小学美术湘美版五年级下册第11课 石壁上的九色鹿教案设计

石壁上的九色鹿

一、导入

1.一带一路，丝绸之路

     师：上课之前老师想考考大家，看看你们是否了解时事政治。

前些天就在北京举行了一个国际合作高峰论坛，主题是一带一路，你们知道一带一路是指的什么吗？

生：不知道。。。

师：一带一路是习爷爷提出来的国家发展战略，他分别指的是古丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路.古丝绸之路绵延2000多年，时至今日影响深远。

师：谁能说说你对丝绸之路有哪些了解呢？

生：  。。。 。。。

小结：古丝绸之路不仅仅是一条贸易通道'，更是一条友谊之路。

2、敦煌莫高窟

（1）就在这条。路上有一个举世闻名的艺术宝库，你们知道是哪里吗？

   不知道没关系，老师来告诉大家这就是敦煌莫高窟，它是我国现存保存规模最大保存最完整的石窟，他更是古建筑雕塑壁画三者相结合的艺术宫殿. 他经历了近800多年建造而成，其中有492个洞窟内就藏有大量的壁画和彩塑。

3、壁画故事（课件展示鹿王本生图）

这是敦煌莫高窟的第257号窟，就在这洞窟内的石壁上，有一幅壁画描绘着关于一只神鹿的故事，大家想不想去看看？  板书：石壁上

那么今天老师就把这壁画用仿画的方式，将这幅《鹿王本身图》带到了现场

这只神鹿人称九色鹿，因为他身上有九种颜色，他从不现身于人前。板书：九色鹿

故事：有一天他在河边散步，他却救了溺水的调达，调达发誓不泄露九色鹿的行踪！可是调达却为了王后的悬赏前去告发，国王命他带兵去活捉九色鹿，国王围住正在睡觉的九色鹿，九色鹿看到调达，十分生气，并向国王讲述了事情经过，说明，调达是个见利忘义的人，国王感到很羞愧，最后放了九色鹿！

小结：同学们，瞧瞧我们伟大的壁画大师们，他们用画笔将这幅《鹿王本生图》描绘在石壁上，传诵千年。今天我们就一起来学习第11课石壁上的九色鹿。

板书：11. 石壁上的九色鹿

二，探究方法。

1. 构图分析

细心的同学会发现刚才老师带领同学们来欣赏这幅画的时候，我们是先看两边再看中间（手势）这是敦煌壁画独特的呈现方式。这也是敦煌壁画最为显著的美学风格之一，

2、对比分析，九色鹿的造型特点

师：接下来我们观察下九色鹿，画师是将我们生活中的鹿怎样处理成九色鹿的？

生：……

师：画家去掉了什么？留下了什么？

生：没有棕毛……

小结：简化了鹿身上的细节，让形象更加的简洁

3、对比鹿的形象和剪影图，引导学生理解剪影式造型。

师：现在老师把九色鹿，强化一下，我们只看到了鹿的什么？

生：外部轮廓，影子。。。。

师：是的，那我们用美术的专业语言来概括下，这种表现物体外部轮廓的艺术形式，一般把他叫做什么呢？

生：剪影

师：现在我们把他们对比下，你发现有什么区别？

生：有颜色。。。

小结：这只九色鹿的造型和剪影非常接近，但有简单的花纹，所以像这样很接近剪影的，只表现外部轮廓的造型就可以叫做剪影式造型。古人们在很早的时候就开始这中造型方式的创作，从早期的岩画，陶罐，到后来的壁画，瓦当，都采用了剪影式造型手法

4.猜一猜，示范

那现在老师也来运用这种方法来画一画，大家来猜猜看，画的是什么？，那我今天带来了砂纸，因为它表面粗糙，与岩壁的表面很相似，，我今天选用的就是油画棒，因为油画棒在这种小砂纸上不适合画出很细的细节，但正好就非常适合这样子剪影式的绘画！

1. 我画一个动物，我先从身体开始画，这样比较好，控制动物的大小，我先涂成椭圆，很多动物的身体都接近与椭圆形，比如鸟类，哺乳类动物
2. 接下来我把动物躯干的前部画大一点，显得肚子小一点，这样的动物比较适合奔跑，再加上有力四肢
3.  你猜出来了吗？看来大家的答案都不一样，那是因为老师还没有画出这个动物的主要特征来，接下来再看我从他的头部开始画起，你猜出来了吗？接下来我要画出它的头，你猜出是什么动物了吗？
4. 还缺少什么呢？加上他独特的尾巴
5. 这样一只神气的狮子就出现在了我们面前，这种剪影式造型的绘画和剪影还是有区别的，我们可以适当的加上一些细节。
6. 老师还用了同样的方法画了其他的动物，你们看这个马，他的身形和狮子差不多，但是它的腿更长一些，脖子也会更长一些，，脸型也不一样，还有它的鬃毛也会不一样，那再来看这个狼，他的身形会比较的小，尾巴也很独特。还有他特有的动作，仰天长啸的样子，最后这只老虎，抓住它的外形特征，在他的身上加上了它特有的花纹，这就是剪影绘画的方式，大家学会了吗？

5、理解主体与背景的关系。

一副完整的作品是离不开主体物和背景的那么鹿王本生图的画师是怎样来处理背景和人物之间的关系 ？

师：比较画中动物人物与山，谁大一些山画得比动物小多了，你觉得这样话的有什么好处呢？

生：景物大小对比突出主体

板书：突出主体

6、作业欣赏对比

（1）欣赏作业

师：这批白色的马为什么看得这么清楚？

生：颜色对比强列，

师：那是因为白马与背景形成鲜明的对比

那么这张画呢？这只猴子为什么没有画成白色？也是可以看得这么清楚的因为，主体与背景对比非常强烈

师：再来看张，主体物颜色与背景颜色对比并不强烈，但我们依然能清晰的看出是什么动物它采用了什么方法来处理呢

生：白边区分

（2）作业对比

接下来我用两张作业来考考大家，请你对比欣赏一下，哪张作业你觉得更好一些呢？说说你的理由

三、创作体验。

   看来大家已经掌握得很好了，那我们今天的活动就是：请用剪影式造型的方法，创作一幅有动物的场景图。(小组合作，表达故事情节)那么我们今天的作业要求就是

1、画出动物特征

2、突出主体，我们可以运用刚才所学的绘画方式从构图和色彩方面，来突出主题 ，

小组合作，表达故事？我们怎么做呢？别着急，你看，可以像这样讲述海底的舞蹈大赛。。。也可以续写着九色鹿的故事。。。现在大家有头绪了吗？小组可以小声讨论一分钟，再开始画。

四、作品评议

互评：你觉得哪一副，剪影式造型的方法运用得好？

自评：谁愿意来说说你的画，讲述的是怎么样的故事？

师评：哪几张作业在构图和色彩上运用的到位

五、拓展延伸

欣赏皮影，剪纸，纸雕等受多种剪影式造型的作品魅力。

 同学们，今天我们初步了解的敦煌壁画，也尝试了这种剪影式造型绘画。如果今后有机会，希望老师和你们一起去到敦煌，身临其境的感受敦煌艺术的魅力。