簧测力计水平拉动木块在 运动，根据 原理，木块长木板上做受到的滑动摩擦力与弹簧测力计对木块的拉力是一对 ，此时木块所受的滑动摩擦力等于 N。
(2)由于影响滑动摩擦力大小的因素可能有多个，在探究某一因素对滑动摩擦力大小的影响时，应该采用的研究方法是 法。
【进行实验与收集数据】中
小组已进行了四次实验，数据记录如表。

【分析与论证】
(3)分析实验数据，由此得到的结论是滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，而与接触面积的大小 ，第五次实验，滑动摩擦力大小应等于 N.
【反思与评估】
(4)乐乐发现在本实验中用的是木块，而课本中做“探究二力平衡的条件”的实验时用的是如图乙所示的小车，且放在较光滑的桌面上，原因是小车与桌面间的 更小，从而减小对实验结果的影响。

17.（2021铁岭、葫芦岛）如图为氢气爆炸实验装置，向纸杯中通入适量的氢气与空气合，用火柴点然气体。发生爆炸，纸杯被崩起，请回答下问题：
（1)爆炸的能量转化情况与汽油机工作时的哪一冲程相同？
（2)请你解释崩起的纸杯为什么能继续向上运动，且运动速度来越小？



18. （2021呼和浩特）人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程。
（1）古希腊哲学家亚里士多德认为力是维持物体运动的原因，这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近两千年。（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确揭示了“运动和力的关系”。如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：

①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度；
②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面；
③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度；
④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去。上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论。将这些事实和推论进行分类排序，以下顺序正确的是 。
A．事实②→事实①→推论③→推论④ B．事实②→推论①→推论③→推论④
C．事实②→推论①→推论④→推论③ D．事实②→推论③→推论①→推论④
（3）伽利略得出：运动物体如果不受其它物体的作用，将会 ，伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法。
（4）伽利略通过斜面得出了正确结论，关于斜面，下列说法符合研究需要的是 。
A. 探究物体从斜面下滑的速度变化时，应该让小车分别从顶端和中间位置自由滑下
B. 探究动能的大小和物体质量关系时，应让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下
C. 探究动能的大小和物体速度关系时，应让相同质量的钢球从斜面不同高度由静止滚下
19．（2021沈阳）小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。

（1）小刚猜想：摩擦力的大小可能与接触面粗糙程度有关。于是小刚利用长木板、毛巾、长方体物块A和物块B，以及弹簧测力计做了如图所示的实验。实验时，应使弹簧测力计水平　 　拉动纸盒A。
（2）小刚通过比较　 　两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想。丙图中，匀速直线拉动A和B一起做匀速直线运动时，画出物块B所受力的示意图。
20.（2021齐齐哈尔）为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小夏设计了如图所示实验(实验所用棉布比木板表面粗糙)。
(1)实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做______ 运动，根据______ 知识，可知滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
(2)在这四次实验中，滑动摩擦力最小的是______ (选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)。
(3)比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______ 是否有关；比较乙、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______ 是否有关。
(4)比较甲、丁两次实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，小夏由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是______ 的(选填“正确”或“错误”)，理由是______ 。
(5)小夏对实验装置进行改进后，如图戊所示，当他再进行实验时，发现效果更好。请你说出改进后的优点是______ (写出一条即可)。
21．(2021南通）篮球运动员传球时，篮球撞击地面后能准确反弹到远处队友手中，小明觉得好奇：篮球击地面后，反弹方向与哪些因素有关呢？与同学讨论后，他们觉得可以用弹性小球代替篮球，对小球撞击水平地面后的反弹方向进行探究，并提出了三种猜想。
猜想1：与小球撞击地面前是否旋转有关；
猜想2：与小球撞击地面时的入射方向有关；
猜想3：与地面的粗糙程度有关。

（1）对于猜想1，联想到旋转的乒乓球打到球台后，反弹的路线发生明显变化，由此判断猜想1是　 　的。
（2）为验证猜想2和3，同学们设计了如图甲所示的装置，每次都让弹性小球从压缩了相同长度的弹簧的下端，由静止弹出并撞击地面，分别改变地面的粗糙程度和小球的入射方向与地面的夹角α，测出小球撞击地面后的反弹方向与地面的夹角β，记录数据如表。

