还剩3页未读，
继续阅读
人教版三年级下册笔算乘法教案设计
展开
这是一份人教版三年级下册笔算乘法教案设计，共6页。教案主要包含了第一课时，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，第二课时，第三课时等内容，欢迎下载使用。
【第一课时】
【教学目标】
1．掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。
2．理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。
【教学重点】
掌握笔算方法并正确计算。
【教学难点】
解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。
【教学准备】
例1主题图、彩色笔
【教学过程】
一、学前准备
1．口算。
52×1043×3012×4031×2017×20
2．笔算并说出计算过程。
41×7
二、探究新知
1．学习
出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。
（王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本？）
让学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式）
指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？
组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。
例：14×10=140（本）14×2=28（本）
140+28=168（本）或14×12=168（本）
有些学生会想到把12看成10和2的和，先用14×10，再用14×2，然后把两次乘得的结果相加，有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数也可以用笔算，但学生们在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不是很清楚，所以教师要在这里重点指导。先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组给同学讲一讲。
教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。
教师归纳总结，板书强调每步难点。
在总结过程中提问：
（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？
（2）笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？
（3）十位上的1和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？
教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法，而且是不进位的。
三、课堂作业新设计
1．列竖式计算。
33×33=12×12=11×26=41×21=
2．饭店买来21袋茶叶，每袋23元，买这些茶叶共用去多少元？
3．每个教室需要11米白纱布做窗帘，17个教室共需白纱布多少米？
四、思维训练
1．长途电话的收费标准为每分钟1元2角，爸爸打长途电话共用了14分钟，应付多少钱？
2．明明在做两位数乘两位数的题时，把第二个因数22个位上的2看成了5，写错的因数比第一个因数多出11这两个两位数的乘积应是多少？
【第二课时】
【教学目标】
1．巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。
2．运用所学知识正确、熟练地解决问题。
【教学重点】
正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。
【教学难点】
正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。
【教学准备】
计算题卡片
【教学过程】
一、复习整理
1．复习两位数乘整十数的口算。
34×2017×1013×3021×3043×20
32×4051×7063×3072×10
巩固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好基础。
2．复习两位数乘两位数的笔算。
12×4432×1342×1121×23
指名四位同学到黑板上完成，其他同学在练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任选一题说出计算过程。
3．教师小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。
二、巩固练习
1．笔算。
12×4432×1342×1121×23
23×3241×2122×2334×12
全体同学在练习本上完成，集体订正结果。
2．39×1131×3123×3322×2412×41
让同学们任选两题在练习本上完成（竖式计算），老师巡视，把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展示，让其他同学向他学习，并把这道题的卡片送给这位同学，以示鼓励和表扬。
三、课堂作业新设计
1．列竖式计算。
34×2131×1312×1222×1111×25
2．每个胶卷售价21元，买14个交卷要用多少元？
3．每箱苹果重13千克，32箱苹果共重多少千克？
4．每个工人每天挖树坑11个，15个工人一天挖树坑多少个？
四、思维训练
1．连一连。
18×10860
31×12605
20×43180
55×11372
2．小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？
3．李老师买了2个足球，张老师买了4个篮球，王老师买了1个足球、1个篮球、3个网球，他们每人所用的钱正好相等，1个足球的价钱相当于几个网球的价钱？
【第三课时】
【教学目标】
让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。
【教学重点】
能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。
【教学难点】
能运用所学知识解决生活中的问题
【教学准备】
例2主题图、彩色笔。
【教学过程】
一、学前准备
1．口算（两位数乘整十数）
38×1020×1491×4081×60
72×3050×3162×3070×21
2．笔算。
35×7=23×21=
让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。
二、探究新知
1．学习
出示例2．
教师：读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？
学生回答，老师板书：37×48
老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。
（1）估算方法：48≈5037≈4050×40=2000（盒）
大约有2000盒。
（2）笔算方法：先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；再用第二个因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。
列式解答：48×37=1776（盒）
答：一共需要1776盒酸奶。
教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。
两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。
教师总结：今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。
2．指导完成下面的练习。
23×3454×1339×2717×28
可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学们互相说一说笔算的过程，互相改正补充，然后指名学生发言，集体订正笔算的过程和结果。
3．巩固练习。
24×4122×7444×5915×2153×27
在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习本上完成笔算，老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。
三、课堂作业新设计
1．一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用14小时，甲地到乙地的路程有多少千米？
2．有36行苹果树，每行17棵，一共有多少棵苹果树？
四、思维训练
1．你能直接写出得数吗？
24×1938×976×9912×1111×4738×21
2．商店特价出售成套茶具，每套茶具里有6个茶杯和一个茶壶，售价34元，今天工作人员共卖出38套这种茶具，一共买了多少元？你还能提出什么数学问题？
【第一课时】
【教学目标】
