17中考总复习——现代文阅读（鉴赏评价）知识讲解

这是一份17中考总复习——现代文阅读（鉴赏评价）知识讲解，共8页。试卷主要包含了鉴赏内容考查的重点，鉴赏的内容，鉴赏的规律和技巧，如何应对鉴赏能力的考点等内容，欢迎下载使用。
考点透视
鉴赏评价文章是指在理解和分析综合的基础上，对文章所运用的语言、表达技巧及所创造出来的形象等，做出审美方面的判断、鉴赏和评价。近几年的中考语文现代文阅读试题中，开放性的题目多了起来，鉴赏和评析能力成了现代文阅读中经常考查的内容之一。
鉴赏和评价能力是语文各种能力的最高层级。就一篇文章而言，可鉴赏评价的方面很多，可以是内容的，也可以是形式的，题目类型复杂多变，能力层级要求较高。因此，培养学生的评析鉴赏能力，找到鉴赏评价的窍门，形成高尚的审美情趣，是一项非常紧迫而必需的任务。
现代文阅读的鉴赏评析题型，以主观题为主。中考考查的内容以鉴赏文章的语言意蕴、形象塑造、典型意义、意境的创设、写作方法、修辞手法的运用、布局谋篇、表达方式的表现力，评析文章的思想感情、主题的社会意义等为主。
知识讲解
鉴赏文章
《义务教育语文课程标准》中要求初中学生能够鉴赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的文学语言，掌握写作技巧方面的知识，培养初步欣赏文学作品的能力。因此，中考语文阅读试题中也总少不了对文学作品内容的理解、形象的诠释、技巧的把握、语言的体会等题目。
鉴赏文章，指对阅读材料的鉴赏、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的更高一层的能力层级。它主要是对文学作品而言的。文学作品一般包括诗歌、散文、小说、戏剧等几种类型。
一、鉴赏内容考查的重点
鉴赏考点，是中考阅读中比较常见的考点，它考查的重点是对文学作品的欣赏。文学体裁不同，阅读理解的侧重点也各有不同。就拿中考常考的小说和散文这两种文体来说，小说阅读要把握文章的人物、环境和故事情节三个要素，理解作者在怎样的环境背景下，通过怎样的情节，塑造了具有什么性格特点的人物，从而反映了怎样的主题；散文阅读则需揣摩作者通过怎样的表达方式和技巧，表达了怎样的思想情感等。
鉴赏的内容不同，其评价标准也不同。如分析人物形象，要能指出人物的性格特点，并能对文章中的人物形象进行点评；选择、组织材料主要看是否恰当而又典型；文章结构要看是否完整，是否层次分明；表现手法应看是否有利于思想内容的表现；语言要看是否准确、连贯、得体，是否简练、生动等。
二、鉴赏的内容
鉴赏的内容，概括起来主要有三大方面：
1.鉴赏文学作品所塑造的形象。
小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁，因此，小说阅读考查的内容常常是人物形象的问题。但是，文学作品的形象，不单纯是指小说中的人物形象，其含义是多方面的，它也指散文、诗歌中涉及的物、景的形象。
2.鉴赏文学作品所运用的语言。
文学作品是用语言来塑造形象的，因此，中考也考查考生的文学作品语言的鉴赏能力，并且还是中考的一个重要内容。
3.鉴赏文学作品所运用的表达技巧。
中考现代文学作品阅读鉴赏涉及的表达技巧，归纳起来说，包括下列五个方面的内容：（1）文学作品所运用的表达方式；（2）文学作品的谋篇布局技巧；（3）文学作品进行选材立意的技巧；（4）文学作品所运用的修辞手法；（5）文学作品所运用的表现手法。
三、鉴赏的规律和技巧
文学作品是用具体形象表达抽象思想情感的一类文章。它不像科技文（意在介绍新知识）、议论文（意在阐明见解和观点）的语言表达那样直白明确、语意显豁，它在传情达意上的特点是用形象说话，运用的语言常常是含蓄委婉。因此，中考意义上的阅读鉴赏文学作品，实质上就是从具体的形象还原抽象的思想情感的思维活动。
在回答文学作品的题目时，要对文本进行从形象到抽象地思考，完成由形象到抽象的转化过程，然后再从理性方面做出解答。没有一个理性的答案，试题将无法作答。具体说来，就是在阅读鉴赏文学作品时，要特别注意把握文本语句反映出来的形象所代表的抽象含义。
如何把握形象所代表的抽象含义？这就要求考生在整体阅读文本、全面把握内容的基础上进行分析综合，深入思考作者运用这些具体形象的东西是为了表达什么意思。弄清了作者的写作意图之后，就可以拂去事物具体的表象，挖掘出抽象的、深刻的本质意义。
四、如何应对鉴赏能力的考点
1.了解鉴赏考查的情况，掌握鉴赏的技巧。鉴赏的前提是鉴别，而鉴别则和阅读中的理解相通，离开了理解就无从鉴别，因此，学生首先要了解鉴赏考查的情况，掌握有关的知识和鉴赏技巧，然后才能有效地进行鉴赏。
