小学科学青岛版 (六三制2017)五年级下册25 展示创意表格教学设计

这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)五年级下册25 展示创意表格教学设计，共3页。教案主要包含了情境与问题，创意与展示，总结与拓展等内容，欢迎下载使用。

课题
7.25《展示创意》
单元
第七单元《创新与设计》
学科
科学
年级
五年级
学习
目标
1.了解展示创意与构想的基本方式有摄影、录像、绘图等。
2.能基于所学的知识，采用不同的表达方式表达创意与构想;能在表达创意作品的过程中总结、反思各种表达方式，并在交流中相互启发，培养创新精神和实践能力。
3.乐于接受别人的批评意见，反思、调整自己的创意设计;在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体观点。
4.了解创意设计能给人类生活带来便利;了解好奇和社会需求是推动科学技术发展的动力。
重点
了解展示创意与构想的基本方式有摄影、录像、绘图等。
难点
能基于所学的知识，采用不同的表达方式表达创意与构想;能在表达创意作品的过程中总结、反思各种表达方式，并在交流中相互启发，培养创新精神和实践能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、情境与问题
师：同学们，小板凳在高低不平的地面上放不稳，怎么办？
（学生回答。师出示“自动找平凳”图片。）
师：这只凳子具有自动找平的功能。在使用的过程中，你们发现小板凳还有什么缺点？你们希望板凳有哪些新用途呢？
（学生讨论交流。）
面：板凳的缺点有哪些呢？
生：小板凳占空间。
生：在书桌旁使用有些矮。
师：你们知道板凳有哪些新用途？
生：我希望板凳有收纳功能。
生：我希望板凳能变成玩具。

讲授新课
二、创意与展示
师：我们也可以想办法把小板凳改造一下，让小板凳使用起来更方便、更顺手。
1．提出改进小板凳的创意。
（小组讨论、交流。）
师：我们从第一组开始，可以讲一讲创意的创新点、讲一讲应用价值。讲述过程中，如有同学要进行补充或提出新的建议，一定要先认真倾听，再举手提出你的建议。
生：我们组从课桌上获得灵感，要是可以把小板凳4条腿改成课桌腿那样，做到能拉、收缩自如，还能根据地面情况自己设置板凳腿的高度，就方便多了。
生：小板凳存放不方便，占地方，我们可以模仿别的折叠物品，把板凳改成折叠的。
2．展示创意的表达方式。
师：那么，如何才能把你们的创意展示给更多的人看呢？（板书课题。）
生：可以采用文字描述的方式直接告诉对方。
师：大家会用文字描述吗？
生：会。
师：你们想从哪些方面进行文字描述？
生：可以从创意作品名称、作品特点及用途、制作方法、使用方法来描述。
生：用文字表达时，需要先提出问题，然后再构思解决方案。
师：还可以采用什么方式展示创意？
生：可以把它画下来。
生：用摄影的方式展示时，要从不同的角度对创意实物进行拍摄。
（教师根据学生汇报情况完善板书。）
师：同学们的发言都很精彩。（利用课件展示要点。）我们用文字表达时需要写出该设想的科学原理、创新点和应用价值；用绘图表达时可以形象地画出自己的创意，将结构和要点标注在图上；用摄影、摄像表达时要从不同的角度拍摄作品，这样才能全面地展示自己的创意与设想。
师：好，请同学们以小组为单位，每个小组选择其中一种方式，将你们的创意板凳全面、清晰地表达出来吧。
（学生小组交流展示创意。）
师（出示部分创意小凳子的资料）：人们已经把一些创意变为了现实。如果我们有好的创意，也可以将其研制出来。
课堂小结
三、总结与拓展
师：我们来举办一个创意发布会。请同学们以小组为单位，讨论一下，老师提供的这些物品能引发哪些创意呢？
（生讨论，展示创意。）
师：大家能不能把这些创意制作出来呢？将创意变为现实，需要我们进一步去实践。