①对猜想2，分析数据可得β与α的定性关系是：　 　，说明该猜想是正确的。
②对猜想3，小虎认为：表中α一定时，各次测得的β不等，这是由测量误差引起的，所以猜想3是错误的。同学们不赞成小虎的观点，理由是　 　。
（3）用每隔s曝光一次的频闪照相机拍摄到某次小球从地面O位置反弹至D位置的照片，如图乙所示。

①用毫米刻度尺测出图乙中小球在O、D两位置时球心间距为　 　cm；小球上标有“直径4cm”字样，请估测小球从O运动至D的平均速度为　 　m/s。
②小球是从图乙中的　 　（选填“A”、“B”或“C”）位置开始入射的。
（4）同学们分析：当α一定时，地面越光滑，β值与α越接近，由此推理，如果地面没有摩擦，则β与α应相等。请写出一个用此思想方法研究问题的实例：　 　。












备战2022年中考物理真题分项训练——运动和力实验专题参考答案
1.（2021泸州） 某实验小组探究二力平衡条件的实验装置如图所示，M为一轻薄塑料片，实验中所用的钩码均为100g，不计绳重及摩擦（g取10N/kg）。

（1）在图甲的装置中滑轮的作用是_______。
（2）当左右两端同时各挂1个钩码时，塑料片静止，其左端受到的拉力F1与右端受到的拉力F2的方向_______；当左端再挂上一个钩码时，如图乙所示，塑料片将做_______（选填“匀速”或“变速”）运动，此时塑料片受到的合力为_______N。
（3）在图甲实验的基础上，用剪刀将塑料片从中间剪断，断开的塑料片向两边加速运动，说明不任同一物体上的两个力________平衡（选填“他”或“不能”）。
【答案】 (1). 改变力的方向 (2). 相反 (3). 变速 (4). 1 (5). 不能
【解析】（1）[1]在图甲的装置中滑轮是定滑轮，它的作用是改变力的方向。
（2）[2]当左右两端同时各挂1个钩码时，塑料片静止，其左端受到的拉力F1向左，右端受到的拉力F2的方向向右，F1、F2的方向相反。
[3]当左端再挂上一个钩码时，如图乙所示，塑料片受到的力左侧大于右侧，故纸片将做变速运动；此时塑料片受到的合力为

（3）[4]在图甲实验的基础上，用剪刀将塑料片从中间剪断，断开的塑料片各自受到同侧钩码的拉力向两边加速运动，不再是平衡状态，说明不任同一物体上的两个力不能平衡。
2.（2021伊春）某实验小组在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：
(1)如图甲所示，小睿用弹簧测力计沿______ 方向，______ 拉动木块，这样做的目的是利用______ 原理间接测出木块所受滑动摩擦力的大小；
(2)由甲、乙两图实验数据可得出的结论是：______ ；
(3)实验结束后，小睿仔细思考了实验中存在的问题，为了减小误差，他设计了另一种方案，如图丁所示，将弹簧测力计的一端固定，另一端与木块相连，木块放在长木板上，弹簧测力计保持水平，拉动木板水平向左运动，在此过程中______ (选填“需要”或“不需要”)匀速直线拉动木板，木块稳定时相对地面处于静止状态，这样做的好处是______ 。
【答案】水平  匀速直线  二力平衡  在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大  不需要  便于操作
【解析】解：(1)小睿用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，弹簧测力计显示拉力大小，木块进行匀速直线运动，木块水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，根据二力平衡条件得，滑动摩擦力大小等于拉力大小。
(2)甲实验弹簧测力计的示数是2.6N，根据二力平衡条件得，滑动摩擦力大小是2.6N；
乙实验弹簧测力计的示数是3.6N，根据二力平衡条件得，滑动摩擦力大小是3.6N；
甲、乙实验接触面粗糙程度相同，得到实验结论：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
(3)将弹簧测力计的一端固定，另一端与木块相连，木块放在长木板上，弹簧测力计保持水平，拉动木板水平向左运动，木块相对于地面是静止的，木块水平方向上受到弹簧测力计的拉力和木板对木块的滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体运动速度无关，故不需要匀速直线拉动木板，便于操作。
故答案为：(1)水平；匀速直线；二力平衡；(2)在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；(3)不需要；便于操作。
3.（2021十堰）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中：
(1)小明将装有部分文具的文具盒，置于水平桌面上如图甲所示，用弹簧测力计水平方向拉动文具盒，使其做匀速直线运动，这时利用______ 的原理测出滑动摩擦力的大小；
(2)实验过程中小明发现保持文具盒做匀速直线运动很困难，他与同组成员讨论后，改用图乙装置进行实验，将弹簧测力计水平固定，在文具盒与桌面之间垫一块表面粗糙的木板，当小明用8N的力拉出木板时，弹簧测力计示数是2N，他这样做实验的好处是______ ；
(3)接着，小明又将橡皮、改正液等物品放入文具盒，重复上述实验，若小明仍用8N的力拉出木板时，弹簧测力计的示数为3N，则此时文具盒与本板之间的摩擦力为______ N。
【答案】二力平衡  一方面，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作，另一方面，由于测力计静止便于读数  3
【解析】解：(1)只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，由二力平衡的条件，拉力大小才等于摩擦力的大小；
(2)木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，该实验设计的优点是：一方面，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作，另一方面，由于测力计静止便于读数；
(3)若小明仍用8N的力拉出木板时，文具盒相对于地面的位置不变，处于静止状态，受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力，它们是一对平衡力，大小相等，所以当弹簧测力计的示数为3N时文具盒与本板之间的摩擦力也为3N。
故答案为：(1)二力平衡；(2)一方面，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作，另一方面，由于测力计静止便于读数；(3)3。
4．（2021兰州A卷）在学习了滑动摩擦力的知识后，小美想知道新买的运动鞋在橡胶垫上的滑动摩擦力大小，她准备了一张平整的橡胶垫、一个弹簧测力计和一根细线。