2.审清题干要求，针对关键点答题。如应对“这篇文章在写作手法上有不少的美点，试选一点进行评析”这样的题，一定要扣住“写作手法”这几个字进行“选点”与评析。“选点”与评析时，应根据“写作手法”的内容，如悬念设置、伏笔照应、对比烘托、人称变化等角度在文章中寻找相应的例子，进行针对性的评析。
3.选择自己比较熟悉而感受最深刻的“点”回答问题。鉴赏考点考查内容常常以“自由赏析”为主，含有评说、赏析等与文章阅读有关的个性化表达的诸多内容，题型基本上是开放性的题目，因此灵活性较大，需要考生根据自己的阅读理解选择适当的内容进行答题。如应对“文中有不少值得我们品味的地方，请自选一处，写几句赏析的话”这样的题，能选择的内容，可以是词语方面的，可以是句子方面的，也可以是语段方面的；赏析的角度，可以是修辞手法方面的，可以是表达方式方面的，也可以是写作手法方面的，选择的余地这么大（当然要根据文章的具体情况决定）。就应该选择自己比较熟悉的、有把握的而感受又最深刻的“点”来回答。
4.要运用一定的答题模式回答问题。如对语言的品析，就可以运用“我认为……美在……它表现了……”“……写（用）得好，它写出了……”“……写（用）得好，它点出了……”这样的模式进行表述，这样可以确保表述语言的有序、流畅与准确。
了解了文学作品鉴赏的内容，掌握阅读文章的一般规律，培养良好的阅读习惯，训练答题技巧和方法，对文章能正确理解、综合分析、鉴赏评价，就会形成较高的鉴赏能力。
解答开放评价类题目
近几年，中考语文阅读开放、探究、评价类题目多了起来，有的试卷，在一篇短文中甚至出现两三道此类题目。这类题目数量的递增，体现了“课程标准”的精神。《九年义务教育语文课程标准》指出：“能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验。”“根据文学作品的形象性、抒情性强的特点，可着重考查学生对情感的体验。”这些要求实际是强调了阅读的个性化与创造性。
所谓个性化与创造性阅读，就是在阅读过程中主动积极的进行思考、质疑和探索，加深对阅读对象的理解、感悟和体验，有自己独特的见解、发现与创造。阅读是读者个性化的行为，自主阅读、个性阅读，可以说是阅读的本位。个性化与创造性阅读属于评价鉴赏的能力层级。只有做到个性化与创造性阅读，才能真正提升自己的语文素养，提高阅读能力。
开放评价类题目一般采用主观题型，常见的有感悟题、补充题、仿写题、联想和想象题、评价题等。综合这几种类型来看，都体现了阅读者自我阅读体验和感受的表达。因此在答题时，要充分发挥自己的个性，进行恰当而自由地表达。当然，这种自由表达并非毫无限制，它需要对材料的内容、主题、情感等多个角度有深层次的理解和感悟。具体来说，在阅读中要做好以下几个步骤：
一、要整体了解材料内容
这是答好题目的基础，因此要有针对性地反复阅读文章，体察具体语境中词句的意义和作用，准确理解文章的内容、情感、写作技巧，再结合自己理性的思考，形成自己的认识和见解。
二、要准确筛选提炼有关信息
答题时，要准确捕捉材料中有关语言信息，并把这些信息进行恰当的组合，对词义、文意、人物、事件、主题思想或文学形象等做出正确的评析。
三、联系实际进行联想和拓展
在阅读中要能与自己的生活实际紧密相连，结合自己的人生经验，对文章的内容和思想，提出自己独特的认识和见解。
四、表述要简练而又有条理性
回答问题其实就是表述，所谓表述就是有条理地组织语言回答问题。表述要注意语言的简洁明了，还要能做到有创意的表达，只有创新才能体现个性化。
题型解读
鉴赏文章所塑造的形象
一、
多说一两句话
麦父
①从医学院一毕业，他就进了父亲的诊所，成了和父亲一样的乡村医生。从他进诊所的第一天开始，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的，不以盈利为目的，在任何情况下，都不能开大处方。他将父亲的话牢记在心上。
②他进诊所，是被看做来接父亲的班的。父亲年龄渐大，一天看几十个病号，已经吃不消了。他们的诊所，只看一些普通的病症，诸如感冒、腹泻、炎症之类。如果病情复杂，他们会立即建议病人去大医院诊治，以免延误。对他来说，这可谓是小菜一碟。因为经过几年的学习和实践，可以说，他的医术已经一点也不比父亲差了。然而，奇怪的是，来看病的人，大多仍然会选择让父亲看。这让他涌起了一股莫名的失落感。
③父亲似乎也注意到了这个现象，他查看了儿子的门诊记录，没开过大处方，药方也都是正确的；儿子看病时的态度，问诊周到，热情友善，也没毛病啊。不过，在连续留意了几天后，老父亲还是发现了问题。
