小学语文人教部编版六年级下册语文园地多媒体教学课件ppt

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1.这段文字在书写上有什么特点？
提示：笔画变形、笔画相连
四、书写提示：认识并临摹行楷
2.观察下面的字，再照着写一写，试着提高自己的书写速度。
提示：行楷的书写速度较快。
3.观察一下，哪些笔画是“连起来”写的？
提示：有些笔画是“实连”，有些笔画是“虚连”，二者能提高书写速度。
4.选择几个自己感兴趣的字照样子进行联系，然后选择自己写得最满意的字向大家展示。
提示：这里的“照样子” 不是局限在临摹上，而是要体现“笔画相连” “笔意相连”的书写特点，即写上一笔的同时要想到下一笔，使笔画更连贯，从而逐步提高书写速度。
长歌行 汉乐府　　青青园中葵，朝露待日晞。　　阳春布德泽，万物生光辉。　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。　　百川东到海，何时复西归？　　少壮不努力，老大徒伤悲！
五、日积月累：背诵《长歌行》
葵 晞 焜 华
乐府原是古代朝廷的音乐官署，它的主要任务之一是采集各地民间诗歌和乐曲。后人将乐府这一机构收集并制谱的诗歌称为“乐府诗”或“汉乐府”。后人仿乐府古题的作品或者从魏晋至唐代可以入乐的诗歌也算乐府。
诗意：园中的葵菜郁郁葱葱，葵叶上晶莹的朝露等到太阳出来就会被晒干。
青青园中葵，朝露待日晞。
朝露：清晨的露水。晞：阳光照耀。
诗意：温暖的春天把大自然的恩惠洒满了大地，万物都呈现一派繁荣景象。
阳春布德泽，万物生光辉。
阳春：春天阳光充足的时候。布：布施，给予。 德泽：恩惠。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
秋节：秋季。焜黄：草木凋落枯黄的样子。
诗意：常常担心那肃杀的秋天来到，花叶枯黄衰败。
百川东到海，何时复西归？
诗意：许多江河向东流入大海，什么时候才能再次向西流回？
少壮不努力，老大徒伤悲！
少壮：年轻力壮，指青少年时代。
诗意：年轻力壮时不及时努力，到老只能白白地悲伤后悔。
老大：指年老了，老年。徒：白白地。
答案：前四句描写了春天万物复苏、生机盎然的自然现象；第五、六句写昔日生机勃勃的树叶在秋天枯萎，失去了活力的自然现象。
3.说说诗中写到了哪些自然现象。
4.说说自己读后的体会。
体会：人生短暂，若不珍惜时间、努力奋进，将悔之晚矣。
5.根据语境，填写诗句。
（1）当你看到小明只顾着玩手机不知道学习的时候，你可以告诫他： ， 。（2）当你发现还有好多事要做，可是时间却已经过去了大半天时，你会感慨： ， 。
答案：（1）少壮不努力 老大徒伤悲（2）百川东到海 何时复西归