（1）为了能准确测量滑动摩擦力的大小，根据 　 　知识可知，小美应该让运动鞋沿水平方向做 　 　运动；
（2）如图甲所示，小美将运动鞋放在水平橡胶垫上，按正确的方法拉动，此时测出运动鞋受到的滑动摩擦力大小为 　 　N；
（3）若在实际拉动过程中运动鞋没有做匀速直线运动，则运动鞋所受滑动摩擦力的大小 　 　（选填“改变”或“不变”）；
（4）在老师的指导下，小美对甲图实验方案进行了改进，如图乙所示，她固定弹簧测力计，拉动鞋下的橡胶垫进行实验，这样做的好处是 　 　。
【答案】（1）二力平衡；匀速直线；（2）2.8；（3）不变；（4）不用匀速拉动橡胶垫，易操作。
【解析】解：（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小。为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，应该水平拉动运动鞋，使其沿水平方向做匀速直线运动。根据二力平衡知识可知，滑动摩擦力等于拉力；
（2）弹簧测力计分度值为0.1N，示数（如图甲所示）为2.8N；
鞋子沿水平方向做匀速直线运动，根据二力平衡知识可知，滑动摩擦力等于拉力，所以滑动摩擦力等于2.8N；
（3）若实际拉动的过程中没有做到匀速运动，根据影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度都不变，故鞋受到的滑动摩擦力是不变的；
（4）让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量（如图乙所示），鞋处于静止状态，受到的摩擦力与测力计拉力是平衡力，这样改进的好处是不用匀速拉动橡胶垫，且弹簧测力计处于静止状态，方便读数。
5.（2021青岛）探究阻力对物体运动的影响

（1）如图所示，使小车从斜面顶端____________滑下，目的是让小车到达水平面时的速度相同。
（2）观察小车在毛巾、棉布、木板表面滑行的距离，发现小车在____________表面滑行的距离最远，说明小车在此表面受到的阻力最小，速度减小得最慢。由此推理，若小车运动时不受阻力，它将做____________。
（3）实验中是通过改变____________的方法来改变阻力大小的。
（4）小车从斜面上滑下时，它的____________能转化成动能。
【答案】静止 木板 匀速直线运动 接触面的粗糙程度 重力势
6.（2021吉林）研究影响滑动摩擦力大小因素的实验，如图所示。

（1）用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做___________运动，比较甲、乙两图可知，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的___________有关。
（2）当甲图中弹簧测力计示数增大到时，木块受到的滑动摩擦力为__________。
【答案】匀速直线 压力 2.2
7.（2021荆门）小明在探究“阻力对物体运动的影响”时，让小车从斜面顶端由静止自由下滑到底端，然后在三种水平表面上滑行，如图所示。

