2021学年第四章 生物的变异第一节 基因突变可能引起性状改变导学案及答案

这是一份2021学年第四章 生物的变异第一节 基因突变可能引起性状改变导学案及答案，共3页。学案主要包含了查阅资料，回答下列问题等内容，欢迎下载使用。
第4章  生物的变异第1节　基因突变可能引起性状改变  基因突变  诱变育种重点：基因突变、诱变育种难点：基因突变一、查阅资料，回答下列问题1.太空育种主要涉及的技术。2.太空育种特殊的环境有哪些？3.太空育种得到的变异个体的特点有哪些？4.太空育种每次都是成功的吗？是否一定能按照预想的模式得到想要的变异结果？5.太空育种的食品是安全的吗？变异的原因是？6.影响太空育种的因素有哪些？【答案】1.航天技术、生物技术和农业育种技术    2.高真空，宇宙高能离子辐射，宇宙磁场、高洁净等3.有益的变异多、变幅大、稳定快，以及高产、优质、早熟、抗病力强等特点。4.不一定   突变具有多方向性，工作量大，具有一定的盲目性5.太空食品和普通食品没有什么区别，是很安全的食品。关于太空食品安全性的问题，专家普遍认为，太空育种并没有将外源基因导入作物中使之产生变异。6.种子纯度、生长环境、太空停留等  说出下列描述分别体现了基因突变的什么特点。①自然界的物种中广泛存在②③自然界突变率很低：10－5－10-8④复等位基因的产生⑤(打破对环境的适应性)多数有害,少数有利【答案】①普遍性   ②可逆性    ③稀有性    ④多方向性  ⑤多数有害性  说出下列因素属于哪一类诱发因素①各种射线、温度剧变②亚硝酸、碱基类似物（如5-溴尿嘧啶）③麻疹病毒等【答案】①物理因素   ②化学因素   ③生物因素1.下图为基因的作用与性状的表现流程示意图。正确的选项是(　　)A．①过程是转录，它以DNA的两条链为模板、四种核苷酸为原料合成mRNAB．②过程中只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP即可完成C．人的镰刀型细胞贫血症是基因通过控制蛋白质的结构而直接控制性状D．某段DNA上发生了基因突变，则形成的mRNA、蛋白质一定会改变【答案】C【解析】①是转录过程，它以DNA的一条链为模板、四种核糖核苷酸为原料合成mRNA，A错误；②是翻译过程，除了需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP外，还需要tRNA，B错误；人的镰刀型细胞贫血症是基因通过控制蛋白质而直接控制性状，C正确；由于密码子的简并性等原因，某段DNA上发生了基因突变，其控制合成的蛋白质不一定会改变，D错误。
2.有一批抗锈病（显性性状）小麦种子，要确定这些种子是否纯种，最简单的方法是（    ）A．与纯种抗锈病小麦杂交 B．与纯种易染锈病小麦杂交C．与杂种抗锈病小麦杂交 D．自交【答案】D【解析】小麦是自花传粉植物，如果是纯合子，自交后代不发生性状分离；如果是杂合体，自交后代会发生性状分离，自交操作方便。如果用测交，要去雄、套袋、授粉、套袋，而且小麦花小，操作难度大，所以要确定这些种子是否为纯种，最简便的方法是让其自交。综上分析，D正确，ABC错误。遗传是变异的基础，变异是遗传的补充，本节内容为基因突变及基因突变的应用，从知识层面上来说学生已经有一定的基础，所以本节课的内容理解上没有很大的问题，但是本节知识点易错点较多，尤其与后面要学到的染色体结构变异，学生易混淆。因此，本节教学设计特别注重细节的落实，层层引导，以学生熟悉的太空育种为切入口，引出诱变育种及基因突变的概念，并在此基础上进行不同层面的拓展，且注重知识的前后联系，在基因突变的影响处，设计基因突变与性状改变之间的问题探讨，更有利于提高学生的迁移能力和深化学生对知识的理解程度。最后，本节课以诱变育种结尾，做到首尾呼应。