人教版九年级全册第3节 电磁铁 电磁继电器教学课件ppt

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1、首先发现电流磁效应的科学家是: 。
2、奥斯特的实验说明: 。
4、通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系,可以用 ________ 来判定。
5、根据电源的“+”“－”极说出螺线管的南北极。
3、通电螺线管的外部磁场与 __________ 的磁场相似。
在螺线管内插入铁芯，在有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性。我们把这种磁体叫做电磁铁。
通电螺线管是许多匝线圈串联而成的，其磁场是每匝线圈磁场的叠加。
线圈的匝数越多，磁性越强。
比较电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系。
把两个电磁铁串联接入电路中，以保证通过两个电磁铁的电流大小相同。
在电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。
视频 “影响电磁铁磁性强弱的因素”。
影响电磁铁磁性强弱的因素
电流的磁效应告诉我们电可以产生磁。
怎样改变电路中电流的大小？
匝数不变，电阻R就不变，改变电压U，电流I 变化。
在线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强。
电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系：
还可以怎样改变电路中电流的大小呢？
如图所示，在电路中加入滑动变阻器，移动变阻器的滑片，改变电路中的电流，观察电磁铁吸引回形针的数量。
磁浮列车的车身及运行轨道上都装有绕着线圈的电磁铁，通电后均会产生磁性。车身与轨道通过磁作用而处于悬浮状态，从而达到减小阻力的作用。
如何在AB之间插入一个“自动装置”，可以自动控制电铃的工作状态呢？
用力压下铁杆，电路导通；撤掉压力，弹簧的弹力使电路断开。
通电，衔铁被吸下，电铃开始工作。
断电，衔铁上扬，电铃不工作。
利用电磁铁的磁性有和无，控制电铃电路的通和断。实现了电铃电路通断的“自动控制” 。
利用电磁继电器实现“低压控制电路”和“高压工作电路”的配合，提高操作的安全性。
实现电铃与灯泡电路通断的“自动切换”。
一、电磁铁 1、定义 2、构造 3、特点 4、影响电磁铁磁性强弱的因素 5、电磁铁的应用
二、电磁继电器 1、实质 2、构造 3、工作原理
1、如图所示，用漆包线（导线表面涂有绝缘漆）绕在圆筒上做成了一个螺线管，用来研究通电螺线管磁性强弱与哪些因素有关。闭合开关后，发现该通电螺线管的磁性较弱，下列措施能够使它的磁性增强的是（　　）A．在圆筒中插入一根铁芯B．减少线圈匝数C．滑动变阻器的滑片P向右滑动D．将电源正负极互换
2. 小刘同学逛商场时发现电梯很“聪明”，在有人或无人乘坐时会以不同的速度运行，这样可以节约用电。如图所示是其工作电路图，R是一个压敏电阻，其阻值随压力的增大而减小。下列分析正确的是（　　）A．当所有人走出电梯后，则图中电磁铁的磁性将增强B．当所有人走出电梯后，动触点与1接触，电动机的转速将变慢C．站上电梯的人越多，电动机就转得越快D．可以改变控制电路的电源方向来改变电动机转动方向
3. “探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”实验时，实验装置如图所示，下列说法错误的是（　　）A．当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加，电磁铁磁性增强B．电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是同名磁极相互排斥C．根据图示的情景可知，电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强D．电磁铁在生活中的其中一个应用是电磁继电器，电磁继电器磁性强弱与电流方向有关
完成动手动脑学物理2、3、4题