小学数学人教版一年级下册两位数加一位数、整十数教学设计及反思

这是一份小学数学人教版一年级下册两位数加一位数、整十数教学设计及反思，共2页。
教学内容：新人教版一年级下册数学两位数加一位数和整十数(不进位加) 课本第64页，例 1 做一做及练习十五的第1-3题
教学目标：
掌握不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。
正确口算两位数加一位数，两位数加整十数。
教学重点：能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。
教学难点：引导学生初步建立数位的概念，只有相同单位的数才能直接相加计算。
教具准备：学具准备：挂图，小棒
教学过程
学前准备
1.计算下面各题
34=30+（ ） 34等于几十加几？
57=7+（ ） 57等于7加多少？
如果和上面表示方法一样，那么65=（ ）+（ ） （65等于60加5）
2. 口答下面各题
65是由（ ）个十和（ ）个一组成的
个位上是7，十位上是4，这个数是（ ）
十位上是7，个位上是4，这个数是（ ）
新授：
课件出示，教师给小朋友发新书了。
1.你可以提出哪些数学问题？（引导学生认真观察主题图） （小林一共要写多少个字？小林和小红已经写了多少个字？）
2.学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。
板书：25+2 25+20
（二）四人小组讨论交流各种计算方法
1.计算25+2
（1）用小棒摆：先摆5根加上2根得到7根小棒，再和3捆小棒合起来是27
（2）用点数的方法算，25，26，27
（3）不用小棒直接算先算5+2=7 ，再算20+7=27
2.计算25+20
（1）用小棒帮助解答 先用2捆加2捆是40，再和5根小棒合起来是45
（2）用小棒点数的方法算是25，35，45
（3）先计算十位上的20+20=40，再计算40+5=45
4、你觉得上面哪种方法比较方便？
教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。
练习：
1.40+17= 2+36= 可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。
2.完成课本第61页的做一做
练习十一第1、2、3、
课堂小结： 这节课你们学到了什么知识？请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗？
板书设计： 两位数加一位数和整十数(不进位加)

小林一共要写多少个字？
25+2 =27（个）
答：小林一共要写27个字。
小林和小红已经写了多少个字？
25+20=45（个）
答：小林和小红已经写了45个字。