小学科学苏教版 (2017)一年级下册10.形形色色的动物教案及反思

这是一份小学科学苏教版 (2017)一年级下册10.形形色色的动物教案及反思，共2页。教案主要包含了教材说明，课程标准，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教材说明】
苏教2017课标版一年级下册第4单元《动物与植物》第10课《形形色色的动物》
【课程标准】
1.科学知识学段目标：认识周边常见的动物，能简单描述其外部主要特征。
2.科学探究学段目标：能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。能用语言初步描述信息。
3.科学态度学段目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动物的外在特征表现出探究兴趣。愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。
【教学目标】
1.知道动物是形形色色的，能说出常见的一些动物的名称。
2.知道不同动物身体具有不同的主要特征。
3.能利用多种感官观察并简单描述一些常见动物身体的主要特征。
4.能用多种方法初步描述动物的主要特征。
5.对常见动物表现出探究兴趣。
【教学重难点】
动物身体外形的主要特征。
【教学准备】
教学PPT，电子书包，兔子标本、蚂蚁等。
【教学过程】
一、情景导入
１.播放几种常见动物的图片。
２.谈话：自然界的动物有大有小，千姿百态，这节课我们就一起研究形形色色的动物。（揭示课题）
二、认识动物的名称
１.说一说这些动物的名称分别叫什么？
２.问题：你还认识哪些动物？（交流、评价）
３.教师ppt再补充一些动物，让学生说出这些动物的名称（教师讲解辅助）。
三、认识动物身体的主要特征
１.用语言描述兔子身体的主要特征。
（1）出示兔子标本，观察并说兔子的特征。
（2）小结：兔子的主要特征是：有长长的耳朵、短短的尾巴…
２.用画图描述蚂蚁身体的主要特征。
（1）用画图的形式检测学生对蚂蚁身体的原有认知。
（2）展示学生作品，学生互评。
（3）观察蚂蚁，描述蚂蚁身体的主要特征。
（4）小结：蚂蚁身体可以分头胸腹，头上一对触角，有三对足。
3.其他方式描述动物身体的主要特征。
（1）教师描述一种能够在天上飞（水里游）动物的主要特征，学生猜是什么动物。
（2）问题：能在天上飞（水里游）的动物有哪些？（交流）
（3）问题：能够在天上飞（水里游）动物身体有什么主要特征？（交流）
（4）模仿天上飞（水里游）动物的动作。
四、游戏巩固
１.游戏：猜猜是什么动物？
２.教师示范，学生猜。
３.平板互动游戏。
五、认识动物的主要特征
１.问题：机器狗是动物吗？
２.小结：动物的特征有吃食、运动、繁殖
六、总结与评价
１.讲述：不同动物身体具有不同的特征，才有不同的名称。
２.回顾本课学习的内容，寻找校园里的动物。
３.学习表现评价。
附：板书设计
形形色色的动物
身体特征的描述方式：语言 画图 模仿动作
动物的特征：会吃东西、会运动、会生长、会繁殖