人教版一年级下册整理和复习教案设计

这是一份人教版一年级下册整理和复习教案设计，共5页。教案主要包含了创设情境，探究体验，课堂作业，课堂小结，开放性练习，提醒学生在计算过程中要注意四点等内容，欢迎下载使用。
人教版小学数学一年级下册第二单元《20以内的退位减法整理和复习》及练习六。
教学目标:
1、通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内的退位减法计算方法的理解。比较熟练的口算20以内的退位减法。培养学生观察能力和概括能力。
2、过程与方法：经历运用知识的过程，体验分类整理的思想方法。
3、情感、态度、价值观：激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识的内在联系的逻辑美，培养学生探索的乐趣。
教学重难点:
20以内退位减法的计算方法理解和运用。
教学准备：
PPT课件。
教学过程:
一、创设情境
游戏：请同学们开火车口算下面各题
11-3= 12-8= 12-5= 13-9= 13-6= 14-9= 14-6= 11-8= 11-7= 11-5= 11-4= 11-3= 11-2= 12-7= 12-4= 13-8= 13-5= 14-8= 14-5= 12-9= 12-6= 12-3= 13-7= 13-4= 14-7= 15-9= 11-6= 15-8= 15-7= 15-6= 11-9= 16-9= 16-8= 16-7= 17-9= 17-8= 18-9=
组织学生进行分类。
师：这些算式有怎样的特点？小组合作把这些算式分一下类。
组织学生班内展示交流。
学生可能出现的类结果：
①把被减数相同的放一类
②把减数相同的放一类
③把得数想同的放一类
二、探究体验
1、出示20以内的退位减法表：
师：同学们真聪明，发现了很多排列规律，你们能当一次小小的设计师，再把这些卡片进行重新有规律地排列吗？动手试一试。
组织学生观察：
师：表中的算式是怎么样排列的？有什么规律吗？请把你的发现在小组内说一说？以小组为单位进行活动。学生先观察20以内的退位减法表，然后把自己的发现在小组内说一说。
组织学生汇报交流。
学生可能说：
①竖着看，第一列是十几减9……
②横着看，第一行是11减几……
③十几减9比十几减8小一……
④斜行的得数相等……
⑤各行中间起，左右两边的算式排列规律……
师引导学生说出竖着看减数不变，被减数依次增加1，差也增加1；横着看被减数不变，减数依次减少1，差反而增加1；斜着看被减数和减数都依次增加1，差不变。
2、利用退位减法表复习。
①把差是6的算式一组一组地说出来。
师：差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。
②差是9的一组退位减法算式你能都说出来吗？
③你还能说出一组差是几的退位减法？
3、小结20以内的退位减法算式的两种计算方法：破十法，想加算减法。
①出示速算法儿歌：
退位减，我会算
十几减9，是1加几，
十几减8，是2加几，
十几减7，是3加几，
十几减6，是4加几，
十几减5，是5加几。
②出示想加算减法练习题，学生回答。
4、复习解决简单的实际问题。
（1）出示教材第24页第2题。
①讨论：从图中你知道了哪些信息？要解决什么问题？用什么方法解答？
②交流汇报。
③小结：要求：“小丽比小林多得了几朵”，就是求12朵和9朵的差，用减法计算。算式：12-9=3（朵）
（2）完成教材第25页练习六的第5题。
本题也是情境题。通过水盆里放纸船和两个小朋友看着水盆里的纸船对话，让同学了解情景中的数学信息，解决问题。
三、课堂作业
1、完成教材第25页练习六的第1题。
第1题是20以内退位减法的专项练习，学生完成后，让他们说一说自己是怎样算的，复习和巩固用“想加算减”和“破十法”的计算方法。
2、完成教材第25页练习六的第4题。
本题有两个小题，左图木盒里放着小鹿玩具，图中给出了小鹿的总只数和可看见的小鹿，求看不见的小鹿的只数。右图给出了粉笔的总枝数，盒外放着一部分粉笔，求粉笔盒内粉笔的数量，都是用减法计算。
3、完成教材第25页练习六的第8题。
通过看图，让同学了解情景中的数学信息，解决问题。
四、课堂小结
提问：同学们，今天我们复习了什么？谁愿意来说说，通过今天的复习，你在这节课里有什么收获？
小结：我们今天复习了20以内的退位减法，进一步巩固了对减法的认识。
五、开放性练习：
学生自由发言，说出算式1□-□=□
六、提醒学生在计算过程中要注意四点：
1、看清数字。
2、看清符号。
3、认真计算。
4、仔细检查。