小学语文16 雷雨精品教案设计

教学步骤

教学内容

一、谜语导入

师：同学们好，今天我们来猜两个谜语。

1.天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。

2.千根线，万根线，不粗不细，顶天立地。

学生回答。

师：对的，谜底是“雷”和“雨”。今天，我们来学习一篇新的课文——《雷雨》。(板书课题)

二、读文识字，整体把握

1.教师示范读课文。学生听读，并圈出不懂的字或词。

2.学生自由读课文，读准字音，读通句子。

3.教师检查，指导学生反复练习有

难度的句子。

如：满天的乌云，黑沉沉地压下来。“黑沉沉地”是副词，“压”字表现出了紧迫感。

4.学生借助拼音，自读生字。

5.学生朗读课文，想一想雷雨前、雷雨中、雷雨后的场景的不同和特点，体会雷雨三个场景中景物的变化。

三、朗读感悟

1.学生自由练读，了解雷雨不同时刻景物的变化。

2.教师示范指导：分段找出雷雨不同时段给大自然带来的变化。

四、指导生字书写

1.教师出示“黑压压、一动不动、越来越亮”等词语，学生观察本课要写的“雷、黑、乌”等8个字，分析书写时需要注意什么。

注意：“乌”字第二笔是横折勾，第三笔是竖折折勾。

“垂”是独体字，中间的横最长。

“扑”是左右结构，左边小右边大。

2.教师示范书写。学生摹写。教师巡回指导。

五、课堂小结

师：这节课我们学习了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物的变化，画出雷雨不同时段中大自然景物的变化，然后写一句话。

教学步骤

教学内容

一、复习导入

1.认读词语：雷雨、乌云、黑压压、垂下来、窗户、迎面扑来。

2.师：雷雨的变化是怎样的？我们继续学习课文。

二、听录音，读课文

1.师：下面请大家听录音，听听雷雨来时是怎样的一番情景。

2.师：下面我们请一个同学来朗读课文，看看他和我们刚才听到的谁读得更好！同时请同学们为自然段标上序号。

3.师：接着，再请大家想想哪些自然段写的是雷雨前的景色，哪些自然段写的是雷雨中的景色，哪些自然段写的是雷雨后的景色。

教师随即板书：雷雨前　雷雨中　雷雨后

4.分组赛读雷雨前、雷雨中、雷雨后的段落。

三、再读课文，

理解课文

1.下面请大家想想：雷雨前、雷雨中、雷雨后，课文里分别写了哪些景物及自然现象？请读读课文，用“____”画出来。

2.创设说话情境：多媒体课件出示雷雨图。

(1)引读第4、5自然段。

(2)师：你们遇见过这样的雷雨吗？能用几句话向大家简单地说说当时的情景吗？下面请大家试试看。

夏天，天气又闷又热，天空中黑沉沉。忽然电闪雷鸣，刮起了大风，树儿被刮得东倒西歪。哗，哗，哗，倾盆大雨突然下起来了。不一会儿，雨停了，天边出现了一道美丽的彩虹，美丽极了。

(3)引读第6自然段。

学生领会：“渐渐”在此处反映的是一种变化过程。教师出示练习，添加“渐渐”这个词。

①我长高了。②四周安静下来。③运动员们加快了速度。④我懂得了爱是伟大的、无私的。

3.雨停了后又是一番怎样的情景？

用多媒体课件出示雷雨后图。

引读第7、8自然段。

师：这两个自然段写了哪些景物？

你有什么感受？

4.请说一说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。

四、课后小结

学生齐读课文。

16　雷雨