2020-2021学年7 纳米技术就在我们身边教学设计及反思

这是一份2020-2021学年7 纳米技术就在我们身边教学设计及反思，共6页。

教学目标1. 认识本课 11 个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥” 等 15 个字。
朗读课文，能把科技术语读正确。
提出不懂的问题，和同学交流解决。
领会纳米技术的神奇所在，培养学生学科学、爱科学的精神，学习作者运用的列数字、举例子的说明方法。
教学重点教学难点教学课时
了解课文内容，提出不懂的问题，和同学交流解决。
培养学生学科学、爱科学的精神。2 课时
第一课时
课时目标
认识本课11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字。（重点）
初步感知文意，了解课文内容。（重点）
教具准备
教学过程
一
导入新课
出示课件：当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想知道些什么呢？
二
初读课文
听范读。边听边画出自己不太理解的词语或句子。
学生初读。自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。
检查初读情况。
会读生字，辨别多音字。
lǜ（率领）
率
shuà（i 率领）
会写生字，并组词。
练
纳米：长度单位，1纳米等于一百万分之一毫米。无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。
拥有：领有；具有（大量的土地、人口、财产等）。冰箱：冷藏食物或药品用的器具，现指电冰箱。
功能：事物或方法所发挥的有利的作用；效能。
蔬菜：可以做菜吃的草本植物，如白菜、菜花、萝卜、黄瓜、洋葱、扁豆等。也包括一些木本植物的嫩茎、嫩叶和菌类，如香椿、蘑菇等。
材料：可以直接制作成成品的东西；在制作等过程中消耗的东西。钢铁：钢和铁的合称，有时专指钢。
隐形：把形体隐藏起来的。
细胞：生物体结构和功能的基本单位，形状多种多样，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。植物的细胞膜外面还有细胞壁。细胞有运动、营养和繁殖等功能。
疾病：病（总称）。预防：事先防备。
病灶：机体上发生病变的部分。如肺的某一部分被结核菌破坏，这部分就是肺结核病灶。需要：应该有或必须有。
深刻：内心感受程度很深的。
三
细读课文
1.再读课文，想一想课文主要写了什么？
预设：这是一篇科普说明文，介绍了什么是纳米技术和纳米技术的应用。
2.说说课文可以分成几个部分，每个部分主要写了什么内容。
预设：课文可以分成三个部分。
练 乒（pīng）
乓（pāng）
拥（yōng）
菌（jūn）
臭（chòu）
蔬（shū）
碳（tàn）
癌（ái）
症（zhèng）
率（lǜ)
疾（ jí）
灶（zà）
练 纳（纳米）
拥（拥有）
箱（箱子）
臭（臭气）
蔬（蔬菜）
碳（低碳）
钢（钢铁）
隐（隐藏）
健（健硕）
康（小康）
胞（细胞）
（3）理解词语。
疾（疾病）
防（防御）
灶（灶台）
需（需要）
第一部分（第1、2自然段）：介绍了纳米技术兴起的时间以及什么是纳米技术。 第二部分（第3、4自然段）：纳米技术的应用。
第三部分（第5自然段）：纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。
3.纳米技术应用在哪些方面？
预设：冰箱杀菌、除臭、“碳纳米管”材料、隐形战机、维护身体健康。
4.作者的写作目的是什么？
预设：了解纳米技术在生活中的运用，领会纳米技术的神奇所在，培养学科学、爱科学的精神，培养正确的科学观和创造能力。
5.初读课文后，你感受到了什么？
预设：我真切地感受到了纳米技术的神奇。
四
课堂小结
这是一篇科普说明文，说明思路清晰，逻辑性强。课文主要介绍了什么是纳米技术，以及纳米技术在现代社会各个方面的应用。课文使用了多种说明方法说明事物，让我们了解了说明 方法并学习使用。课文激发了我们热爱科学、观察和探究的兴趣。
五
课后作业
“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”，选择其中一句话，结合课文内容和查找的资料，说说你的理解。
第二课时
课时目标
有感情地朗读课文，了解课文内容。（重点）
提出不懂的问题，和同学交流解决。（重点）
培养学生学科学、爱科学的精神。（难点）
教具准备
教学过程
一
课前导入
出示课件：
