初中美术人教版八年级下册第2课 设计纹样教案

            第二单元 纹样与生活

第二课 设计纹样

                学习领域：设计·应用

                                      教师：钟群

教学目标：

知识与技能：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。

过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。

情感、态度和价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。

教学重点：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，概括、夸张、想象。

教学难点：引导学生把所学知识与生活实际结合起来，完成一幅纹样作品。

教材分析：本课是在了解纹样色彩的搭配形式、纹样的构图及组织形式的基础上，通过对写生方法的了解，引导学生学习纹样设计的基本方法——概括、夸张和想象，并把所学知识与生活实际结合起来，完成一幅纹样设计作品。

学情分析：本学期是学生进入初中学习的第二学年，这一阶段年龄的学生，在性格上有的活泼好动，参与性很强，有的则是稳重沉静，只动脑不动口。在知识接受方面，总体上来说观察、记忆、想象、认知能力迅速发展，思维的独立性和批判性显著增强，不满足于简单的说教和现成的结论。知识面和社会接触面的扩大使他们的好奇心、求知欲、表现欲加强，对探求事物的认识倾向便显出极大地兴趣。本校学生基础较薄弱，所以我把整体难度降低，在教学过程中可以采取循序渐进的方法，避免因为知识点太集中，学生消化不了的问题，我们还可采取眼力大比拼等游戏的方式，让学生轻松的吸收本课知识点。在课堂上有效组织学生进行游戏、活动、探索、体验等多种形式，结合多媒体与信息技术，充分激发学生的学习兴趣，让学生体验到自信和快乐。

教学过程 

板书设计：

                       设计纹样

写生方法：线描写生，影绘写生，钢笔淡彩写                 纹样的变化方法： 概括：线描、影绘、综合概括

                 夸张：外形、神态、习性

                 想象：同类想象  异类想象

教学反思：学生已经在上一课了解了生活中的纹样，开始对美丽的纹样产生兴趣，并了解了纹样的配色方式，有了设计纹样的心理和知识基础。授之以鱼不如授之以渔，我们顺其自然教授学生纹样设计的方法，教会学生怎样去概括、夸张、想象。另外，在学习技能之外要增强学生的乐趣、自信。教学的设计采用以小组活动贯穿全过程，学生在活动中学习、体验、感悟、操作，能较好的培养学生互助合作意识，增强学生对美术的热爱，利于充分调动学生的学习热情。

本节课学生虽然有极大兴趣，参与度很高，但是图案设计水平参差不齐，有些同学设计的图案很有创意，图形的组合很巧妙，包含的美术知识丰富，有整体美感，品味较高；但有的同学设计的图案比较单调，缺乏创造性，就是简单的应付式设计，以后要注意评价的方式，找出设计中的亮点，多表扬，多鼓励。由于课堂时间和空间限制，学生很难完成较复杂的图案设计，一节课对学生来说时间太短，所以今后应分成两个课时来完成。在教学过程中我们应采取多种教学手段激发学生的学习兴趣。可以以小组讨论交流的形式，让学生在辩论的过程中得出结果，还可以设计图案，让学生自主学习，再议小组竞赛的形式激励学生学习的欲望，并在竞赛中检验学生自学的成果，解决学生出现的问题。或开展“图案设计”比赛等课外活动。如我们开展了设计班徵的活动，表彰设计优秀的同学，将优秀作品进行展示。