初中物理人教版八年级下册9.1 压强图文课件ppt

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9.1压强 教学设计一、教学目标： （一）知识与技能   1．理解压强的概念.             2．理解压强的大小跟哪些因素有关.
　　   3．能用压强公式进行简单的计算. 4．了解压强的增大和减小的主要方法.（二）过程与方法  1．观察生活中各种跟压强有关的现象. 了解对比是提高物理思维的基本方法.
　　  2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节。通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解.初步学习使用控制变量.
　    3．通过实际动手、实践如何改变压强.（三）情感态度和价值观  1．经历观察、实验以及探究等学习活动．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.
     2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础. 3．通过探究性物理学习活动. 使学生获得成功的喜悦. 培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心． 　　二、教学重、难点：1、重点 ：1、通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。2、能用压强公式进行简单计算。3、知道增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。2、难点 ：1、能用压强公式进行简单计算。2、能用增大或减小压强的具体方法解释与压强有关的物理现象。三、设计思路    根据教学目标中的知识与技能划分，本节课主要分四个部分.第一部分通过探究知道压力的作用效果与那些因素有关，第二部分通过分析数据得出压强的概念，第三部分得出压强的公式并加以训练，第四部分通过生活中的实例了解压强的增大和减小的主要方法.四、教学器材： 海绵、压力小桌、砝码、铅笔、图钉五、教学过程1、新课导入1)       用多媒体展示图片，提出问题。2)       复习画压力的示意图。3)         利用压力的示意图讲解压力是不是都是由重力产生的，压力是不是重力。     2、新课教学一. 压力     1、 压力可以由重力产生，也可以由其他力产生.  只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于重力，即 F压 = G. （5）压力的作用效果不同：             问：1、 手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？    现象： 与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显. 用力越大，形变越明显.再展示图片：                                放重物时，小桌向下压. 二、压力的作用效果跟什么因素有关？猜想1：压力的作用效果可能与_____________ 有关？猜想2：压力的作用效果可能与___________有关？（学生讨论回答 ：压力、受力面积 ）点拨：因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：控制变量法.学生按照刚才的猜想，利用桌面上的器材进行探究实验，教师作巡回指导.  1、比较甲和乙，   控制变量： 受力面积相同   结论1：压力作用效果与压力大小有关.  2、比较乙和丙，控制变量：所受压力相同     结论2 ：压力作用效果与受力面积有关.  制定出表格：实验次数压力受力面积压力作用效果1桌子的重力桌脚明显2桌子+砝码的重力桌脚很明显3桌子+砝码的重力桌面很不明显     学生将自己的实验结果展示出来，师生共同讨论，得出实验结论：   （1）当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显.   （2）当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显.追问： 怎样表示出压力的作用效果呢？   学生思考讨论，教师点拨：三. 压强——表示压力的作用效果   1、定义：压力和受力面积的比值. 也可以说：单位面积上物体所受压力的大小.   2、公式：  压强=压力/受力面积        P=F/S   3、单位：牛顿/平方米——N/m2   专用单位：帕斯卡（Pa)       换算关系：1 Pa = 1 N/m2  “1帕”的物理含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛. 介绍生活中一些压强值：       一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa；  一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa； 成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa四、压强与生活     设问：  用什么办法可以增大压强，什么办法可以减小压强？下面的图中，哪些是要增大压强？哪些是要减小压强？     展示大型拖拉机的图片，组织学生讨论分析哪些部分是增大或减小压强的. 并进一步总结出增大或减小压强的方法.   1、增大压强的方法        压力 F一定时，减小受力面积S  ——---——用细线切割皮蛋        受力面积 S一定时，增大压力 F——————压路机的磙子是重质实心的        增大压力 F ，减小受力面积 S————木桩底部削尖、用大力气,容易打入地里   2、减小压强的方法        压力F一定时，增大受力面积S—————书包带宽，背起来舒服.        受力面积S一定时，减小压力F—————从书包中取出一些书背起来舒服.        增大受力面积S，减小压力F —— 高层建筑地基宽厚，且用空心砖代替实心砖. 展示四幅图片，提出问题，讨论后指点学生回答.     1、啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存有什么用？     2、滑雪运动员为什么不会陷下去？     3、 斧头的刃为什么很锋利？             4、钢轨为什么铺在枕木上？3、压强知识的应用       根据图片说明坦克的轮子都套在履带上；家用的菜刀通常都磨的很锋利，这样便于快速切断菜.例题：  一本八年级物理教科书平放在水平桌面的中央，则静止时它对桌面的压强最接近(　 )          A.  5Pa     B.  50Pa     C.  500Pa      D.  5000Pa   解答： 物理课本的质量：m=250g=0.25kg，物理课本重：G=mg=0.25kg×10N/kg=2.5N，对水平桌面的压力：F=G=2.5N，受力面积：S=500cm2=0.05m2，对桌面的压强：p=F/S=2.5N/0.05m2=50Pa．  故选B．    答案：B六、课堂小结：     1. 压力：垂直作用于物体表面的力.     2. 压强（表示压力的作用效果）: 物体单位面积上受到的压力.         计算公式： P=F/S   单位：帕斯卡( Pa  )     3、增大压强和减小压强的方法七、习题巩固