④这天，他坐在父亲身边，观摩父亲诊治。对待每一个病人，父亲都详细问诊、把脉、察看舌苔、摸腹，然后，给病人开处方。他特别留意了父亲所用的药，与他的判断几乎一致。一切似乎都与自己的诊治没有什么差别啊。
⑤父亲也不着急，只顾自己和平时一样，一个接一个看病。一个姑娘，陪着一位老人来看病，肠胃不舒服。老父亲仔细问诊检查后，开好药，对老人说：“老哥，我刚刚检查了你的咽喉，你还有慢性咽炎哪。”老人连连点头，是啊是啊，你也给开点药吧。老父亲摇摇头，慢性咽炎重在保养，你一定抽烟吧？听我一句话，把烟戒了。烟不戒，吃什么药，你的咽炎也好不了。默默站在一边的姑娘忽然激动地插嘴说：“爷爷，你听见了吧，医生都让你戒烟，你就是不信！”老人看看姑娘，又看看医生，憨憨地说：“是得戒了。”姑娘搀扶着老人站起来，笑着对老父亲说：“医生，谢谢你，你的话他听。”
⑥看着这一幕，他猛地一震。自己每次看病，都是开完了处方，就急着看下一个病人，根本没时间再和病人交流，而老父亲似乎总会比自己多说那么一两句话。这一发现让他惊喜不已。
⑦下一个病人牙痛，老父亲检查后，确定是牙周炎。老父亲开好药，问病人，是不是喜欢吃成货？病人直点头：“最喜欢吃腊肉和成菜了。每年冬天，家里都会腌很多成货，一直要吃到夏天呢。”语气里透着满足和自豪。老父亲摇着头说：“成货开胃，但吃多了，有害健康，还是少吃点吧。”病人捂着腮帮子，点点头，“听你的。”
⑧几天的陪诊结束了，儿子回到了自己的诊室。一位年轻妈妈领着孩子走了进来，孩子肚子疼。化验单显示，孩子肚子内有蛔虫。他很快就开好了药方，递给孩子妈妈。然后，他拉过小孩的手，看了看他的指甲，笑着对小孩说：“你看看，你的小手指甲太长了，里面藏着好多小虫呢，小虫一不留神就跑进了你的肚子里。记得要多洗手，常让妈妈剪指甲哦。”男孩腼腆地低下了头 ，妈妈弯腰对孩子说：“听到了吧，医生叔叔的话，是不是跟妈妈讲的一样？”男孩看看他，又看看妈妈，点了点头。
⑨他微笑地目送年轻妈妈拉着孩子的手离开，心里暖暖的，终于明白，多说这一两句话，带给病人的，不仅仅是温暖的关心，更为这寒冷的冬季，带来了一抹动人心弦的温情与爱。
(选自《做人与处世》2012年第9期)
题目：文中的父亲和儿子，你更欣赏谁？请选定一个，结合文章内容分析。
【解析】分析人物形象，可以从他有代表性的言行等方面去挖掘其思想性格。本题要求从两个人物中选一个，可根据对文本的理解，选取熟悉的一个人物进行分析。若分析父亲，就要抓住他充满智慧、仁慈善良的性格；若分析儿子，就要抓住他虚心好学、周到热情和充满爱心的性格。
【答案】欣赏父亲：对儿子的谆谆告诫表现出他的仁厚善良，心中有爱；诊治过程中父亲对病人的关爱体现出高尚的医德；从父亲启发教育儿子的方式可以看出他是一位充满智慧的人。
欣赏儿子：对病人热情周到，诊治准确，表现了他良好的职业素养；观摩父亲诊治体现了他虚心好学善于观察；效仿父亲关爱患者体现他善良充满爱心。
鉴赏文章所运用的语言
二、（2016 山东潍坊）
枯萎的蒲公英
叶子
①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。
②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。
③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。
④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”
⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。
⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。
⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。
⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。
⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。
（选自《海燕》2015年9期，有删改）题目：文中画线句子运用了什么修辞手法？请简析其表达效果。
题目：请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。
（1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。
