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    6.1.4数乘向量(课件+学案+练习)

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    6.1.4 数乘向量

    最新课程标准

    通过实例分析掌握平面向量数乘运算及运算规则理解其几何意义.理解两个平面向量共线的含义.

     

     

     

     新知初探·自主学习——突出基础性

    知识点一 向量数乘运算

    实数λ与向量a的积是一个__________这种运算叫作向量的________记作________它的长度与方向规定如下:

    (1)|λa||λ||a|.

    (2)λ>0λa的方向与a的方向______

    λ<0λa的方向与a的方向______

    (3)λ0λa0.

     

     

    状元随笔

    理解数乘向量应注意的问题

    (1)向量数乘的结果依然是向量,要从长度与方向加以理解.

    (2)实数与向量可以相乘,但是不能相加、减,如λλ均没有意义.

     

     

     

    知识点二 共线向量定理

    向量a(a0)b共线当且仅当有唯一一个实数λ使____________

     

    状元随笔 向量共线定理的理解注意点及主要应用

    (1)定理中不能漏掉. ,则实数λ可以是任意实数;若0,则不存在

    实数λ,使得λ.

    (2)这个定理可以用一般形式给出:若存在不全为0的一对实数ts,使ts,则共线;若两个非零向量不共线,且ts,则必有ts0.

     

     

     

    基础自测

    1.存在两个非零向量ab满足b=-3a则有(  )

    Aab方向相同    Bab方向相反

    C|a||3b|           D|a||b|

    2PQ两点把线段AB三等分(P靠近A)则下列向量表达式中错误的是(  )

    A    B

    C=-    D

    3已知ae12e2b3e12e23ab(  )

    A4e2         B4e1

    C3e16e2     D8e2

     

     

     

     

     课堂探究·素养提升——强化创新性

     

    题型1  用已知向量表示其它向量[经典例题]

    1 如图ABCD的两条对角线相交于点Mabab表示.

     

     

     

     

     

    方法归纳

    用已知向量表示其他向量的两种方法

    (1)直接法

    (2)方程法

    当直接表示比较困难时可以首先利用三角形法则和平行四边形法则建立关于所求向量和已知向量的等量关系然后解关于所求向量的方程

    跟踪训练1 如图ABCD是一个梯形||2||MN分别是DCAB的中点已知e1e2e1e2表示下列向量

    (1)________

    (2)________

     

    结合图形:由已知得2,分别用12表示

     

    题型2 向量共线条件的应用[教材P146 2]

    2 已知=-e5e判断ABC三点是否共线如果共线求出ABAC.

    【解析】 由已知可得

    =-5

    因此ABC三点共线AC5AB

    ABAC15.

     

    教材反思

    向量共线定理的应用

    (1)bλa(a0)ba所在的直线无公共点则这两条直线平行

    (2)bλa(a0)ba所在的直线有公共点则这两条直线重合例如λ共线有公共点A从而ABC三点共线这是证明三点共线的重要方法

     

    跟踪训练2 (1)已知e1e2是平面内不共线的两个向量a2e13e2bλe16e2ab共线λ等于(  )

    A.9

    B4

    C4

    D9

     

    共线,得m,建立等式求λ

    (2)ab为不共线的两个非零向量已知向量akb2ab3abABD三点共线则实数k的值等于(  )

    A.10

    B10

    C2

    D2

    ABD三点共线,设λ,建立等式求k .

     

     

     

    61.4 数乘向量

    新知初探·自主学习

    知识点一

    向量 数乘 λa (2)相同 相反 

    知识点二

    bλa

    [基础自测]

    1解析:为-3<0所以a与-3a方向相反|3a|3|a||b|3|a|故选B.

    答案:B

    2解析:由向量数乘的定义可以得到ABC中的表达式都是正确的只有D错误

    答案:D

    3解析:3ab3(e12e2)(3e12e2)3e16e23e12e28e2.

    答案:D

    课堂探究·素养提升

    1 【解析】 ABCD

    ab

    ab.

    由平行四边形的两条对角线互相平分

    =-=- (ab)=-ab

    (ab)ab

    ab

    =-=-ab.

    跟踪训练1 解析:因为||2||所以 2.

    (1)e2e1.

    (2)=-=-e1e2e1e1e2.

    答案:(1)e2e1 (2)e1e2

    跟踪训练2 解析:(1)ab共线知ambmR于是2e13e2m(λe16e2)(2)e1(6m3)e2.

    由于e1e2不共线所以

    所以λ=-4.

    (2)因为ABD三点共线所以λλ()

    所以akbλ(3ab2ab)λ(a2b)

    所以λ1k2.

    答案:(1)B (2)C.

     

     

     

     

     

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