浙科版 (2019)必修2《遗传与进化》第三节 染色体畸变可能引起性状改变课文配套课件ppt

这是一份浙科版 (2019)必修2《遗传与进化》第三节 染色体畸变可能引起性状改变课文配套课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了单倍体育种，多倍体育种，低温处理，用秋水仙素处理，人工诱导多倍体的产生，无籽西瓜的培育过程，异源八倍体小黑麦，不同育种方法的比较，变异的原因及类型等内容，欢迎下载使用。

易感病、红果肉（DDRR）
抗病、黄果肉(ddrr)
除了杂交育种、诱变育种以外，还有什么其他方法可以在较短的时间之内得到抗病红果肉（ddRR）？
秋水仙素诱导染色体加倍
从二倍体植株中选择抗病、红果肉即可。
基因重组、染色体畸变
明显缩短育种年限；能排除显隐性干扰，提高效率.
花药离体培养，再用秋水仙素处理
（3）二倍体→四倍体（维C含量比二倍体高一倍）
方法：用秋水仙素处理____________或_______。原理：当秋水仙素作用于正在______的细胞时，能够抑制________形成，导致_______不能_ ______，从而引起细胞内染色体__________。染色体数目加倍的细胞继续进行_______分裂，将来就可能发育成________植株。
＊据统计,帕米尔高原上的植物65%以上是多倍体。
小麦（六倍体）
F1（异源四倍体不育）
秋水仙素处理，染色体加倍
异源八倍体（可育）（能形成正常的配子）
异源多倍体可以通过人工的方法进行培育。例如，萝卜和甘蓝是十字花科中不同属的植物，它们的染色体都是18条（2n=18），亲缘关系比较近，可以进行杂交。两亲本染色体数虽相同，但不同源，所以不能正常地配对联合，因此杂种是不育的。
【典例分析】下列表示某种农作物①和②两种品种分别培育出④⑤⑥三种品种,根据上述过程,回答下列问题:（1） 用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ称为_____,方法Ⅱ称为______,由Ⅰ和 Ⅱ培育⑤所依据的原理是 。（2）用③培育出④的常用方法Ⅲ是 ,由④培育成⑤的过程中用化学药剂 处理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合称为_______育种.其优点是___________________.⑶ 由③培育出⑥的常用方法是_______________,形成的⑥_______。依据的原理是____________。
染色体变异（成倍增加）
用物理或化学方法处理生物
花药离体培养→单倍体→秋水仙素处理→纯种
使位于不同个体的优良性状集中于一个个体上
提高变异频率，加速育种进程
有利变异少，需大量处理供试材料
明显缩短育种年限，育种时间较短。
技术复杂，需与杂交育种配合
各种器官大、营养成分高、抗性强
与杂交育种配合；获得的新品种发育延迟
由环境不同引起，遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。
遗传物质发生了改变，其后代将继承这种改变
讨论：是不是环境因素引起的变异就一定不能 遗传呢？