青岛版 (五四制2017)三年级下册第五单元 生物的特征19 生物与非生物教案

这是一份青岛版 (五四制2017)三年级下册第五单元 生物的特征19 生物与非生物教案，共3页。教案主要包含了引入课题，活动过程，拓展活动等内容，欢迎下载使用。
课19.《生物与非生物》
教学目标
1.知道生物的特征，知道生物与非生物具有不同的特点。能通过对比观察，识别生物与非生物。
2.在教师指导下，初步学会观察周围事物，发现生物和非生物的不同，认识生物的共同特征。
3.能在好奇心的驱使下，表现出对生物与非生物的探究兴趣。具有珍爱生命的意识。
4.树立利用科学知识解决实际问题的意识。
教学重难点
知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。
学情分析
三年级学生对有生命的物体和无生命的物体已有一定的知识基础，能从具有生命的人迁移到思考石头、大树、小草的生命状态，符合学生的思维特点。在生活中，学生对身边有生命的物体已经有了一些了解，所以对生命的特点有简单了解。但是并没有深入研究生物与非生物的区别。在技能方面，学生对观察比较有了一定的基础，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力得以激发，而对生物和非生物有更加深入的认识。
教学活动及时间安排
小组合作 1课时
教学准备
学生准备：搜集身边常见动物、植物的图片、玩具小狗、塑料花等。
教师准备：课件。
学法指导
探究式学习
教学过程
一、引入课题
1. [PPT 3 出示]谈话：请同学们观察这幅图，图片上有什么？ 这些物体哪些是有生命的呢？
2.小组讨论，交流。
3.引入课题：今天我们就来研究生物与非生物。（板书课题：生物与非生物）
二、活动过程
活动一：石头与小草，什么会慢慢长大？
1.[PPT 4 出示]思考：小草与石头相比，有什么不同点吗？
2.[PPT 5 出示]汇报交流。
3.教师小结：小草是有生命的，属于生物。石头是没有生命的，属于非生物。
活动二：比较生物与非生物，你有什么发现？
1.[PPT 6出示] 提问：观察狗妈妈、小狗和两只玩具狗，对比观察两幅图片，你能发现什么？
2.小组讨论交流。
3.[PPT 7出示]塑料花与真花的对比图片，有什么发现？
4.小组讨论。
5.小结：生物的共同特征：能够生长，能繁殖后代，都要吃东西，会运动，都需要呼吸。
6.[PPT 8出示]思考：它们都是生物吗？
7.小组讨论：这些图片上的物体都是生物吗，理由是什么？
8.[PPT9出示]汇报交流，梳理完成表格。
9. [PPT10出示]小结： 生物需要营养，能够生长，能够繁殖，具有生物的共同特征。而非生物则不需要营养，不能生长，不能繁殖，不具有生物的共同特征。
三、拓展活动
1.[PPT 11出示]谈话：生活中有很多事物，它们是生物还是非生物？请同学们课下找一找，做出判断，并把你的发现记录下来。
板书
设计
19. 生物与非生物
生 物 ：生长，繁殖，吃东西，会运动，呼吸
非生物：
作业
设计
教学
反思