初中物理人教版八年级下册12.2 滑轮课文内容ppt课件

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周边有槽、能绕轴转动的轮子.
滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种.
使用时，轴固定不动，叫定滑轮.
使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮.
探究动滑轮与定滑轮的特点
(1)能否改变用力方向? 定滑轮可以改变用力方向.(2)能否省力? 定滑轮不能省力.(3)能否省距离? 定滑轮不能省距离.
受力分析: 物体匀速上升: F1 = G物理论上不省力也不费力. F1＞G物绳子与定滑轮之间有摩擦，拉力略大
假如摩擦忽略不计
使用定滑轮，既不省力也不费力.
理论分析: 转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力，物体对绳子的拉力相当于阻力.
定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不省力也不费力.
缺点： 使用定滑轮不省力也不费力优点： 但可以改变动力的方向实质: 是一个等臂杠杆.
(1) 能否改变用力方向? 动滑轮不能改变用力方向.(2) 能否省力? 动滑轮能省力.(3) 能否省距离? 动滑轮不能省距离.
∵ G · R = 2R · F
动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆.因此能省一半力.
动滑轮实质可看做是一个动力臂是阻力臂两倍的杠杆.
优点：在使用动滑轮拉物体时,可以省力.缺点：拉力的方向不能改变.实质：是一个动力臂等于阻力臂2倍的省力杠杆.
　 定滑轮虽然能改变动力的方向，使我们工作方便，但不能省力；而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不方便. 怎样才能既省力，又能改变力的方向呢？　　
如果既需要改变力的方向，又需要省更多的力，单独使用定滑轮或动滑轮都无法满足需要。在实际应用中，人们常常把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。
通过动滑轮的绳子有几段，滑轮组就有几段绳子承担物重。如上图中就有5段绳子承担物重。
判断下图中的滑轮各由几段绳子承担物重？
通过动滑轮的绳 子有几段，就有几段绳子承担物重。
结论：滑轮组有几段绳子承担物重，提起物体所用的力就是物重的几分之一。 (不计摩擦，绳重和动滑轮重) (理想机械)
演示 用弹簧测力计测出钩码重，按如图所示安装滑轮组，测出用弹簧测力计匀速提起钩码所用的拉力，看看钩码重、拉力、承担物重的绳子段数之间有什么定量关系？
请按要求绕绳：（1）图1要求站在地上把物体提起来；（2）图2要求最省力；（3）图3要求n=4。
轮轴动力作用在轮上，是个省力变形杠杆。
使用斜面移动了更多的距离，所以省力。
1.根据绕线确定F与G的大小关系（不计摩擦、绳重和动滑轮重）
绳子的绕法：当n为偶数时，绳子的起端（或末端）在定滑轮上；当n为奇数时，绳子的起端（或末端）在动滑轮上.
2.根据F与G的大小关系画出绕线
1、使用定滑轮不能省力，但可以改变力的方向。 F=G（不计摩擦和绳重）(理想机械)
2、使用动滑轮能省一半的力。 F=G/2（不计摩擦，绳重和动滑轮重）(理想机械)
3、滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。 F=G/n(不计摩擦，绳重和动滑轮重) (理想机械)
4、通过动滑轮的绳子有几段，滑轮组就有几段绳子承担物重。