初中物理沪科版八年级全册第一节 力教案配套课件ppt

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1、知识与技能(1) 知道力，力与物体的关系。(2) 知道力的作用是相互的，并能用来解释相关现象。(3) 认识力的作用效果，对力改变物体形状和运动状态能够辨别。2、过程与方法(1)．经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程。(2)．通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的。(3)．通过常见事例和实验认识力所产生的效果。3、情感态度和价值观(1)．通过参与实验活动，培养学生积极参与主动与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神。(2)．在经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中，体会分析和归纳在科学中的应用。(3)．体会物理与生活的密切联系。
说一说：以上几个情景有什么共同之处？
力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的力的含义与生活中所说的力的含义有很大的区别。那么，究竟什么是力呢？下面让我们一起来探究吧！
(1)推土机用力推走泥土
(3)带静电的橡胶 棒吸引小纸屑
(5)同名磁极相互排斥
有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、拉、挤、打击、吸引、举、排斥等等都是对这些作用的具体描绘.
以上现象存在的共同地方：
1、力（1）力是物体对物体的作用，力通常用字母F来表示。
（2）两个物体一个是施力物体，一个是受力物体。
（3）一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力. 施力物体与受力物体总是同时存在的力不可能脱离物体而单独存在.
②物体间要有相互作用。
思考讨论1、你能说出下面这些例子中的施力物体和受力物体吗？
施力物体:推土机、渔翁、橡胶棒、运动员、手拿的磁铁、小象。受力物体:土、鱼网、小纸屑、运动员、悬挂的磁铁、跷跷板。
思考讨论2：物体之间不接触能否产生力的作用？请举出例子。
物体之间不接触也能产生力的作用。磁铁间的吸引或排斥；由于地球引力作用使苹果落地。
1、下列说法中，正确的是（ ） A、力只能产生在相互接触的物体之间 B、有受力物体，就必有施力物体C、施力物体施力在先，受力物体受力在后 D、力是一个物体就能产生的，而并不是一定要其他物体的存在。
2.下列叙述中手作为受力物体的是（　　）A. 手击拍桌子，手感到疼B.用手将排球打出去C.手将石块举高D.手将铁丝弄弯
思考讨论：施力物体施力的同时，受不受力？
1、用手向下压桌面手对桌子有一个向下作用力，那么桌子对手有作用力吗？方向如何？
手对桌子有一个向下的压力F1同时桌子对手有一个向上的支持力F2
桌子对手也有一个作用力。
左手对右手有一个作用力F1同时右手对左手也有一个作用力F2
手对橡皮筋有一个拉力F1，同时橡皮筋对手也有个拉力F2。
手向上提包F1，包也在向下拉手F2
甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的。
说明：物体间力的作用是相互的，意思是说，一个物体施力的同时也受力。
用浆划船前进时，使船前进的力是（ ）
A、水 B、 浆 C、人 D、船
在物理学中，常常把物体形状的改变简称为形变；
2、运动状态改变（1）物体速度大小的变化或方向的变化，称为物体运动状态的改变。
运动员用力踢球和顶球，使球的运动状态发生了改变。
物体由静到动、由动到静，以及速度大小或方向的改变，都叫做运动状态发生了改变。
磁铁的的吸引力使小球的运动状态发生了改变。
（1）力可以使物体发生形变。（2）力可以使物体的运动状态发生改变
下列给出的现象中，物体运动状态没有发生改变的是（ ）A．苹果从树上落下;B．汽车匀速转弯;C．人造卫星绕地球匀速转动;D．货物被起重机吊起匀速上升。
1．力是物体对物体的作用，力的符号：F2．一个力必定有施力物体和受力物体。3．力的作用是相互的4．力可以改变物体运动状态（速度和方向）5．力可以改变物体的形状。