（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。
【解析】考查对重点句子的赏析。考试中考的较多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。结合语境具体分析即可。
【答案】（1）运用拟人，通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。
（2）运用比喻，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。
鉴赏文章所运用的表达技巧
三、（2016 江苏苏州）
骑自行车翻山越河
①三十年前，我父母用开菜园换来的钱，买了第一辆永久牌黑色二八式自行车。父亲很快就学会了骑车，总挂两只菜篮子在后座两边去赶集。
②我们常顺着大路练习骑车。田野中间的大路用沙土夯成，两边向路中央爬出绊根草，夏天的暴雨，会在路边上咬出大小坑，但在坑与坑之间，会有一条曲折如蛇的“路中路”，打足气的轮胎啃啮路面，沙沙响，像小牛吮奶，蚕吃叶，蛇蜕皮。更妙的，是在田野间猪小肠一般的小路上骑行，小路油光水滑，没有水凼，可以顺风骑得飞快，南风吹在麦巷里，吹在湿汗淋淋的背脊与头发上。青蛙蚱蜢固然是吓得慌不择路，狗之前总是不很耐烦地跑在我们前头，现在看着自行车上的小主人，望尘莫及自愧不如。
③父亲觉得我可以上路与他一起去卖菜了。那一年我们在菜园里种了很多土豆，如果不及时卖掉，它们就会毫不客气地长出紫芽。我和父亲闻鸡起床，将土豆挂在车后座上，父亲用的是从邻居大伯那里借来的飞鸽自行车。两袋土豆加起来一百多斤，并不比人轻。土豆两角钱一斤，驮到涂家河集卖完，可赚二十元钱，这在当时并不是小数字，所以我带着它们骑行在小澴（huán）河堤的杉树林巷里的时候，觉得一颗一颗土豆，比天上的星辰还要金贵。星光照夜路，并不够用，打手电筒骑车，也不可能。父亲熟门熟路，他知道十里八乡的每一道沟，每一道坎。我在后面紧紧跟着，可我毕竟是一个骑车卖菜的生手啊！终于有一次，我骑车冲出堤面，一头栽到了漆黑的杉树林里。如果不是一棵好心的杉树果断将我拦住，我会飞跌进星光下的小澴河，趁势将两袋土豆洗得干干净净吧。电光石火间，车卡在树干丛中，我的身体由龙头前面翻滚下来，落在地面。杉树的针叶将脸面与手臂刮得生疼。父亲将车慢慢地往地上一摊，反身跑下堤，慢慢地将我由地上拉起来，一边捏遍我的身子，一边问我疼不疼。看见我没事，他拍了拍我身上的尘土，扶起车子又出发了。
④第二年我考上了城里的中学。父亲给我买了一件新衬衣，还将自行车送给我，不是舍不得买新车，他是觉得旧车没人偷。星期六的晚上，下了课，我常常一个人骑自行车，沿着澴河大堤回家。笔直的河堤，堤下是垂柳、水杉与白杨，黄昏渐阑，澴河清碧如带，世界开阔明净。二十里路，一个多小时，汗流浃背回到家，吃母亲留好的夜饭，在破旧的木床上小睡几个钟头，天不亮，又起床骑车回去赶周日早上的功课。十四五岁少年的精力，大闹天宫都够用，不是吗？
⑤有一次，我骑出城。归心如箭，自然也是车行如箭，听任蚊蚋阵阵扑打在脸上。离城已远，脚下失力，咯噔一响，我心说不好，果然是链条断掉了。如果是现在，我更愿意推着自行车，在月色朦胧的秋夜，走在杨柳风里，一步一步地走回故乡，是的，我愿意。可是三十年前，恨不得长出翅膀的我……我沮丧地推着车，失瑰落魄，汗水流入眼里，稻芒一般刺疼。堤外各个枫杨掩映的村庄，晚炊的烟气已经消散，油灯一盏盏灭掉。天上，月亮一会爬进云里，一会又漏出惨淡的光辉，大地模糊一片。我鼓足勇气将车推下堤坡，敲开了一户还留着灯的人家。我印象中，那个取来钉锤、老虎钳与扳手，蹲在堂屋外面帮我接链条的大叔，长脸膛，短头发。我举着他家的柴油灯，照着他敲敲打打。其实我自己也会，他坚持要帮我接。接好链条后我道谢，急急忙忙往家赶，还是晚了，母亲已经打着手电筒等在村口。
⑥我到远方的城市读书工作结婚后，乘公汽，坐地铁，自己开车，整日奔走；忙孩子，忙事业，忙生活，马不停蹄。故乡已经离我越来越远，三十年前的光阴也沉睡在脑海深处。只是在周末，我会骑着儿子的那辆公爵自行车去沙湖公园逛逛。那时候就会想起那一辆黑色永久车，人生中的第一辆车，想起我养过的牛、猪、鸡，它们现在在哪里？我曾凭借着它们生活在家乡。
⑦翻山越河的少年时代，我特别不能忘记澴河堤下的那盏油灯。海子诗里讲，“陌生人我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程。”我就是被油灯祝福过的那个陌生人？妻子是我的高中同学，婚后我曾随她回她老家，那天我惊讶地发现，澴河堤下有个枫杨掩映的村庄，赫然就是许多年前的惶惶秋夜，我决心下堤修车的那个村子……