（1）实验中，每次均让小车从斜面上的同一位置由静止开始自由下滑，目的是使小车到达斜面底部时具有相同的__，本实验用到的实验方法是_。
（2）实验中发现小车在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力最_。
（3）假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，小车从斜面上滑下后会在水平面上做________直线运动（选填“匀速”“减速”或“加速”）。
（4）用图丙所示装置，让同一小车从斜面的不同高度由静止开始自由下滑，与另一辆放置在水平板上的小车相撞，则还可以探究小车____的关系（选填答案序号：A.动能与质量B.动能与速度C.势能与质量）。
【答案】 ①. 速度（动能） ②. 控制变量法 ③. 小 ④. 匀速 ⑤. B
【解析】（1）[1][2]每次均让小车从斜面上的同一位置由静止开始自由下滑，目的是使小车到达斜面底部时具有相同的速度，因为速度的大小能够影响小车滑行的距离，故需要控制到达斜面的底部速度相同；变量是阻力的大小，其他量相同，特别是需要控制到达底部的速度相同，故运用的是控制变量法。
（2）[3]小车在木板表面滑行的距离最远，说明阻力越小。
（3）[4]假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，小车从斜面上滑下后由于惯性，保持原来的运动状态一直做匀速直线运动。
（4）[5]让同一小车从斜面的不同高度由静止开始自由下滑，到达底部的速度不同，故探究的是动能与速度的关系，故选B。
8.（2021牡丹江、鸡西）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。

（1）将木块放在水平木板上，弹簧测力计必须沿______方向拉动，使木块做匀速直线运动。此时木块受到的滑动摩擦力______弹簧测力计的示数（选填“大于”、“等于”或“小于”）；
（2）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与______有关；在甲实验中，若拉力增大为2N，则木块所受到的摩擦力______2N（选填“大于”、“ 等于”或 “小于”）；
（3）比较乙、丙两图中的测力计示数，可得出结论：______。利用此结论，如果要在拔河比赛中获胜，应该选用下图中的______类型的鞋；
A.鞋底花纹较深 B.鞋底花纹较浅　C.旱冰鞋
（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，他的结论是______（选填“正确”或“错误” ）的。理由是______。
【答案】 ①. 水平 ②. 等于 ③. 压力大小 ④. 小于 ⑤. 在压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 ⑥. A ⑦. 错误 ⑧. 压力大小也变化了
【解析】（1）[1][2]弹簧测力计拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，木块水平方向上受到水平向左的滑动摩擦力和水平向右的拉力，这两个力是一对平衡力，大小相等，所以要水平方向拉动，此时木块受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。
（2）[3]甲、乙两图接触面粗糙程度相同，压力不同、弹簧测力计的示数不同，滑动摩擦力大小不相同，可探究滑动摩擦力大小跟压力大小的关系。
[4]在甲实验中，由弹簧测力计的示数可知滑动摩擦力为1.5N，若拉力增大为2N，根据滑动摩擦力与压力大小和接触面粗糙程度有关，则木块所受到的摩擦力还是1.5N，小于2N。
（3）[5][6]比较乙、丙两图中的测力计示数，压力相同，接触面粗糙程度不同，丙表面粗糙程度较大，丙弹簧测力计的示数大于乙实验中弹簧测力计的示数，所以丙的滑动摩擦力更大，由此可以得出结论压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，利用此结论，如果要在拔河比赛中获胜应选用鞋底有较深花纹的A鞋。
（4）[7][8]比较甲图和丁图所示实验可知，作用在物体表面的压力不同，接触面的面积不同，摩擦力不同，这个结论是错误的，没有控制压力大小相同。
9. （2021南京）用如图所示的装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验：

（1）为了测出滑动摩擦力的大小，弹簧测力计应沿水平方向______拉动小木块。
（2）图中两次实验探究的是滑动摩擦力大小与______的关系。以下事例中，用到以上探究结论的是______（填字母）。
A.鞋底的槽纹 B.机器转轴处加润滑油
C.体操运动员在手上涂镁粉 D.自行车刹车时用力捏闸
【答案】 (1). 匀速直线 (2). 压力大小 (3). D
【解析】（1）[1]根据二力平衡的知识可知，弹簧测力计水平方向匀速拉动木块时，弹簧测力计才能测出摩擦力的大小。
（2）[2]由图可知，粗糙程度不变，压力改变，所以探究的是滑动摩擦力大小与压力大小的关系。
[3]A．运动鞋底部有凹凸不平的槽纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大有益摩擦力，故A不符合题意；
B．加润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦力，故B不符合题意；
C．体操运动员在手上涂镁粉，增大接触面粗糙程度增大摩擦，故C不符合题意；
D．骑自行车刹车时用力捏闸，在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故D符合题意。
故选D。
10. （2021眉山）在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，器材有：木板、铁块、木块和弹簧测力计。