让我们走进课文，看看课文主要介绍了纳米技术的哪些内容。
二
品读释疑
（一）指导品读第一部分
思考交流：什么是纳米技术？
学生1：“什么是纳米技术呢？这得从纳米说起。纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。”这段话最主要想说明纳米是一个非常非常小的长度单位。到底有多小呢？作者用了列数字的说明方法，1纳米等于十亿分之一米，确实很小。
学生2：“如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。”这句话运用了作比较的说明方法。作者为了说明“纳米是非常非常小的长度单 位”，将直径为1纳米的小球放到乒乓球上和乒乓球放到地球上作对比，让人真真切切地感受
到纳米是非常非常小的长度单位。
学生3：“纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。”“无能为力”说明了1纳米到100纳米之间的物质普通的光学 显微镜没有能力看见， 进而说明了纳米技术的研究对象非常小。
小结：纳米技术就是研究并利用1纳米到100纳米之间的物质的新奇特性造福人类的一门学问。
（二）指导品读第二部分
思考交流：课文如何说明纳米技术就在我们身边？
学生4：“纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭 功能，能够使蔬菜保鲜期更长。有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍，而 且非常轻，将来我们有可能坐上‘碳纳米管天梯’到太空旅行。在最先进的隐形战机上，用
到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。”作者为了说明 “纳米技术就在我们身边”，举了纳米涂层、“碳纳米管”材料、纳米吸波材料在生活中的 应用的例子。
小结：冰箱里使用纳米涂层能延长蔬菜保鲜期，“碳纳米管”材料未来可以帮助我们到太空
旅行，隐形战机上的纳米吸波材料可以把探测雷达波吸收掉，使雷达根本看不到它。
思考交流：纳米技术是怎样让人们更加健康的？
学生5：“纳米技术可以让人们更加健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测 与预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃
药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来， 服一次药可以管一周，甚至一个月。”作者举了三个例子：运用纳米检测技术早期检测、预 防癌症；纳米机器人杀死癌细胞；纳米缓释技术治病。
（三）指导品读第三部分
思考交流：纳米技术将给人类的生活带来怎样的变化？
预设：在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。
三
方法探究
学习举例子的说明方法
举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征或事理的一种说明方法。运用举例子的说明方法可以使所要说明的事物的特征或事理更加清晰。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。
这段话举了“旅人桥”的例子，说明了我国的石拱桥历史悠久。
四
课文主旨
本文向我们科普了什么是纳米技术，让我们知道了生活中就有纳米技术，以及纳米技术对人们身体健康起到的作用，增加了我们对纳米技术的了解，拉近了我们与科技的距离，激发了 我们学科学、爱科学的兴趣。
五
课后作业
请你用举例子的说明方法写一段话。
如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？发挥想象写一写。
板书
纳米技术就在我们身边
高新技术：小（列数字、作比较）
就在我们身边
应用
让人们更加健康
将给人类的生活带来深刻的变化
科学技术
造福人类
课后反思
成功之处：本课重难点为理解纳米技术的含义、应用和对未来生活的影响。纳米、纳米技术及其应用比较抽象，学生理解起来有一定的难度。教师应引导学生先在课前查找资料了解一些不懂的问题。教学时，教师组织学生自主朗读课文，要求学生把科技术语读正确，接着， 组织学生交流，帮助学生掌握课文的主要内容，梳理出课文的重点知识。
不足之处：教师应鼓励学生提出一些不懂的或者想继续探究的问题，让学生结合课文和查找资料，与同学分享自己对纳米技术及其应用的了解。