1．掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。
2．理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。
【教学重点】
掌握笔算方法并正确计算。
【教学难点】
解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。
【教学准备】
例1主题图、彩色笔
【教学过程】
一、学前准备
1．口算。
52×1043×3012×4031×2017×20
2．笔算并说出计算过程。
41×7
二、探究新知
1．学习
出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。
（王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本？）
让学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式）
指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？
组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。
例：14×10=140（本）14×2=28（本）
140+28=168（本）或14×12=168（本）
有些学生会想到把12看成10和2的和，先用14×10，再用14×2，然后把两次乘得的结果相加，有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数也可以用笔算，但学生们在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不是很清楚，所以教师要在这里重点指导。先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组给同学讲一讲。
教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。
教师归纳总结，板书强调每步难点。
在总结过程中提问：
（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？
（2）笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？
（3）十位上的1和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？
教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法，而且是不进位的。
三、课堂作业新设计
1．列竖式计算。
33×33=12×12=11×26=41×21=
2．饭店买来21袋茶叶，每袋23元，买这些茶叶共用去多少元？
3．每个教室需要11米白纱布做窗帘，17个教室共需白纱布多少米？
四、思维训练
1．长途电话的收费标准为每分钟1元2角，爸爸打长途电话共用了14分钟，应付多少钱？
2．明明在做两位数乘两位数的题时，把第二个因数22个位上的2看成了5，写错的因数比第一个因数多出11这两个两位数的乘积应是多少？
【第二课时】
【教学目标】
1．巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。
2．运用所学知识正确、熟练地解决问题。
【教学重点】
正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。
【教学难点】
正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。
【教学准备】
计算题卡片
【教学过程】
一、复习整理
1．复习两位数乘整十数的口算。
34×2017×1013×3021×3043×20
32×4051×7063×3072×10
巩固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好基础。
2．复习两位数乘两位数的笔算。
12×4432×1342×1121×23
指名四位同学到黑板上完成，其他同学在练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任选一题说出计算过程。
3．教师小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。
二、巩固练习
1．笔算。
12×4432×1342×1121×23
23×3241×2122×2334×12
全体同学在练习本上完成，集体订正结果。
2．39×1131×3123×3322×2412×41
让同学们任选两题在练习本上完成（竖式计算），老师巡视，把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展示，让其他同学向他学习，并把这道题的卡片送给这位同学，以示鼓励和表扬。
三、课堂作业新设计
1．列竖式计算。
34×2131×1312×1222×1111×25
2．每个胶卷售价21元，买14个交卷要用多少元？
3．每箱苹果重13千克，32箱苹果共重多少千克？
4．每个工人每天挖树坑11个，15个工人一天挖树坑多少个？
四、思维训练
1．连一连。
18×10860
31×12605
20×43180
55×11372
2．小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？
3．李老师买了2个足球，张老师买了4个篮球，王老师买了1个足球、1个篮球、3个网球，他们每人所用的钱正好相等，1个足球的价钱相当于几个网球的价钱？
【第三课时】
【教学目标】
让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。
【教学重点】
能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。
【教学难点】
能运用所学知识解决生活中的问题
【教学准备】
例2主题图、彩色笔。
【教学过程】
一、学前准备
1．口算（两位数乘整十数）
38×1020×1491×4081×60
72×3050×3162×3070×21
2．笔算。
35×7=23×21=
让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。
二、探究新知
1．学习
出示例2．
教师：读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？
学生回答，老师板书：37×48
老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。
（1）估算方法：48≈5037≈4050×40=2000（盒）
大约有2000盒。
（2）笔算方法：先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；再用第二个因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。
列式解答：48×37=1776（盒）
答：一共需要1776盒酸奶。
教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。
两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。
教师总结：今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。
2．指导完成下面的练习。
23×3454×1339×2717×28
可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学们互相说一说笔算的过程，互相改正补充，然后指名学生发言，集体订正笔算的过程和结果。
3．巩固练习。
24×4122×7444×5915×2153×27
在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习本上完成笔算，老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。
三、课堂作业新设计
1．一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用14小时，甲地到乙地的路程有多少千米？
2．有36行苹果树，每行17棵，一共有多少棵苹果树？
四、思维训练
1．你能直接写出得数吗？
24×1938×976×9912×1111×4738×21
2．商店特价出售成套茶具，每套茶具里有6个茶杯和一个茶壶，售价34元，今天工作人员共卖出38套这种茶具，一共买了多少元？你还能提出什么数学问题？
相关教案
三年级下数学教案笔算乘法_人教版： 这是一份三年级下数学教案笔算乘法_人教版，共5页。教案主要包含了提出问题，探讨计算方法，练习，总结等内容，欢迎下载使用。
小学数学西师大版三年级下册问题解决教案： 这是一份小学数学西师大版三年级下册问题解决教案，共4页。教案主要包含了学情分析，教案，学生信息反馈及处理，整百的数乘整十数，智慧全搜索等内容，欢迎下载使用。
数学冀教版二 两位数乘两位数教案： 这是一份数学冀教版二 两位数乘两位数教案，共5页。