（1）物理兴趣小组的同学进行了如下操作：
a. 如图甲所示，将铁块平放在木板表面上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动铁块，弹簧测力计的示数为；
b. 如图乙所示，将木块叠放在铁块正上方，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动铁块，弹簧测力计的示数为；
c. 如图丙所示，将铁块叠放在木块正上方，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，弹簧测力计的示数为。
分析以上操作：
①操作a和b是为了探究滑动摩擦力大小跟_______的关系；
②比较操作b和c可得铁块表面比木块表面_______些。
（2）在老师的指导下物理兴趣小组的同学改进了该实验，如图丁所示。当用力拉动长木板在水平桌面上运动，铁块保持静止状态时，弹簧测力计的示数为；

①此时铁块受到摩擦力的大小为_______，方向为水平_______；
②按图丁所示的实验装置进行实验有较多的优点，请列举两条： _______； _______。
【答案】 ①. 压力大小 ②. 光滑 ③. 1 ④. 向左 ⑤. 不必使长木板做匀速直线运动 ⑥. 弹簧测力计静止，示数稳定，便于读数（其它答案合理即可）
【解析】（1）[1]滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，操作和中接触面都是铁块，但是压力不同，因此探究的是滑动摩擦力与压力大小的关系。
[2]操作和中压力相同，但是接触面不同。接触面为铁块时拉力较小，所以操作b中的摩擦力较小，因此铁块表面比木块表面光滑。
（2）[3] [4]对铁块受力分析，水平方向受到向右的弹簧测力计的拉力1N，要想保持静止，必须受到一个向左的同样大小的力，而这个力只能是木板对铁块的摩擦力，因此铁块受到摩擦力的大小为1N，方向水平向左。
[5] [6]图丁所示实验装置有两个最常见的优点：一是不必使长木板做匀速直线运动，木板与木块之间的滑动摩擦力始终会保持恒定；二是弹簧测力计保持静止，示数稳定，便于读数。
11．（2021资阳）如图所示，在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：

（1）将图甲装置放于水平桌面上，固定悬挂在P点的置物盘空载时调节平衡螺母使横梁处于水平平衡状态；将木块放在置物盘内，在右边适当位置悬挂砝码使横梁再次水平平衡；已知砝码质量m＝100g，测得OP＝L、OQ＝4L，则木块质量M＝　 　g；
（2）如图乙所示，①②为相同的水平木板，③在水平木板上铺了一层粗布。实验过程中弹簧测力计必须沿　 　方向拉木块；如果3次实验所用拉力分别为F1＝0.4N、F2＝0.5N、F3＝1.5N时，恰能拉着木块沿水平方向做匀速运动，则分析比较　 　（选填实验编号①②③）两组数据可得出结论：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（3）在完成实验后，小明将毛巾铺在水平木板上，重复①的实验过程，探究木块在毛巾表面的运动情况；根据实验数据，小明得出拉力F与时间t的关系如图丙，木块运动速度v与时间t的关系如图丁。由图可知，在1～2s内木块沿毛巾表面做　 　（选填“加速”、“匀速”或“减速”）运动，木块受到的摩擦力f＝　 　N；
（4）研究表明，滑动摩擦力f与压力N满足关系f＝μN，μ是一个与接触面有关的比例常数，叫做动摩擦因数。根据前面所测得的有关数据，取g＝10N/kg，可求得木块与毛巾表面之间的动摩擦因数μ＝　 　。
【答案】（1）400；（2）水平；②③；（3）加速；2.4；（4）0.6。
【解析】解：（1）根据杠杆的平衡条件可知，m砝码g×OP＝M木块×g×OQ，则M木块＝＝＝0.4kg＝400g；
（2）要使测力计的示数与摩擦力相等，木块必须处于平衡状态，使拉力与摩擦力是一对平衡力，故要匀速直线拉动；
探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系时，需要控制压力一定，所以需要对比②③两组数据；
（3）由图丁可知，在2～3s内，木块做匀速直线运动运动，此时的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，对比图丙可知，则f＝2.4N；
在1～2s内木块沿毛巾表面做加速运动，由于此时木块对毛巾表面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，则受到的滑动摩擦力不变，即f＝2.4N；
（4）木块的重力为：G＝m木块g＝0.4kg×10N/kg＝4N，对毛巾表面的压力为：F＝G＝4N；木块与毛巾表面之间的摩擦力为2.4N，则木块与毛巾表面之间的动摩擦因数为μ＝＝＝0.6。
12.（2021山西）下雪天，小明在放学回家的路上，看到环卫工人向雪中撒盐，引发了他的思考：雪的熔点可能与所含杂质的多少有关。小明知道，同种物质的凝固点和它的熔点相同。于是，他回家拿盐水做了实验，并得到如下实验数据。

