人教统编版选择性必修3 文化交流与传播第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点教课内容课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修3 文化交流与传播第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点教课内容课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了百家争鸣思想争锋，韩非子，宋明理学，理学的基本流派，进步与束缚并存，成语里的优秀传统文化等内容，欢迎下载使用。
什么是 ？
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。文化既包括世界观、人生观、价值观等意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。文化是能够被传承的国家或民族的历史、地理、风土人情、习俗、工具，附属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、律法，制度、行为规范、思维方式、价值观念、审美情趣，精神图腾等。
中华优秀传统文化的内涵与特点
【单元课程标准】了解中华优秀传统文化的内涵；从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值，认识中华文化的世界意义。
中华文明多元起源;华夏族率先成为核心,向四周辐射
统一多民族国家的建立；儒家思想成为正统和文化主流。
儒、佛、道交汇融通；魏晋玄学、唐朝佛学繁荣，传统儒学被挑战，也促进了儒学的创新与发展。
程朱理学丰富了中华文化的理论思维；科技、史学、文学、艺术高度繁荣。
陆王心学，提出以“致良知”为核心的理论。
提倡个性自由的思想出现。进步思想家批判理学,倡导经世致用。
君主专制高度发展,文字狱愈烈,思想受钳制,禁锢了中华文化的发展。
向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流。
抨击封建思想，科学与民主成为中华文化追求的价值目标
马义在中国得到广泛传播。与中国实际结合，推动中华文化的进步。
阅读教材本目内容，完成此表格。
一、中华文化的发展历程
秦朝建立起统一多民族国家，秦始皇推崇法家学说。
为巩固大一统局面，汉武帝接受董仲舒建议，罢黜百家，独尊儒术。
（北 宋） （南 宋） （南宋） （明朝）
朱熹曾解释过“存灭理，灭人欲”论：“饮食，天理也；山珍海味，人欲也。夫妻，天理也；三妻四妾，人欲也。”如何认识朱熹的“存天理、灭人欲”？
肯定个人正当需要，防范个人欲望的过度膨胀，稳定社会秩序
第二次是西汉的董仲舒,将儒家思想与道、法、阴阳等各家学说相糅合,提出了新儒学;
思考：在古代中华文化的发展历程中,儒家思想兼容别派学说的几次大发展分别是什么?
第一次是战国时期的荀子,将儒家和法家相结合,提出礼法并施、以礼教为主的主张;
第三次是宋明时期的朱熹和王守仁等人,将儒家思想与佛道思想相融合,提出并发展了程朱理学和陆王心学,将儒学发展到哲学化阶段。
明清之际，涌现出一众提倡个性自由的进步思想家。
专取四子书及易、书、诗、春秋、礼记五经命题试士。盖太祖与刘基所定。其文略仿宋经义，然代古人语气为之，体用排偶，谓之八股，通谓之制义。 ——清《明史》
经世致用 明道救世
私欲之中， 天理所寓。
(明末)造野史甚多，其间毁誉任意，传闻异辞，必有诋触本朝之语。正当及此一番查办，尽行销毁，杜遏邪言，以正人心而厚风俗。——清《四库全书》
思考：中华文化源远流长的原因是什么？
二、中华优秀传统文化的内涵
阅读下列材料，分别概括其体现的内涵。
材料一： 惟天地万物之母，惟人万物之灵。——《尚书·泰誓上》 樊迟问知。子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。”——《论语•雍也》 樊迟问仁。子曰：“爱人。”——《论语·颜渊》 民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子·尽心章句下》 政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。民恶忧劳，我佚乐之；民恶贫贱，我富贵之；民恶危坠，我存安之；民恶灭绝，我生育之。——《管子·牧民》 为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，胞饱而身毙。——吴兢《贞观政要》卷1《君道》
以人为本（伦理观）民本思想（政治观）
天人合一，道法自然（自然观）
材料三： 天下之本在国，国之本在家，家之本在身。——孟子 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
