浙美版一年级下册2 我的老师教学设计

这是一份浙美版一年级下册2 我的老师教学设计，共2页。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
美术
年级/册
二年级（下）
教材版本
浙教版
课题名称
第2课 我的老师
难点名称
难点分析
从知识角度分析为什么难
这是一节造型表现课，要画我的老师，首先要学会抓住人物的特点，学生要能找到，然后用自己的方法把老师的特点表现出来。
从学生角度分析为什么难
这节课中，学生对于如何去表现老师的特点，还不好把握。
难点教学方法
通过图片欣赏对比，学生找出人物特点。
通过教师绘画示范，学生可以掌握如何来表现人物特点。
教学环节
教学过程
导入
1.欣赏一张本年级教师头像。你是从哪看出这是数学家老师的？
脸型、五官、发型
（设计意图：用本年级学生熟悉的老师的头像导入，可以增加学生的学习兴趣，而且因为熟悉，学生观察也容易出效果。）
知识讲解
（难点突破）
2.课件出示几张8岁孩子的作品，让学生欣赏
从这几张学生作品中，我们除了刚才说的3个方面去抓住人物的特点，还可以从哪几个方面去表现人物的特？
衣着、体态、环境
（设计意图：出示几张儿童画让学生欣赏，因为都是儿童，不会让学生感觉隔阂。而且前面出示的是头像，学生可以从局部观察，现在再出示全身像带背景有一定的深入，学生也不会感觉很难。）
师小结：
我们在观察人物时，就可以从人物的脸型、五官、发型、衣着、体态、环境这几个方面去找人物的特点。
教师示范作画，学生欣赏，边看边学习怎么把看到的画出来。
（设计意图：通过教师的示范，学生可以直观的体会怎么把看到的表现出来。让学生在自己作画时可以知道从哪着手，人物的各个特点怎么表现。）
课堂练习
（难点巩固）
学生练习
作业要求：
1.画一画自己最喜欢的老师。
2.突出人物特点和背景的搭配。
（设计意图：通过老师的范画，学生对如何表现人物的特点已经有了一定的了解，学生动手自己画，一个可以加深学生的印象，另外可以锻炼学生的动手能力。）
小结
欣赏同学的画作，猜他画的那位老师
（设计意图：在欣赏时再一次加深如何去抓住人物特点这一环节，并且锻炼学生欣赏能力。）