(1)请你根据表中的数据，在图中绘制出盐水凝固点随浓度变化的图象。
(2)分析实验数据可获取的信息有：______ (写出一条即可)。
(3)为了减少因路面积雪造成的交通事故，请你再列举一条具体措施：______ 。

【答案】盐水的凝固点随浓度的增大先降低后升高  在车轮上安装防滑链
【解析】解：(1)在图像上描出(0,0)(4,−5)(8,−11)(12,−14)(16,−18)(20,−22)(24,−25)(28,−22)各点，用光滑的曲线连接起来，如图。

(2)由凝固点和盐水浓度的变化图像知，盐水的浓度增大，盐水的凝固点先降低后升高。
(3)路面积雪造成路面摩擦力减小，要增大摩擦力，故在车轮上安装防滑链来增大摩擦力或在路面上撒盐加快积雪熔化。
故答案为：(1)如上图；(2)盐水的凝固点随浓度的增大先降低后升高；(3)在车轮上安装防滑链(答案不唯一)。
(1)从图像上描出盐水浓度和凝固点的对应点，然后用光滑的曲线连接起来。
(2)根据凝固点和盐水浓度的变化图像分析两者的关系。
(3)路面上有积雪造成路面摩擦力减小，从增大摩擦力方法进行分析或从撒盐来加快积雪熔化。
13. （2021鞍山）某同学用如图所示的装置探究阻力对物体运动的影响。

（1）他在水平面上分别铺上不同材料，让同一小车从相同斜面上的同一高度由静止滑下，目的是使小车到达斜面底端时的___________相同
（2）实验发现：小车分别在毛巾、棉布和木板表面上滑行时，在木板表面滑行距离最远，说明小车受到的阻力越小，运动状态越___________（填“容易”或“不容易”）改变。由此推测：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将一直做___________。
（3）小车在水平而上三次滑行过程中，在___________表面克服阻力做功的功率大。
（4）在不增加任何器材的情况下，若要探究速度对动能大小的影响，可使小车从斜面的___________高度由静止滑下，比较小车在___________水平面上滑行的距离即可。（均填“相同”或“不同”）
【答案】 ①. 初速度 ②. 不容易 ③. 匀速直线运动 ④. 毛巾 ⑤. 不同 ⑥. 相同
14. （2021内江）如图甲所示，是课外兴趣小组的同学们在探究“滑动摩擦力的大小与压力大小有什么关系”的实验装置图。跨过光滑定滑轮的细线两端分别与木块和弹簧测力计相连，滑轮和木块间的细线保持水平，在木块上方放置砝码。缓慢向左拉动水平放置的木板，当木块和砝码相对桌面静止且木板仍在继续滑动时，弹簧测力计的示数即等于木块受到的滑动摩擦力的大小。则：

（1）定滑轮的作用是改变力的方向，但不能改变力的___________；
（2）弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力大小的依据是：木块在水平方向上受到的力是一对___________（选填“平衡力”或“非平衡力”）：
（3）如图乙，是在某次实验中弹簧测力计的读数示意图，由此可知，木块与木板间的滑动摩擦力的大小是___________N；

（4）多次改变砝码的质量，探究得出：接触面粗糙程度相同时，压力越大，木块与木板间的滑动摩擦力___________（选填“越大”、“越小”或“不变”）。
【答案】 (1). 大小 (2). 平衡力 (3). 2.7 (4). 越大
15. （2021济宁）在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明设计了如下方案。