（选自2016年5月8日《文汇报》，作者舒飞廉，有删改）
题目：【甲】【乙】两个片段都写了月亮，请分别说一说月亮的特点，以及这样写的用意。
【甲】堤外各个枫杨掩映的村庄，晚炊的烟气已经消散，油灯一盏盏灭掉。天上，月亮一会爬进云里，一会又漏出惨淡的光辉，大地模糊一片。
（舒飞廉《骑自行车翻山越河》）
【乙】我说：“你们说，月亮是个什么呢？”
“月亮是我所要的。”弟弟说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。
（贾平凹《月迹》）
【解析】此题考查学生的对比赏析能力。欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。根据“一切景语皆情语”的原则，甲文写月亮时，链条断了，所以心情是消极难过的。乙文写的是童真的小孩子在赏月，所以反映的是小孩子内心的纯洁无暇，情感诗积极的。
【答案】特点：【甲文】中的月亮时隐时现、月光暗淡；【乙文】长得月亮交接、美好。
作用：【甲文】表现了我沮丧（急切）的心情，【乙文】表现了孩子们心灵的美好（月亮是美好事物的象征）。
解答开放评价类题目
四、
目送
龙应台
有些路啊，只能一个人走。
——题记
①华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，钩到过路行人的头发。
②很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。
③铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
④我看着他瘦小的背影消失在门里。
⑤十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
⑥他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。
⑦我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。
⑧现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
⑩我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。
⑪博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”
⑫我看着他的小货车小心地倒车，然后“噗噗”驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。
⑬每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。
⑭我总是在暮色沉沉中奔向机场。
⑮火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五米。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。
⑯我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
题目：《目送》一文红遍东南亚，在美国影响也很大。读完此文，你能说出它流行的原因吗？请结合你的阅读体验谈谈自己的看法。
【解析】中考散文阅读，设题角度灵活，考查方式多样，其中考查学生正确表达感受的题出现的频率较高，所占分值较大。应对这类试题，要注意：首先，要准确地把握文章的内容和思想倾向，这是表达感受的情感出发点；其次，对生活中的积累要恰当选取；第三，表达感受时要注意语言流畅、生动。参考角度：（1）文章的选材；（2）文章的感情；（3）文章所蕴含的哲理；（4）文章的语言；（5）文章的表现手法。流行的原因要扣住这篇文章的长处来回答，如贴近生活的选材、父母子女间的真挚情感、父母不会陪伴我们终生的哲理、饱含情感读来使人心酸的语言等，任选一个角度谈均可。观点明确且源于文本，结合自己的阅读体验，阐释合理即可。
【答案】示例：文章将深刻的哲理寓于深情的叙述之中。透过作者极富真情的描述，我们可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，让人学会珍惜亲情、珍惜生命，让我们沉静下来，纯粹起来，带着爱和释怀与生命和解。