小学语文人教部编版六年级下册语文园地试讲课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级下册语文园地试讲课ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了第一课时，文章的开头，首尾呼应，文章的结尾，设问式开头，开门见山式开头，以景烘情式结尾，侧面描写式结尾，名言警句等内容，欢迎下载使用。
作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字是也。
这是对文章好的开头、主体、结尾的比喻。它要求文章： 开头，像凤头那样美丽、精彩； 主体，像猪肚子那样有充实、丰富的内容； 结尾，像豹尾一样有力。 这节课我们利用“交流平台”来感受文章的“凤头、豹尾”。
回顾之前几个单元所学课文的开头与结尾，你有什么发现？
小组讨论并展示讨论成果。
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。——《十六年前的回忆》
自由朗读，说说你的发现。
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” ——《十六年前的回忆》
联系开头，这样结尾有什么好处？
首尾呼应，更突出“我”和母亲对父亲的怀念，牢记父亲的被难日，使文章结构篇幅紧凑。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？——《藏戏》
这样的开头有什么好处呢？
表达方式新颖独特，通过反问、排比的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点，同时为下文的着力描述面具的颜色、形状及作用做好铺垫，埋下伏笔。
这次，我看到了草原。那里的天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。——《草原》
用一个简洁的短句“这次，我看到了草原”，直抒胸臆，开门见山，抒发了老舍先生为终于能看到美丽的草原而感到自豪。通过景物描写，融情于景，生动形象 地写出了草原一碧千里、明朗宽广的特点，激发了读者的阅读兴趣。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。——《那个星期天》
晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。——《腊八粥》
一个好的开头，可以激发读者的阅读兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。想一想、找一找你认为写得好的文章，把开头结尾列出来，和同学们一起交流。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——郑燮《竹石》不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 ——王冕《墨梅》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 ——苏轼《赠刘景文》
（一）读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
表面写竹子，实际上是以竹自喻，诗人赋予了竹子坚韧挺拔、顽强的品格。表达了诗人对当时黑暗社会不妥协的斗争精神。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
墨梅反映了诗人的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，表明了他不向世俗献媚的操守。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
“菊残犹有傲霜枝”反映了作者孤高傲世的高洁品格，秋菊也比喻坚贞不屈的人。
通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。此种写法,就是我们常说的“托物言志”。
联系你读过的古诗，想一想：还有哪些事物被赋予了人的品格和志向呢？
墙角数枝梅，凌寒独自开。 ——王安石《梅花》粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 ——于谦《石灰吟》
联系课文，想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
这段外貌描写写出了扁鼻子军官的长相凶恶，更能反衬出雨来的勇敢，去掉会影响表达效果。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
这段话赞美了骆驼祥子健壮、朴实的外貌，与后文的骆驼祥子形成鲜明的对比，所以不能删掉。
1.通过外貌描写反映出人的喜好、身份、生活态度等,在人物刻画时又起到加强的作用。 2.体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 书到用时方恨少，事非经过不知难。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
原意是说,柳枝比较容易扦插成活,而花即使很用心种植,也难使其成活。比喻有些事情努力追求却没办法达到目的，而有些事情并没有刻意去做，却很好地完成了。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
药虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利于听的人改正他们的行为。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
树想要静下来，可是风却不停止，而子女想要去养老孝敬，可是亲人却失去了。教育子女，应该好好的对待自己的亲人，不要等到失去了亲人以后再去叹息。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
生活富裕之时，要想到以后可能会过贫穷的日子，不要等到贫穷了，再来回想以前的美好生活，也就是“居安思危”的意思。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
在你真正应用知识于实际中的时候,才发现自己学的知识不够;很多事情不亲身经历,不会知道它的难处的。