（1）通过表中2、5、8三次实验，可以探究滑动摩擦力大小与______的关系；
（2）用弹簧测力计水平拉木块儿，在接触面上匀速滑动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，依据是______；
（3）实验过程中，当弹簧测力计的示数为0.6N时，木块未被拉动，此时木块所受的摩擦力______（选填“大于”“等于”或“小于”）0.6N。
【答案】 (1). 接触面的粗糙程度 (2). 二力平衡 (3). 等于
16.（2021日照）乐乐所在的小组做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，器材有：长方体木块(各表面的粗糙程度相同)，一面较光滑一面粗糙的长木板，弹簧测力计，钩码若干。

【设计实验】
(1)如图甲所示，乐乐用弹簧测力计水平拉动木块在 运动，根据 原理，木块长木板上做受到的滑动摩擦力与弹簧测力计对木块的拉力是一对 ，此时木块所受的滑动摩擦力等于 N。
(2)由于影响滑动摩擦力大小的因素可能有多个，在探究某一因素对滑动摩擦力大小的影响时，应该采用的研究方法是 法。
【进行实验与收集数据】中
小组已进行了四次实验，数据记录如表。

【分析与论证】
(3)分析实验数据，由此得到的结论是滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，而与接触面积的大小 ，第五次实验，滑动摩擦力大小应等于 N.
【反思与评估】
(4)乐乐发现在本实验中用的是木块，而课本中做“探究二力平衡的条件”的实验时用的是如图乙所示的小车，且放在较光滑的桌面上，原因是小车与桌面间的 更小，从而减小对实验结果的影响。

【答案】匀速直线 二力平衡 1.6 控制变量法 无关 1.6 摩擦
17.（2021铁岭、葫芦岛）如图为氢气爆炸实验装置，向纸杯中通入适量的氢气与空气合，用火柴点然气体。发生爆炸，纸杯被崩起，请回答下问题：
（1)爆炸的能量转化情况与汽油机工作时的哪一冲程相同？
（2)请你解释崩起的纸杯为什么能继续向上运动，且运动速度来越小？

【答案】（1）汽油机做功冲程
（2）蹦起的纸杯为什么能继续上升：
①纸杯具有惯性②纸杯具有动能③纸杯的动能转化为重力势能
运动速度越来越小：
①力改变了物体的运动状态
②物体受到了重力的作用
③物体在上升时动能转化为重力势能。
18. （2021呼和浩特）人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程。
（1）古希腊哲学家亚里士多德认为力是维持物体运动的原因，这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近两千年。（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确揭示了“运动和力的关系”。如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：

①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度；
②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面；
③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度；
④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去。上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论。将这些事实和推论进行分类排序，以下顺序正确的是 。
A．事实②→事实①→推论③→推论④ B．事实②→推论①→推论③→推论④
C．事实②→推论①→推论④→推论③ D．事实②→推论③→推论①→推论④
（3）伽利略得出：运动物体如果不受其它物体的作用，将会 ，伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法。
（4）伽利略通过斜面得出了正确结论，关于斜面，下列说法符合研究需要的是 。
A. 探究物体从斜面下滑的速度变化时，应该让小车分别从顶端和中间位置自由滑下
B. 探究动能的大小和物体质量关系时，应让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下
C. 探究动能的大小和物体速度关系时，应让相同质量的钢球从斜面不同高度由静止滚下
【答案】（2）D （3）做匀速直线运动 （4）C
19．（2021沈阳）小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。

（1）小刚猜想：摩擦力的大小可能与接触面粗糙程度有关。于是小刚利用长木板、毛巾、长方体物块A和物块B，以及弹簧测力计做了如图所示的实验。实验时，应使弹簧测力计水平　 　拉动纸盒A。
（2）小刚通过比较　 　两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想。丙图中，匀速直线拉动A和B一起做匀速直线运动时，画出物块B所受力的示意图。
【答案】

（1）匀速；（2）甲；乙；见上图。
【解析】解：（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小。
（2）研究滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关，要控制压力大小不变，只改变接触面的粗糙程度，通过比较甲乙两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想；
物块B随物块A一起水平向右做匀速直线运动，它们相对静止，故物体B不受摩擦力的作用；
物体B共受两个力作用：重力和支持力，并且这两个力是一对平衡力；
重力方向竖直向下，作用点在重心，支持力方向竖直向上，作用点也画在重心上，示意图如图：