爱国主义，家国情怀（家国观）
材料四： 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。——《礼记》 导之以德，齐之以礼。……见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子 尊贤使能，俊杰在位。——孟子 夫尚贤者，政之本也。……贤者举而上之，富而贵之，以为官长。——墨子
崇德尚贤，天下为公（价值观）
材料五： 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《周易》 【翻译】天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，奋发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子
自强不息，厚德载物（人生观）
材料六： 和实生物，同则不继。——太史伯 【翻译】不同事物之间彼此配合平衡，才能产生新事物；反之则不继。 和为贵……君子和而不同，小人同而不和。——孔子 天时不如地利，地利不如人和。——孟子
以人为本（伦理）民本思想（政治观）天人合一，道法自然(自然观）爱国主义，家国情怀（家国观）崇德尚贤，天下为公（价值观） 自强不息，厚德载物（人生观） 和而不同（处世观）
除了此处的7点内涵之外，你还知道中华优秀传统文化有哪些内涵吗？请列举出来。
与时俱进、脚踏实地 、实事求是、求同存异 ……
义、礼、智、信、忠、诚、敬 、孝、廉、俭、耻、宽、正、勤、能……
团结友爱、敬老爱幼、负荆请罪、举案齐眉
立木为信、一诺千金、一言九鼎、曾子杀猪
苏武牧羊、乌鸦反哺、公而忘私、舍生取义
凿壁偷光、悬梁刺股、程门立雪
精卫填海、愚公移山、闻鸡起舞、大禹治水
俭可养德、克勤克俭、俭存奢失、细水长流
试一试：你能再说出一些核心概念和对应成语吗？
社会生活里的优秀传统文化
清明节------尊祖敬宗，家族、民族认同端午节------忧国忧民中秋节------团圆和睦
四合院------团圆，和谐有序“家合万事兴”门匾------和山西临汾尧庙、陕西西安黄帝陵------炎黄子孙，民族认同山东曲阜孔庙------文化认同北京社稷坛------农本、民本观念
《十五的月亮》------家国情怀，社会担当《一封家书》------孝敬父母《我的中国心》------爱国情《七子之歌》------渴望国家统一
1.特点（请举例说明）本土性、多样性、包容性、凝聚性、连续性。2.价值（1）是中华民族发展的内在思想源泉、精神动力。（2）维护着团结统一多民族的大家庭。（3）推动着社会进步，为治国理政、道德建设提供了借鉴。
三、中华优秀传统文化的特点和价值
中华优秀传统文化的特点和价值
古代：从先秦到明清(图表)近代
起源与发展具有本土性多样性包容性凝聚性连续性
中华优秀传统文化的特点
中华优秀传统文化的价值
中华优秀传统文化的内涵
以人为本民本思想天人合一，道法自然提倡爱国，追求家国情怀崇德尚贤，天下为公自强不息，厚德载物和而不同
1．下图是我国境内距今约7000—5000年新石器时代重要的文化遗址。这些文化遗址中既有大汶口和仰韶文化为代表的陶器，又有红山文化和良渚文化为代表的玉器，并且还出现较大规模的祭坛和神庙。这体现出中华文明的主要特点是
A．靠近水源分布广泛 B．多元一体中原核心C．历史悠久世界领先 D．定居为主农业发达
2．汤灭夏时发表了“汤誓”，数落夏桀罪行，将推翻前朝视为天命所在。周兴兵灭商时也多次发誓，并特别强调商王罪在失“德”，推翻商纣是“共行天罚”。这体现了周人A．重建道德，再造秩序的决心 B．敬德保民，以德配天的观念C．崇拜神灵，敬畏上天的意识 D．大道之行，天下为公的理想
3．孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。对此合理的解释是（2016新课标全国Ⅰ卷）A．“五经”为阐发孔子儒学思想而作B．汉代儒学背离了孔子的儒学思想C．儒学思想植根于久远的历史传统 D．儒学传统由于秦始皇焚书而断绝
4．春秋战国时期的社会变革为诸子学说提供了实践舞台，各家学派为中国文明的发展提供了新思路、新观点，大大开阔了人们的视野。据此可知，百家争鸣（2020吉林高三质检）A．否定了等级森严的礼乐制度 B．确立了儒家思想的主流地位C．推动了新型社会的理论构建 D．开启了思想自由的全新时代
5．《后汉书·顺帝纪》记载的一道诏书中说：“间者以来，吏政不勤，故灾咎屡臻，盗贼多有。退省所由，皆以选举不实，官非其人，是以天心未得，人情多怨。”这反映了当时A．儒家思想成为正统 B．皇帝勤政重视吏治C．天人观念影响政治 D．九品中正制的混乱
6．南朝时，梁武帝“少时学周孔”，“中复观道书”，“晚年开释卷”；陶弘景一手创立了道教的神仙世界，却在晚年宣称，自己是胜力菩萨下凡。这反映出当时A．文化信仰的多元化 B．儒学受到严重冲击C．佛教开始传入中国 D．政府注重道德教化