20.（2021齐齐哈尔）为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小夏设计了如图所示实验(实验所用棉布比木板表面粗糙)。
(1)实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做______ 运动，根据______ 知识，可知滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
(2)在这四次实验中，滑动摩擦力最小的是______ (选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)。
(3)比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______ 是否有关；比较乙、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______ 是否有关。
(4)比较甲、丁两次实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，小夏由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是______ 的(选填“正确”或“错误”)，理由是______ 。
(5)小夏对实验装置进行改进后，如图戊所示，当他再进行实验时，发现效果更好。请你说出改进后的优点是______ (写出一条即可)。
【答案】匀速直线  二力平衡  丁  压力大小  接触面粗糙程度  错误  没有控制压力大小相等  不必控制木板做匀速直线运动，便于操作(或测力计的示数稳定，便于读数)
【解析】解：
(1)弹簧测力计显示拉力大小，弹簧测力计水平拉动木块进行匀速直线运动时，水平方向上木块受到拉力和滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，根据二力平衡条件，滑动摩擦力大小等于拉力大小。
(2)滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关。
由题意可知，甲乙丁的接触面较光滑，并且丁的压力最小，故丁实验中木块受到的滑动摩擦力最小。
(3)甲、乙两次实验，接触面粗糙程度相同，压力不同，故甲、乙实验是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关；
乙、丙两次实验，压力相同，接触面粗糙程度不同，故乙、丙为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关。
(4)甲、丁两次实验，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，接触面积不同，即没有控制压力大小相等，无法探究滑动摩擦力跟接触面积的关系，故得到的结论是错误的。
(5)实验改进后，物体A相对于地面是静止的，物体A受到测力计的拉力和木板对物体A的滑动摩擦力是一对平衡力，其大小始终相等，与木板运动的速度无关，所以实验时不必控制木板做匀速直线运动，便于操作，且实验时测力计的示数稳定，便于读数。
故答案为：(1)匀速直线；二力平衡；(2)丁；(3)压力大小；接触面粗糙程度；(4)错误；没有控制压力大小相等；(5)不必控制木板做匀速直线运动，便于操作(或测力计的示数稳定，便于读数)。
21．(2021南通）篮球运动员传球时，篮球撞击地面后能准确反弹到远处队友手中，小明觉得好奇：篮球击地面后，反弹方向与哪些因素有关呢？与同学讨论后，他们觉得可以用弹性小球代替篮球，对小球撞击水平地面后的反弹方向进行探究，并提出了三种猜想。
猜想1：与小球撞击地面前是否旋转有关；
猜想2：与小球撞击地面时的入射方向有关；
猜想3：与地面的粗糙程度有关。

（1）对于猜想1，联想到旋转的乒乓球打到球台后，反弹的路线发生明显变化，由此判断猜想1是　 　的。
（2）为验证猜想2和3，同学们设计了如图甲所示的装置，每次都让弹性小球从压缩了相同长度的弹簧的下端，由静止弹出并撞击地面，分别改变地面的粗糙程度和小球的入射方向与地面的夹角α，测出小球撞击地面后的反弹方向与地面的夹角β，记录数据如表。

①对猜想2，分析数据可得β与α的定性关系是：　 　，说明该猜想是正确的。
②对猜想3，小虎认为：表中α一定时，各次测得的β不等，这是由测量误差引起的，所以猜想3是错误的。同学们不赞成小虎的观点，理由是　 　。
（3）用每隔s曝光一次的频闪照相机拍摄到某次小球从地面O位置反弹至D位置的照片，如图乙所示。

①用毫米刻度尺测出图乙中小球在O、D两位置时球心间距为　 　cm；小球上标有“直径4cm”字样，请估测小球从O运动至D的平均速度为　 　m/s。
②小球是从图乙中的　 　（选填“A”、“B”或“C”）位置开始入射的。
（4）同学们分析：当α一定时，地面越光滑，β值与α越接近，由此推理，如果地面没有摩擦，则β与α应相等。请写出一个用此思想方法研究问题的实例：　 　。
【答案】（1）正确
（2）①当地面的粗糙程度一定时，小球的入射方向与地面的夹角α越大，小球撞击地面后的反弹方向与地面的夹角β就越大②如果是由误差引起则不管地面的粗糙程度如何变化，小球撞击地面后的反弹方向与地面的夹角β可能偏大也可能偏小，分析表中数据发现当小球的入射方向与地面的夹角α一定时，接触面越粗糙，小球撞击地面后的反弹方向与地面的夹角β越大，说明β是受接触面粗糙程度的影响并不是误差造成的。
（3）①32.00 3.2 ②B
（4）探究阻力对物体运动的影响